鄉(xiāng)村教師作文(一)

　　作文材料之——最美鄉(xiāng)村教師

　　白云深處的美麗堅(jiān)守

　　去鄒桂芬所在的鄖縣南化塘鎮(zhèn)羅堰村羅堰教學(xué)點(diǎn)采訪，需要驅(qū)車(chē)行駛3個(gè)多小時(shí)，下車(chē)后，再劃船在水庫(kù)中走50多里地，下船后還要步行10多里山路。鄒桂芬就是在這樣的環(huán)境下，34年如一日背學(xué)生過(guò)河，堅(jiān)守在大山深處艱辛任教，送走一批又一批的深山學(xué)子。

　　羅堰教學(xué)點(diǎn)位于鄂陜邊界，這里山大人稀、云霧繚繞，交通不便，被稱(chēng)為“白云深處”的學(xué)校，也是鄖縣最偏遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)，附近方圓幾十里的孩子們就在這里開(kāi)始他們的啟蒙學(xué)習(xí)。多年來(lái)，選派到這里的老師來(lái)了又走，而鄒桂芬卻一待就是34年，成為這里如今僅有的一名教師。

　　羅堰教學(xué)點(diǎn)常年設(shè)有3個(gè)年級(jí)十幾名學(xué)生，只有一個(gè)教室，鄒桂芬只身一人負(fù)責(zé)幾個(gè)年級(jí)的二十幾門(mén)課程。分身無(wú)術(shù)，她只得把三個(gè)班級(jí)的學(xué)生編成一個(gè)班,用不同的教材,在同一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。在她給一個(gè)年級(jí)講課時(shí)，讓其他年級(jí)的學(xué)生做作業(yè)或復(fù)習(xí)，就這樣有計(jì)劃地交替進(jìn)行。多年來(lái)她以這樣特殊的復(fù)式教學(xué)，教導(dǎo)著山里的孩子。

　　無(wú)論寒暑，每天早上五時(shí)整，鄒桂芬準(zhǔn)時(shí)起床，備兩個(gè)小時(shí)的課，簡(jiǎn)單吃點(diǎn)早飯，七時(shí)二十分之前趕到教室，當(dāng)講完一上午的課后，已是口干舌燥、頭暈眼花，但鄒老師卻并沒(méi)有時(shí)間歇息，她還要張羅著學(xué)生們的午飯。

　　由于部分學(xué)生的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，中午回家吃飯會(huì)耽誤下午上課，于是這些孩子們都自帶干糧充饑。每當(dāng)鄒桂芬看到學(xué)生們中午沒(méi)有回家，而是在教室里啃冷饅頭、喝涼水時(shí)，便十分心疼，覺(jué)得孩子們可憐，于是她又萌生出一個(gè)想法，讓所有離家遠(yuǎn)的學(xué)生每天中午能在學(xué)校吃上熱乎的飯菜，安心學(xué)習(xí)。從2007年起，她開(kāi)始每天為學(xué)生們做午飯，用自家的菜、自家的糧食烹制出一道道可口的飯菜。看到孩子們個(gè)個(gè)吃飽喝足后的酣暢樣子，鄒老師便感到由衷的幸福。

　　在鄒桂芬的細(xì)心照料之下，學(xué)校成為孩子們學(xué)習(xí)生活的樂(lè)園，每到寒暑假，伢們就盼望早日開(kāi)學(xué)，和老師在一起，吃老師做的飯。

　　鄒老師對(duì)學(xué)生慷慨，但是對(duì)自己的生活卻很吝嗇。2009年9月10日，是鄒桂芬參加工作以來(lái)最難忘的一天，她被評(píng)為“湖北省農(nóng)村優(yōu)秀教育工作者”。可是令她發(fā)愁的是，表彰會(huì)統(tǒng)一要求，獲獎(jiǎng)教師必須穿白襯衣。她上街買(mǎi)，但是嫌衣服太貴，逛完了一條街卻沒(méi)相中一件。同行的一位老師看見(jiàn)鄒老師的“扣樣兒”十分著急，掏出30元錢(qián)要替她買(mǎi)，激將之下，鄒老師這才忍痛地買(mǎi)下了這件白襯衫。

　　34年不忍離去

　　鄒桂芬坦言，34年前，當(dāng)自己選擇到這個(gè)山旮旯里工作時(shí)，并沒(méi)有想到自己會(huì)義無(wú)反顧地將一生獻(xiàn)給這里。和孩子們相處久了，她漸漸喜歡上了這份工作，再也無(wú)法割舍對(duì)他們的感情，一想到孩子們那雙雙渴求知識(shí)的眼睛，她便不忍心離去。

