400字作文:《我的漫畫(huà)老師》左右
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編幫大家整理的400字作文:《我的漫畫(huà)老師》左右,希望對(duì)大家有所幫助。
400字作文:《我的漫畫(huà)老師》左右1
他長(zhǎng)著一張英俊的臉,黑黑的頭發(fā)從上面垂下來(lái),遮住了眉毛。一雙大眼睛上課的時(shí)候總是很嚴(yán)肅,他就是我們的體育老師——盛老師。
盛老師高大而又健壯,一身滿滿的肌肉,夏天的時(shí)候他總是喜歡穿一件薄薄的襯衫。記得有一次,那是盛老師剛剛接班,我們正在操場(chǎng)上等著老師,他從樓道那頭緩緩朝這邊走過(guò)來(lái),走到我們面前。而我碰巧就站在第一排,盛老師開(kāi)始介紹自己:“我是你們的體育老師盛偉,大家可以叫我盛老師,以后由我來(lái)帶你們的體育課”。我抬起頭來(lái)看著老師,發(fā)現(xiàn)只能仰望他,往后退了幾步才能看到老師的全身!
別看盛老師是體育老師,但是他非常風(fēng)趣。有一次上課,老師教我們立正,“立正”“一二”,我們的立正姿勢(shì)擺的各種各樣的,有的把胸抬得老高,有的肩膀夾的緊緊得,還有的把脖子伸得像長(zhǎng)頸鹿一樣,讓盛老師哭笑不得,“你看看你們的立正姿勢(shì),真是千姿百態(tài)??!”盛老師一邊說(shuō),一邊還學(xué)我們的立正姿勢(shì),把我們?nèi)嗤瑢W(xué)逗的捧腹大笑。最后在盛老師的指導(dǎo)下,我們終于能做規(guī)范了。
我心中的“漫畫(huà)”老師,雖然有點(diǎn)點(diǎn)“古怪”,但是也是個(gè)幽默而有趣的老師!
400字作文:《我的漫畫(huà)老師》左右2
“老師”大家肯定都知道吧!可我就有一個(gè)漫畫(huà)老師。
我的漫畫(huà)老師就是喬老師,大大的眼睛,月牙似的眉毛,高高的鼻梁,櫻桃似的嘴吧,一笑起來(lái)有一個(gè)小小的灑窩,很可愛(ài),一頭發(fā)黃的頭發(fā),最低下?tīng)C著一個(gè)大波浪,可好看了,戴著一個(gè)眼睛,時(shí)不時(shí)的扶一下,而且老師教我們讀書(shū)的樣子非常的專心,認(rèn)真,旁邊的大樹(shù)的樹(shù)枝上,站著一只只小巧可愛(ài)的小鳥(niǎo),一個(gè)個(gè)站的筆直,有的閉上眼睛,仿佛在聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌,感受那美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音。
可老師一發(fā)脾氣,樣子可嚴(yán)厲了,睜著一雙大大的眼睛,鼻子都有一點(diǎn)發(fā)紅了,全班鴉雀無(wú)聲,連掉一根針都能聽(tīng)見(jiàn),同學(xué)們一動(dòng)不動(dòng),每個(gè)同學(xué)都看著老師都很害怕,老師的眼睛都是火眼睛睛,哪個(gè)同學(xué)動(dòng)一下老師都能著得見(jiàn),但有的同學(xué)還是做小動(dòng)作,老師就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
老師還是很關(guān)心我們,一知道有同學(xué)受了傷,都會(huì)讓同學(xué)送受傷的同學(xué)趕緊送到醫(yī)務(wù)室,
一看到同學(xué)回來(lái)了,都會(huì)問(wèn)同學(xué)有沒(méi)有事。
我的漫畫(huà)老師既溫柔又可親,我喜歡我的漫畫(huà)老師,聽(tīng)了我的介紹你們喜歡我的漫畫(huà)老師嗎?她是一個(gè)很認(rèn)真負(fù)責(zé)的語(yǔ)文老師哦!O
400字作文:《我的漫畫(huà)老師》左右3
“靜靜的深夜群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮……”每當(dāng)聽(tīng)到這首悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的歌曲《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》時(shí),就讓我們想起了我們敬愛(ài)的班主任——趙老師。
趙老師對(duì)我們非常嚴(yán)格,在上課的時(shí)候,我們不能東張西望,不能交頭接耳,不能搞小動(dòng)作……如果你不小心違反了,趙老師會(huì)先敲敲你的桌子,提醒你上課要專心聽(tīng)講,如果你一而再,再而三的違反,那可就要小心了,趙老師如果沒(méi)發(fā)現(xiàn),那就好,如果被發(fā)現(xiàn)了,趙老師就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)你,并且會(huì)讓你做相應(yīng)的懲罰。
在課堂上,趙老師講起課來(lái)繪聲繪色,抑揚(yáng)頓挫,我們都深深的沉浸其中。趙老師在黑板上寫(xiě)的字,一筆一劃都有頓筆,都是那么的端正清秀,剛勁有力,仿佛是一幅閃光的畫(huà),讓我們盡情欣賞。
趙老師還非常關(guān)心我們,記得有一次,上課的時(shí)候,有一位同學(xué)“哇”的一聲突然吐了,同學(xué)們都不知所措,趙老師趕緊放下課本從講臺(tái)走了下來(lái),掏出紙巾他幫他把嘴擦了,又讓另一位同學(xué)帶他去洗手間,然后叫了幾個(gè)同學(xué)把桌子,凳子搬開(kāi),又讓同學(xué)拿來(lái)了掃帚,簸萁、拖布、水桶。趙老師拿起掃帚,把臟東西都掃到了簸萁里,然后又拿起拖布,把地拖干凈,最后把水桶里的東西都倒掉。我們想去幫忙,可是趙老師說(shuō)不用,她收拾就可以了。
趙老師像母親一樣關(guān)心我們,愛(ài)護(hù)我們,像蠟燭一樣,燃燒自己,照亮別人。讓我發(fā)自內(nèi)心的對(duì)您說(shuō)一聲“謝謝您,趙老師。”我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您。
400字作文:《我的漫畫(huà)老師》左右4
叮鈴鈴,叮鈴鈴噓!老師來(lái)了,這節(jié)課是語(yǔ)文課呀!同學(xué)剛說(shuō)完。沒(méi)有一個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)的話。還是跟下課一樣,這節(jié)課是班主任的語(yǔ)文課。我心想:完了,這是要唉削了呀!
