教師是艄公，東一篙，西一篙地把孩子們送往彼岸。船上的乘客換了一批又一批，一個艄公，N個乘客，若干年后，乘客還認得出艄公，艄公卻認不到多少乘客。莫怪艄公記性不好，只怪艄公載人太多。一些乘客一下船就認人了，人之常情，教師也不要埋怨教了一輩子書，沒得幾個學生把自己記起的，更莫說求個什么回報。教師就是要不求回報，回報不求。只有把自己等同于艄公，才能平衡浮躁而失衡的心理。

　　擺渡時，我們不要因為乘客下船就不認人而胡亂擺渡，劃錯了方向，放慢了速度，甚至拿乘客生命開玩笑，乘客跟你都是一條船上的人，浮沉休戚相關。當然也會遇到帶有好記性的乘客，他會一輩子不忘艄公的擺渡之恩。雖然飛機比渡船飛得更高、更快、更穩，但人生剛開始那幾步，艄公的擺渡是必不可少的。不過，有的艄公讓乘客拿著舊船票去登新航班，結果晚點誤期。