　　鄒桂芬自己也有兩個(gè)孩子，在他們嗷嗷待哺的時(shí)候，為了不影響給孩子們上課，她不得不讓婆婆幫忙照顧孩子，自己則全身心地投入到教書(shū)育人中。在她看來(lái)，學(xué)生也是自己的孩子，學(xué)生的事就是她的家事。

　　為了能一門(mén)心思地照料學(xué)校，愛(ài)人也放棄了打工的念頭在家務(wù)農(nóng)，和鄒桂芬一起照看學(xué)生。2010年以前，學(xué)校的房子還是磚瓦房，由于年久失修，下雨的時(shí)候教室里便會(huì)漏水，每次都是她和丈夫搬著梯子爬上屋頂收拾。山里的孩子貧窮，經(jīng)常會(huì)交不起學(xué)費(fèi)，鄒桂芬便用自己微薄的工資為學(xué)生墊學(xué)費(fèi)。

　　2005年12月的一天中午，在去給一個(gè)孩子補(bǔ)課的路上，她突然感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)，頓時(shí)昏倒在地，直到學(xué)生發(fā)現(xiàn)，才把她送進(jìn)村衛(wèi)生室救治。這也不知是她第幾次昏倒，由于積勞成疾，她經(jīng)常會(huì)頭暈眼花、渾身發(fā)麻。而這次，她整整昏迷了一天。醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生和家長(zhǎng)都圍攏在病床旁看望她，眼里滿(mǎn)是心疼的淚水。看著這番情景，她也哭了，她支撐著坐起來(lái)拉著學(xué)生的小手，第一句話(huà)竟是：“孩子們，你們的作業(yè)做完了嗎？”在場(chǎng)的學(xué)生和家長(zhǎng)無(wú)不哽咽。

　　鄒桂芬的這些付出，幸福了學(xué)生，卻苦了家人。學(xué)校的房子在她和愛(ài)人的操持下建起來(lái)了，可是自家的土坯房快要倒了，沒(méi)有錢(qián)也沒(méi)有時(shí)間去建。愛(ài)人成了學(xué)校的義工，白天給學(xué)生做飯、種菜、晚上護(hù)校；由于一心忙學(xué)校的事，家里的田地也沒(méi)有好收成；學(xué)生在她的資助下紛紛走出大山，可她自己的女兒卻在高中畢業(yè)后，家里拿不出大學(xué)學(xué)費(fèi)而輟學(xué)打工。

　　久而久之，家長(zhǎng)和學(xué)生們都感念老師無(wú)私的付出，對(duì)鄒桂芬和丈夫心懷感恩。鄒桂芬說(shuō)：“只要自己由衷熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)習(xí)。”因此，每到

　　課余時(shí)間，孩子們都會(huì)主動(dòng)去老師的菜園子里幫忙干活兒，用稚嫩的雙手除草、摘菜。很多學(xué)生在離開(kāi)了學(xué)校后，還會(huì)經(jīng)常回來(lái)看望她，讓鄒桂芬十分感動(dòng)。

　　如今，鄒桂芬已近退休之年，村民們都嘆息道：“鄒老師退休后我們可咋辦啊，恐怕再也找不到這么好的老師來(lái)教娃了！”

　　10萬(wàn)次背學(xué)生渡河

　　南化塘鎮(zhèn)羅堰教學(xué)點(diǎn)前面是60米寬的滔河。每到雨季及上游水電站發(fā)電放水，河水暴漲時(shí)，鄒桂芬就背著學(xué)生往返滔河兩岸。

　　2008年的一個(gè)秋天，下著瓢潑大雨，河水已經(jīng)漫過(guò)了橋面，面對(duì)著滾滾的河水，她冒著大雨一步步把學(xué)生們背過(guò)河，等她把最后一名學(xué)生背上岸時(shí)，天已經(jīng)黑了，自己早已渾身濕透，一陣陣打著冷戰(zhàn)，她哆嗦著囑咐學(xué)生快快回家，不要讓父母擔(dān)心。學(xué)生安全回家了，她卻被凍病了。但是第二天，她仍然帶病堅(jiān)持給學(xué)生上課，實(shí)在難受得厲害，她就半躺在椅子上講課。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生也變乖了，平時(shí)愛(ài)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生這個(gè)時(shí)候也都安安靜靜聽(tīng)講，讓老師省心。

