教師深思根源的作文

　　公元二零一二年十月十五日下午，位于太原市迎澤區一座幼兒園內的監控錄像顯示，一名女教師竟在十幾分鐘內狂扇一名五歲女童幾十個耳光，被扇女童的家長事后稱，女兒被打僅僅是因為不會十加一的算術題。

　　此事一出，這名叫做李竹青的女教師招來國人的一片譴責謾罵之聲，公安機關也憤怒了，拘留其十五天。有人還提出來，光拘留不行，在十幾分鐘內狂扇一名五歲女童幾十個耳光，絕非一般的對待，堪稱虐待，應以虐待罪處之。于是有律師忙站出來聲明，咱們國家目前沒有虐待罪，如果要處理李竹青，只能按尋釁滋事罪相對來說還比較妥適。不管了，不管妥適不妥適，反正千刀萬剮李竹青也不為過，國人的思維全是一邊倒，我本也是深覺李竹青是人中渣滓，不過半個月之后，我忽然想為她鳴不平了。

　　為什么？因為半個月來我沒有聽到李竹青有精神疾患的相關報道，那么我就想了，一個健康的幼兒教師，在十幾分鐘內狂扇一名五歲女童幾十個耳光，且與這名女童的家屬沒有愛恨情仇，那么她當時一定也是非常苦痛的。甭說對人，就是對一條狗，你打它幾下，見其痛苦狀你也會很難受，不忍再下手，那么她為什么能下得去手呢？最有可能的答案是能夠賺取快感，為什么能夠賺取快感？我想最有可能的答案是她在孩童的時候也曾受過虐待，她現在是“農奴翻身”后的“大快人心”。我曾經看過一個案例：一個女人曾受到自己婆婆的百般刁難和羞辱，待其也成為婆婆后便以同樣的方式對待自己的兒媳，這叫“老貓房上睡一輩留一輩”。那么如果是這樣的話，李竹青也是一名受害者呀！有朋友也許會問了，為什么李竹青孩童時會受虐待？我想原因多了去了：比如父母兒時也曾受過虐待、比如父母有精神疾患、比如父母離異、比如重男輕女的傳統觀念、比如傳統的家暴……倘若如此，真正的元兇會是誰呢？這是不是一個嚴肅深刻而又引發人深思的社會話題？國人對李竹青一味地“誅之而后快”是不是太“弱智”了呢？