什么,我的 “笨”老師?我聽(tīng)到有人驚嘆了，老師竟然會(huì) “笨”！真是不可思議。你沒(méi)有搞錯(cuò)吧！別著急，其中原因聽(tīng)我慢慢跟你說(shuō)。

　　我的 “笨”老師，就是我們的新班主任—尹老師。他是一大約40多歲的中年男教師。卷曲頭發(fā),胖胖的身子，高高個(gè)子，方方的臉，皮膚有些黑。平日經(jīng)常穿一件式樣古板的夾克，外表乍一看，給人的感覺(jué)有一點(diǎn)粗。

　　說(shuō)起 “笨”，這話可是他自己親口說(shuō)的，這不，新學(xué)第一天，尹老師就對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我很 “笨”，但是呢，我希望同學(xué)們一個(gè)個(gè)都比我聰明。”這一番話把我們逗得前仰后合哈哈大笑。大家心想：這回是算遇上自認(rèn) “笨”的老師了。從那以后，大家仔細(xì)觀察，這尹老師真”“笨””的可以，他把班里的工作一股腦的都交給同學(xué)們?nèi)プ觯裁词兆鳂I(yè)、主持班會(huì)、布置衛(wèi)生……而他呢？則自己在一旁欣賞著同學(xué)們忙著忙那。嘴里還一個(gè)勁的夸同學(xué)們真聰明。弄得大家干的更起勁兒的。

　　課堂上的尹老師不會(huì) “笨”了吧！恰恰相反，課堂上尹老師居然也自認(rèn)為 “笨” 的，記得第一節(jié)語(yǔ)文課，那天講《竊讀記》，尹老師對(duì)我們說(shuō)：“作者為什么要裝著皺起眉頭，望著街心呢？我挺 ““笨””的，誰(shuí)能教教我？”全班哄堂大笑，既然尹老師自認(rèn)為 “笨”，同學(xué)們當(dāng)然一個(gè)個(gè)不甘示弱，大家爭(zhēng)奪表現(xiàn)出聰明，尹老師的話音剛落，同學(xué)們的手就齊刷刷的舉了起來(lái)。看到這小手如林，尹老師樂(lè)的合不攏嘴。同學(xué)們一個(gè)有一個(gè)精彩的發(fā)言，博得了”“笨”老師的夸獎(jiǎng)：“你真棒”，“天才”，“聰明” 。在學(xué)校里，似乎只有學(xué)生是可以 “笨”的，但是現(xiàn)在在尹老師的眼中， “笨”可不是學(xué)生的“專利”， 而是老師也可以用的。這不，他自己就 “笨”了一回。這一 “笨”居然使得一堂語(yǔ)文課在輕松愉快中渡過(guò)。這一“笨”使我們更喜歡這位尹老師了。

　　有時(shí)我經(jīng)常疑惑，尹老師到底是 “笨”還是不 “笨”呢？一天我問(wèn)媽媽。媽媽聽(tīng)后，哈哈大笑說(shuō)：“尹老師才不 “笨”呢，他是一個(gè)懂得教育方法的聰明老師呀！”