教師深思根源的作文
公元二零一二年十月十五日下午,位于太原市迎澤區一座幼兒園內的監控錄像顯示,一名女教師竟在十幾分鐘內狂扇一名五歲女童幾十個耳光,被扇女童的家長事后稱,女兒被打僅僅是因為不會十加一的算術題。
此事一出,這名叫做李竹青的女教師招來國人的一片譴責謾罵之聲,公安機關也憤怒了,拘留其十五天。有人還提出來,光拘留不行,在十幾分鐘內狂扇一名五歲女童幾十個耳光,絕非一般的對待,堪稱虐待,應以虐待罪處之。于是有律師忙站出來聲明,咱們國家目前沒有虐待罪,如果要處理李竹青,只能按尋釁滋事罪相對來說還比較妥適。不管了,不管妥適不妥適,反正千刀萬剮李竹青也不為過,國人的思維全是一邊倒,我本也是深覺李竹青是人中渣滓,不過半個月之后,我忽然想為她鳴不平了。
為什么?因為半個月來我沒有聽到李竹青有精神疾患的相關報道,那么我就想了,一個健康的幼兒教師,在十幾分鐘內狂扇一名五歲女童幾十個耳光,且與這名女童的家屬沒有愛恨情仇,那么她當時一定也是非常苦痛的。甭說對人,就是對一條狗,你打它幾下,見其痛苦狀你也會很難受,不忍再下手,那么她為什么能下得去手呢?最有可能的答案是能夠賺取快感,為什么能夠賺取快感?我想最有可能的答案是她在孩童的時候也曾受過虐待,她現在是“農奴翻身”后的“大快人心”。我曾經看過一個案例:一個女人曾受到自己婆婆的百般刁難和羞辱,待其也成為婆婆后便以同樣的方式對待自己的兒媳,這叫“老貓房上睡一輩留一輩”。那么如果是這樣的話,李竹青也是一名受害者呀!有朋友也許會問了,為什么李竹青孩童時會受虐待?我想原因多了去了:比如父母兒時也曾受過虐待、比如父母有精神疾患、比如父母離異、比如重男輕女的傳統觀念、比如傳統的家暴……倘若如此,真正的元兇會是誰呢?這是不是一個嚴肅深刻而又引發人深思的社會話題?國人對李竹青一味地“誅之而后快”是不是太“弱智”了呢?

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