【熱】關(guān)于老師的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的關(guān)于老師的作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
關(guān)于老師的作文1
我的老師不算漂亮,流逝的歲月帶走了她寶貴的青春。她有著一頭棕黑色的披肩長發(fā),長著一雙小眼睛,時(shí)常穿裙子,上面套個(gè)大褂,下面又穿了一條緊身褲,一個(gè)活生生的老師形象就刻畫了出來。
我的老師很平凡。她在一個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué),每天都和我們一樣,睜著朦朧的睡眼來到教室,很多時(shí)候比我們來的都早。她喜歡待在教室里,因?yàn)槟鞘俏覀児餐募遥矚g和我們待在一起。
我的老師很勤奮。她常常在上課鈴前來到教室,我們不得不回到自己的座位上,拿出語文書,裝模做樣的看起來,不過呢!老師好像已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了吧?月考中,我們沒有考到如愿以償?shù)某煽儯瑸榱四茏屛覀儼颜Z文成績提高,就連下課,能多用一分鐘就是一分鐘。老師為我們的進(jìn)步做出了多么大的貢獻(xiàn)呀!
我的老師有時(shí)候很嚴(yán)肅。就在期中考試后不久,我們班的董夢露來了,為什么呢?因?yàn)檫@些天她很鬧人,經(jīng)常不來上課。那天她媽把她送來了,她硬是不肯進(jìn)教室,老師拉著她的胳膊,把教室搞得驚天動(dòng)地,她依然嚎叫著,拼命的掙扎著。當(dāng)她快出去的時(shí)候 ,老師又用力把她拉了回來。最終呢,老師還是放她走了。等她走后,老師很生氣地對我們說:“這種學(xué)生,我寧可不要。” 之后的,我記不清楚了,反正老師很失望。
我的老師很懂得珍惜時(shí)間。記得我們兩三次的考試都一敗涂地,老師就把副科差不多都搶過來了,給我們爭分奪秒的講課,能拖一秒就拖一秒,只希望時(shí)間老人走慢點(diǎn),再慢點(diǎn),好讓我們趕上您匆匆的腳步。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。啊!老師,您就是一塊橡皮,為了幫助別人,不惜耗盡自己的生命;一生盯著學(xué)生的進(jìn)步,卻燃燒了自己的青春。
關(guān)于老師的作文2
提起我們的于老師,沒有一個(gè)不翹大拇指的。單是他的那些琳瑯滿目的榮譽(yù)證書和那閃閃發(fā)光的“全國優(yōu)秀教師”獎(jiǎng)?wù)拢妥阋哉f明他是一位令人敬佩的人。
敬佩歸敬佩,我這個(gè)在于老師班里學(xué)習(xí)了一年的優(yōu)等生,卻給老師起了一個(gè)雅號——“偏心眼”的于老師。
提起這件事,那還得從我升五年級時(shí)說起呢!當(dāng)時(shí),于老師接了我們這個(gè)班。他定了條新規(guī)矩,那就是對待每一個(gè)學(xué)生不計(jì)較原來的成績?nèi)绾危豢唇裉焓欠襁M(jìn)步,并設(shè)了進(jìn)步獎(jiǎng)。即進(jìn)人前10名的給優(yōu)勝獎(jiǎng),原來11-20名的同學(xué)只要向前跨一個(gè)名次,41-50名的向前跨四個(gè)名次都得“進(jìn)步獎(jiǎng)”。這樣一來,中等生和下等生認(rèn)為獲獎(jiǎng)有望,學(xué)習(xí)勁頭可大了。這且不說,于老師還經(jīng)常鼓勵(lì)差等生。哪個(gè)差等生的作業(yè)沒做完,他總要耐心地輔導(dǎo);哪個(gè)差等生病了,他就家訪補(bǔ)課。總之,我覺得于老師的眼里只有中等生和差等生了,好像班上根本沒有我們這些原來就受老師重視的佼佼者。于老師的這個(gè)規(guī)矩,可苦了我們這些優(yōu)等生了。我們平時(shí)得用比差生們多幾倍的工夫,才能保住優(yōu)勝獎(jiǎng),一不小心,就會從優(yōu)勝獎(jiǎng)臺上被擠下來。
于老師定的這個(gè)規(guī)矩,是說話算數(shù)的。在期中考試總結(jié)大會上,那些原來靠邊站的后進(jìn)生笑逐顏開地捧上了“進(jìn)步獎(jiǎng)”,就連那經(jīng)常倒數(shù)第一的“老校長”(留級生)也第一次得獎(jiǎng)了,不少優(yōu)等生費(fèi)了九牛二虎之力才拿到“優(yōu)勝獎(jiǎng)”,我呢,由于考試稍有疏忽自然被擠出了優(yōu)秀行列。此時(shí),我?guī)е刀实男睦韺σ恍┞浒竦膬?yōu)等生說:“咱們于老師,真是個(gè)偏心眼,只管后進(jìn)生,我真想不通。”這話傳到了于老師的耳朵里,他既沒有埋怨也沒有責(zé)備,只是說他的做法大家以后就會明白的。可不,到了期末,在全鎮(zhèn)舉行的各科評比中。我們班的語文成績排在全鎮(zhèn)第一。——看來,我們的“偏心眼”于老師還真有點(diǎn)不同凡人的心眼呢!