　　有時(shí)候，洪水太洶涌，連鄒桂芬也無(wú)法確保能順利送學(xué)生過(guò)河，她便讓十幾個(gè)學(xué)生都住在自己家，有時(shí)一住就是兩三天，直到洪水消退。這期間她總是悉心照料學(xué)生的衣食起居，不計(jì)任何報(bào)酬。

　　有時(shí)候天氣晴朗，絲毫看不出漲水的跡象。但是上游發(fā)電站經(jīng)常會(huì)不定時(shí)地放水發(fā)電，往往一眨眼功夫，溫順的河水就變得洶涌無(wú)比。這也成了鄒老師的一塊心病。因此，每天放學(xué)，她都要看著學(xué)生安全走過(guò)堤壩直到消失在遠(yuǎn)山中才肯離去。

　　年輕時(shí)，她送學(xué)生過(guò)河一只胳膊夾一個(gè)，現(xiàn)在年過(guò)半百了，一次只能背一個(gè)，還需要拄木棍支撐。冬天，冰冷刺骨的河水凍得她雙腳失去知覺(jué)，但她一直堅(jiān)持了34年，10萬(wàn)次背學(xué)生渡河。現(xiàn)在她已落下嚴(yán)重的風(fēng)濕痛、關(guān)節(jié)炎，雙腳一遇冷風(fēng)和涼水就麻木疼痛，僵硬腫脹。但是只要有需要，她仍會(huì)義無(wú)反顧地跳進(jìn)水中，學(xué)生安全就是她最大的安慰。

　　鄒桂芬說(shuō)，自己如今年紀(jì)大了，也背不了多少學(xué)生上下學(xué)了，目前自己最大的心愿是，希望能加高學(xué)校門(mén)前的那個(gè)攔河壩，硬化校門(mén)口前陡坡上的黃土路，好讓學(xué)生能安全地上下學(xué)。

　　鉆研精神感染莘莘學(xué)子

　　除了毫不懈怠地照料學(xué)生外，鄒桂芬還刻苦鉆研，與時(shí)俱進(jìn)地提高自己的業(yè)務(wù)水平。2005年8月，羅堰小學(xué)作為模式二學(xué)校配備了電腦和衛(wèi)星接收設(shè)備。盡管她已是年過(guò)半百了，前半生沒(méi)摸過(guò)電腦，但為了教學(xué)生，她決定從零學(xué)起，利用節(jié)假日，走出山外學(xué)習(xí)，終于由一竅不通到正常操作。

　　三年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，鄒桂芬覺(jué)得壓力很大。山里孩子對(duì)英語(yǔ)充滿(mǎn)好奇，向她提出很多問(wèn)題，許多自己都無(wú)法解答，她心里很不安，覺(jué)得對(duì)不起學(xué)生。于是每天在放學(xué)后，鄒桂芬都獨(dú)自一人坐在教室里學(xué)習(xí)，按照光盤(pán)中的發(fā)音一遍一遍地練習(xí)到深夜，同時(shí)她還利用星期天向初中老師請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)努力，現(xiàn)在她教起英語(yǔ)來(lái)已經(jīng)得心應(yīng)手了。

　　三年級(jí)有一個(gè)女孩開(kāi)始不喜歡英語(yǔ)。鄒桂芬利用這個(gè)學(xué)生膽大的優(yōu)點(diǎn)，讓她當(dāng)英語(yǔ)課代表。同時(shí)還利用中午和晚上放學(xué)時(shí)間，和她談心，讓她感受老師的關(guān)愛(ài)。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)這個(gè)小女孩兒離開(kāi)學(xué)校時(shí)，她依依不舍地對(duì)鄒桂芬說(shuō)：“老師，我雖然離開(kāi)了這里，可你是我永遠(yuǎn)的老師，將來(lái)我也要像您一樣。”孩子真摯的話(huà)語(yǔ)，令鄒桂芬感到十分欣慰。

　　在村民們的眼里，鄒桂芬是那一帶的大恩人。他們常說(shuō)，孩子們都是吃著她的飯長(zhǎng)大的。但鄒桂芬卻認(rèn)為，自己所做的事情，都是一個(gè)普通教師該做的，看到自己教過(guò)的學(xué)生走出大山是她一生最大的愿望。鄒桂芬34年中曾12次獲得鎮(zhèn)級(jí)模范、優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2008年被評(píng)為鄖縣教育“師德標(biāo)兵”，2009年又獲“湖北省農(nóng)村優(yōu)秀教育工作者”殊榮。

