精選教師作文合集7篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的教師作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

教師作文 篇1

　　親愛的老師：

　　回想一年前，我剛邁進(jìn)小學(xué)大門時，我還是個懵懂無知的小孩，現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的進(jìn)步無不包含著老師們的心血。

　　感謝您——老師，您用充滿愛的心教導(dǎo)我，讓我享受到了無私關(guān)愛的博大。您用事實(shí)向我引導(dǎo)，學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任。您教會我用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！

教師作文 篇2

　　這件事真實(shí)發(fā)生在我們的班上，也許讀者看完之后會有一些……抱怨，因為這是我們的錯！

　　“已經(jīng)開學(xué)1個星期了，后天就是教師節(jié)了，我該送什么呢？”我躺在床上冥想著……

　　一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是教師節(jié)，可是班級里似乎像平常一樣，忙碌地背書，小測，學(xué)習(xí)，大家好象都忘記了這個節(jié)日。我也和大家一樣，做著同樣煩瑣的事，收作業(yè)，登記作業(yè)。大家都卷進(jìn)了學(xué)校家里兩點(diǎn)一線的旋渦中，誰也沒有逃脫，沒去過花店，書店，賀卡店。

　　時間已經(jīng)是下午，我們正在上語文課，臨近下課，老班突然對我們說：“我今天可有一些淡淡的失望哦……”直到這時，我們還沒覺醒，現(xiàn)在想想真對不起那些對我們尊尊教導(dǎo)的老師呀……一個個茫然的臉蛋望著老師，老師又開口了：“我們的兄弟班都有在黑板上寫上‘教師節(jié)快樂’哦，而我們班可什么都沒寫呢。”講臺下的我們不禁地齊唰唰地低下了頭。

　　“我倒沒關(guān)系，因為教兩個班，可林老師和羅老師可在辦公室里郁悶?zāi)亍！崩习嗾f話聲音十分低沉，這更加讓我們感到慚愧。

　　下課鈴響了，我們班的許多同學(xué)都來到老師的辦公室，只見其它班級的老師桌上都擺滿了鮮花，而教我們數(shù)學(xué)，英語的林老師和羅老師桌上卻空空如也，我們一起走進(jìn)辦公室，送給林老師和羅老師晚來的卻飽含我們真誠和愧疚的祝福。

　　雖然林老師打趣的說：“我已經(jīng)教了多少年的書咯，沒什么，沒什么！”但是可以從他們的笑容中看出為人師的快樂與喜悅……

　　第二天，我們在黑板上寫著：“遲來的教師節(jié)祝福，教師節(jié)快樂！”

　　從來上課的老班臉上，我們看到了會心一笑……

　　老師們是我們的師長，我們應(yīng)該尊敬他們，喜愛他們，所以我要向天喊道：“教師節(jié)快樂！”

教師作文 篇3

　　鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，因為長空讓他飛翔；我感謝我的老師，因為在我的成長歷程中，您濃濃的師愛一直伴隨著我前行。

　　老師，就是冬日里的第一縷陽光，如此溫暖；老師，是蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師，是辛勤的園丁，用汗水澆灌著我們；老師是明燈，照亮我們的未來……空中飄下來的一片云，就是老師那亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)……

教師作文 篇4

　　9月10日的早晨，陽光明媚。我拿著我親手做的精美的賀卡興高采烈的向?qū)W校走去。

　　我一進(jìn)學(xué)校大門口就聽見喇叭里播放著贊美老師的歌曲。我走進(jìn)教室一看，有幾個同學(xué)在布置教室，我也加了進(jìn)去，我用彩筆在黑板上寫了一行大字:祝老師節(jié)日快樂!有的同學(xué)把多媒體打開,把u盤插上,熒屏上呈現(xiàn)出了許許多多贊美老師的詩歌和圖片;有的同學(xué)在教室門口擺了一個漂亮的大花環(huán);有的同學(xué)在教室的后墻上用彩紙拼了幾個大字:老師您辛苦了!還有的同學(xué)把講課桌上同學(xué)們送老師的賀卡，小禮物擺放的整整齊齊……;

　　上課了，老師走進(jìn)了教室，班長響亮地喊了一聲“起立”，全體同學(xué)整齊地說了一句“祝老師節(jié)日快樂！”接著多媒體上響起了《老師，我愛你！》的詩歌，老師走到講課桌前，看到同學(xué)們?yōu)樗闹谱鞯男《Y物,感動的熱淚盈眶,老師深情的說：“謝謝同學(xué)們，你們是我的好學(xué)生，今后，讓我們共同努力共同進(jìn)步吧！”我們?nèi)嗤瑢W(xué)鼓起了熱烈的掌聲。

　　這就是教師節(jié)的早晨。

教師作文 篇5

　　老師就像一位播種者，把一顆顆種子似的我們培育成一朵朵鮮花似的我們，在刮風(fēng)下雨時，老師抬起她的臂膀幫我們遮風(fēng)擋雨我們卻一步又一步的成長，老師卻精神不支……

　　記得剛上一年級的我，還是一個膽怯的男孩，根本無法像別人一樣，與同學(xué)快樂地交談。

　　直到遇見鐘老師，我的血好像大海的波浪滔天，不斷地沸騰。

　　也許是老師的面孔和藹可親、也許是老師講課很活潑吧，我突然好想舉手發(fā)言，暢講一番。

　　渴望擊倒了害怕，我講得生動具體，贏得了同學(xué)們的一片掌聲。

　　老師叫我坐下后，親切的問了我一句：“你叫什么名字?”我的臉立刻紅了，但心里卻高興地飛上天去：因為老師問我名字，表明已經(jīng)對我有好的印象啦!最后，我想：既然是老師，就應(yīng)該想成是一家子嘛!于是，我大聲地說了一聲：“彭相斌!”

　　有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。

　　老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業(yè)的無私的奉獻(xiàn)。

　　聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發(fā)出來的……的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動聽的音調(diào)，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠(yuǎn)方飛馳而來，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。

　　老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回家的路途。

　　還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想，有作為的小學(xué)生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。