唉?怎么還沒(méi)有腳步聲呢?
一句話的速度,老師突然出現(xiàn)在我們眼前。媽呀,老師的腳是賽車嗎?這也太快了吧!我心想。
說(shuō)什么呢?有什么好說(shuō)的?好,《白鷺》抄3遍,下課抄,放學(xué)交。如果我看誰(shuí)要是在課上寫(xiě),那就抄5遍。不夠的話,那就10遍起!老師用老虎咬人似的神情吼著我們。
我嚇壞了,繼續(xù)聽(tīng)課。
放學(xué)了,我們下了樓,但是并沒(méi)有好好地排隊(duì),而是像毛毛蟲(chóng)一樣擠在一起說(shuō)話??晌铱偢杏X(jué)不對(duì)勁,旁邊有位同學(xué)悄悄地對(duì)我說(shuō):老師就在二樓盯著咱們呢!聽(tīng)完這話的我立刻閉嘴,也不敢向上看,因?yàn)榕潞屠蠋煹哪抗庀嘤?,乖乖的排好?duì)。
我們剛排好隊(duì)形,老師就下來(lái)了。但是只說(shuō)了我們幾句,竟然讓我們出發(fā)了。呼!太好了,終于可以走了!我心想:要是別的老師,今天一定被罰。
這就是我的班主任。一個(gè)嚴(yán)厲又處處為我們著想的好老師。
400字作文:《我的漫畫(huà)老師》左右5
我們的科學(xué)老師孫老師通常把上下課分得很清楚,下課總是與同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑的,但到了上課,老師卻容不得我們一絲馬虎。
孫老師說(shuō):“上課是上課,下課是下課,你們要分清楚,下課和我談天沒(méi)關(guān)系,但是上課——一定要嚴(yán)肅再嚴(yán)肅!明白了沒(méi)?”我與同學(xué)們說(shuō):“老師是打算做一個(gè)“兩面三刀”的人嗎?”
有一節(jié)科學(xué)課,我第二個(gè)到科學(xué)教室,發(fā)現(xiàn)孫老師在里面練書(shū)法。何嘉旻已經(jīng)在里面了。孫老師寫(xiě)了個(gè)“春風(fēng)十里不如——”何嘉旻調(diào)皮,后面寫(xiě)了一個(gè)歪歪扭扭的“鬼”。我固然認(rèn)為老師要大發(fā)雷霆。何嘉旻也像小偷被逮住一樣,自己也知道他難逃一劫。但孫老師也就是笑笑,跟何嘉旻說(shuō):“你個(gè)大頭鬼!”
若是在上課,老師就不會(huì)像下課那樣寬容了。有一次,老師在黑板上寫(xiě)板書(shū),陳其磊用手電筒照在自己的抽屜里面把弄什么,把弄完了,他輕輕地把手電筒塞回抽屜里,輕得像羽毛落地。但這也躲不過(guò)孫老師的“順風(fēng)耳”。孫老師猛地回過(guò)身,指著陳其磊:“是不是你在搞手電筒?”陳其磊剛點(diǎn)了點(diǎn)頭,孫老師就皺起眉頭,氣勢(shì)洶洶地走到陳其磊身邊,一把抓起他的衣領(lǐng),猛地拽到講臺(tái)邊。同學(xué)們鴉雀無(wú)聲,教室里死一般寂靜。孫老師狠狠地瞪了陳其磊一眼,把課本猛地砸在講臺(tái)上,然后咳了一聲,才開(kāi)始講課。
和藹、嚴(yán)格,一對(duì)矛盾的詞,而孫老師,既和藹又嚴(yán)格。
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