　　戀上這個(gè)職業(yè)為從未虛度光陰而自豪

　　我叫劉習(xí)聰，是貴州省威寧彝族回族苗族自治縣新發(fā)布依族鄉(xiāng)寶塔村新發(fā)民族小學(xué)的一名特崗教師。我們學(xué)校地處貴州最高峰韭菜坪----梅花山臺(tái)地沿線(xiàn)，海拔有2000多米，是典型的石漠化高寒山區(qū)。學(xué)校位于貴州云南兩省交界處，山的對(duì)面就是云南省。學(xué)校離鄉(xiāng)政府駐地有17公里，離縣城有125公里，學(xué)校目前還不通班車(chē)和網(wǎng)絡(luò)，外出辦事主要靠走路。學(xué)校是一所以布依族學(xué)生為主，同時(shí)還有彝族、苗族、回族、蒙古族、漢族等多個(gè)民族學(xué)生的民族學(xué)校。 2008年下半年我成了特崗教師中的一員。很多人把特崗教師看成最底層的職業(yè)，但我卻發(fā)自?xún)?nèi)心的把這個(gè)職業(yè)的分量看的很重，因?yàn)橛刑貚徑處熯@個(gè)平臺(tái)我可以為最邊遠(yuǎn)山村的父老鄉(xiāng)親發(fā)揮自己的才智，我自己就來(lái)自最普通的農(nóng)家，

　　父母以前就是家里窮所以連小學(xué)都沒(méi)有讀完，飽嘗沒(méi)有文化之苦的他們省吃?xún)€用靠干苦力活供我上學(xué)，在我的記憶里父母自從我上初中后他們倆就沒(méi)有買(mǎi)過(guò)新衣服，有的時(shí)候甚至因?yàn)槟彻P開(kāi)銷(xiāo)多支出了一兩元錢(qián)而傷心不已。今年我們?nèi)胰俗罡吲d的事情就是政府給了我們家一萬(wàn)五千元的困難補(bǔ)助，讓我們家住上了屬于自己的新房。從某種角度說(shuō)，我當(dāng)特崗教師就是基于自己來(lái)自最普通的農(nóng)家，深知農(nóng)村孩子求學(xué)和生活的不易，當(dāng)特崗教師也是我回報(bào)父母一種最樸素方式。當(dāng)然，坦白地說(shuō)促使我義無(wú)反顧的成為特崗教師的原因中也有就業(yè)方面的考慮。現(xiàn)在當(dāng)特崗教師已經(jīng)有好幾年了，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)深深戀上了這個(gè)職業(yè)。

　　現(xiàn)在我還非常清楚地記得自己第一次去學(xué)校的過(guò)程：學(xué)校租了一輛小型農(nóng)用拖拉機(jī)到鄉(xiāng)里接我，我坐在拖拉機(jī)的貨廂里，可能是早前拉過(guò)牲口的原因，貨廂里還留有動(dòng)物的糞便。司機(jī)拉著我行走在稱(chēng)不上公路的鄉(xiāng)村便道上，盡管道路坑洼不平，車(chē)廂內(nèi)震動(dòng)劇烈，道路的邊緣就是幾百米高的懸崖，稍有不慎就可能墜入懸崖，但我很樂(lè)意享受這樣的過(guò)程，因?yàn)樵谲?chē)?yán)镂腋杏X(jué)天離我很近，蔚藍(lán)的天空看起來(lái)讓人很愜意，那一刻我才真正明白高原的天空原來(lái)這么美麗。路的兩邊全是光禿禿的石頭山，有的山上甚至是寸草不生，地理常識(shí)告訴我那就是石漠化。原本以為十七公里的路程半小時(shí)就可以走完，但由于這段路實(shí)在是繞的山太多、彎太多、坡太多，整整走了兩個(gè)小時(shí)才到學(xué)校。到了學(xué)校后，老師們告訴我從鄉(xiāng)里坐農(nóng)用拖拉機(jī)到學(xué)校我已經(jīng)是受到了最高的禮遇，他們平時(shí)到鄉(xiāng)里來(lái)回都是步行走山路。后來(lái)又有一位老教師告訴我，我是新中國(guó)成立以來(lái)第一位到新發(fā)布依族鄉(xiāng)任教的外省籍教師，我突然一下子感覺(jué)自己身上的擔(dān)子很重，在心里暗暗地告誡自己一定不能浪費(fèi)這個(gè)自己創(chuàng)造的第一