有人說，老師是紅燭，燃燒自己照亮別人；有人說，老師是春雨，紛紛揚揚，滋潤萬物；有人說，老師是園丁，勤勤懇懇，培育花苗。

　　生活離不開老師，從幼兒園到初中，在我的學習生活中出現過許許多多的老師。他們或嚴肅，或和藹，或可愛，或幽默，或古板。雖然他們的外貌、性格各不相同，卻都懷著“抱著一顆心來，不帶半根草去”的教育理念，為教育事業，兢兢業業，默默奉獻。在他們之中有一位老師給我留下了最深的印象，那就是我的現任班主任，譚小華老師。

　　初一的那個暑假，聽同學說我們班要換班主任，而且說此老師在英語教學、管理班級中很有一套，她所教的上一屆初三，好多學生考上了高中強化班。何許人也？有些期盼，也有些擔心。我的英語成績不太好，對英語有一種莫名的恐懼，總覺得哪里少一竅，期盼的是能遇上一個好老師，對我的英語學習能有大的幫助。擔心的是，我們這個班在初一散漫慣了，班級紀律，學習風氣在整個年級較差，老師會對我們失望嗎？在期盼和擔心中，迎來了新學年，也終于見到了新老師的廬山真面目。

　　還記得初見譚老師時，她說話干練、有些潑辣，一股威嚴之感油然而生，讓全班同學有些望而生畏。而隨之而來的全新的班級管理制度和各方面嚴格的要求，讓我們這個初一散漫慣了的班級顯得有些措手不及，有些不適應。俗話說“沒有規矩，不成方圓”，在她的悉心、耐心、苦口婆心的教導下，我們班的班風、紀律有了較大的好轉，英語成績也有所提高。如今，譚老師教我們已經一年多了，在相處中，我們開始發現譚老師和藹可親的一面。

　　記得有一次因參加學校組織的活動而落下了許多作業，可僅有最后一節課老師卻規定要記背地理生物的習題。看著時間一分一秒地流逝，而那堆成小山的作業還一字未動，我急得就好似熱鍋上的螞蟻似的，有好幾次眼淚差點都掉下來了。譚老師自然發現了我奇怪的舉動，便把我叫了過去，問道是不是有人欺負我了。我一聽，頓時破涕為笑，心想：老師你還把我當小孩子嗎？我都這么大了，被人欺負自己早就可以順利解決了。于是我便把事情從頭到尾給老師講了一遍，老師聽了也笑了“就這點小事啊，老師允許你回家寫不就行了嗎？趕緊把眼淚擦擦。早點回家去吧，注意安全。”“嗯，謝謝老師。”我擦干眼角的淚水，轉身離去。一路上，寒風呼嘯，可我的心里熱乎乎的。

　　譚老師的課講得也是極好的，所以大家每天都盼望著英語課早些到來。簡潔的語言，生動的比方，以及嘴角淡淡的一抹微笑，都讓我們深深地陶醉其中，舍不得下課鈴響起。每當我們有疑問或是不懂的地方時，她也總是很樂意為我們解答。平日課余之時，我們也會坐在一起說說話、聊聊天，將自己的苦惱說給她聽，在我們眼里，她不僅是一位好老師，更是一位貼心的大朋友。而當同學們犯了錯誤或考試失利時，她更會及時地幫助我們找出并改正自身的缺陷，給與我們安慰與鼓勵。看著我們一點點進步著，她也會露出一抹欣慰的微笑，投來一個贊許的目光。

　　窗外細雨紛飛，時光從指尖滑過，轉眼又一個教師節就近在眼前。雖然沒有許多美麗的鮮花和精致的賀卡，但我相信在她的帶領下，（11）班的同學們一定會用出色的成績和表現為她送上一份特殊的教師節禮物。