關(guān)于老師的作文3
從上幼兒園到五年級,教過我的老師很多,但我最喜歡現(xiàn)在的音樂老師——翟老師。
翟老師有一頭烏黑亮麗的長發(fā),一雙清澈動(dòng)人的眼睛,還有一口潔白整齊的牙齒。翟老師穿著黑棕色的連衣裙,白色的運(yùn)動(dòng)鞋,端莊秀麗,非常漂亮,像是漫畫里的老師一樣。她的性格很溫柔,不像其他老師那么嚴(yán)厲,我們班的同學(xué)都很喜歡她。我們更喜歡的是她那副如百靈鳥一般動(dòng)聽的嗓子。她會唱通俗歌曲,還會唱美聲。她給我們示范唱歌的時(shí)候,我們便陶醉在她美妙的歌聲里。唱完好久,我們的思緒才回到了課堂里。
翟老師給我們上課很用心。這學(xué)期我們班的同學(xué)是從各村小學(xué)集中到一起的,以前都沒正兒八經(jīng)上過音樂課。翟老師沒有嫌棄我們基礎(chǔ)差,很耐心地從最基礎(chǔ)的音符、簡譜教起。我們唱歌跑調(diào),翟老師也不批評,反而鼓勵(lì)我們說:“同學(xué)們唱得還不錯(cuò),加油哦!再來一遍。”只要我們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,翟老師就及時(shí)表揚(yáng)。我們經(jīng)過多次練習(xí),終于達(dá)到了老師要求的標(biāo)準(zhǔn)。老師說:“同學(xué)們,讓我們鼓掌祝賀吧!”教室里頓時(shí)響起熱烈的掌聲。每到這個(gè)時(shí)候,我都想起看過的漫畫書里那位仙子一般的漫畫老師。
在翟老師的悉心教育下,我們從五音不全的懵懂少年,變成了會唱好幾首歌曲的快樂學(xué)子。同學(xué)們都說:“我們五一班真有福氣,能讓翟老師教我們學(xué)音樂!”每到這個(gè)時(shí)候,我都會補(bǔ)充他們:“是呀!簡直是漫畫成真呀!”
我相信,在翟老師的精心培育下,我們班同學(xué)長大后一定有人成為歌星、音樂家。到那時(shí),我們再回到母校感謝我們的“漫畫”老師——翟老師。
關(guān)于老師的作文4
“下節(jié)志哥課吧,上周發(fā)的那五張卷子你們寫完了嗎?那字也太小了吧,都成二維碼了!”“哎呀,你肯定沒寫完!”小何說到。“說的你好像寫完了似的。”王小明又說到。這句話讓小何徹底撕破了臉皮,兩人頓時(shí)狼煙四起、大開殺戒。這時(shí),志哥破門而入,轉(zhuǎn)頭就看見了兩人打鬧的身影,他們兩個(gè)也立刻把身子轉(zhuǎn)回去,班級又變得鴉雀無聲。志哥笑了笑,說:“輕點(diǎn)兒,別互相掐死了!”
“把我上周留的卷子拿出來,都寫完了吧?”說完他就在我們中間走動(dòng),查看我們是否都寫完了。“怎么辦啊?小強(qiáng),我沒寫完,快幫幫我啊!”王小明這時(shí)才慌張的對我說。
“下課時(shí)想什么了,這時(shí)候要抱佛腳了?”我用嘲諷的語氣說到。他同桌又道:“哎呀?jīng)]事,你就誠實(shí)的對老師說你沒寫,老師看你這么誠實(shí)勇敢,說不定放過你了呢。”“好吧,但愿我平安。”王小明不無擔(dān)心地祈禱著。
還有一次,老師讓我們背定義,第二天考,還說這次來點(diǎn)不一樣的,我們不知道他葫蘆里賣的是什么藥,只好照辦。
第二天,老師滿臉春風(fēng)的進(jìn)來了。對我們說:“我每次提問啊,好像欺負(fù)誰針對誰似的,這次咱們公平一點(diǎn)兒,聽天由命,抽簽!”說完就拎起一個(gè)袋子,里面裝著一堆紙片,上面寫著一些數(shù)字。智慧超于常人的我一下子明白了,緊接著老師做的跟我想的一樣,給我們排號,剛要抽時(shí),突然來了個(gè)很是時(shí)候的電話,老師走出教室接電話。
就在這時(shí),班級的“白眉飛”同學(xué)“嗖”的一下沖到講臺前,一下找到寫有他編號的紙片,一把撕碎,為了“毀尸滅跡”,還給吃了,然后又“嗖”的一下回到自己的座位,變回了老師眼中的“乖孩子”。但后來讓我沒想到的是,老師回來重新排了號!這個(gè)“白眉飛”成了大好人!不但沒把自己的號碼消除,還讓某個(gè)幸運(yùn)兒抽不到了。那個(gè)幸運(yùn)兒就是我!
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