我心中的老師作文800字

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的我心中的老師作文800字，僅供參考，大家一起來看看吧。

我心中的老師作文800字1

　　在我的記憶窗戶里，我有一位和藹可親，熱情大方，教學有方的郝老師。郝老師很好，很關心我們。

　　郝老師有一雙明亮的眼睛，一雙好耳朵，雙手活靈活現的，一張圓溜溜的臉，一雙會跑的腿，中等身材，這就是我心目中的郝老師。

　　記得那是我剛被爸爸媽媽送到安樂聯合小學五年級時的班主任郝老師，他在一天晚上，我們有一道題目不會，郝老師讓我們想了一會兒，再耐心的給我們一步一步的講，我們做完后給郝老師檢查，郝老師覺得我還有一點兒不明白，就叫我把方法說一遍，我說了，郝老師就開始教導我，我想了一會兒覺得很有道理就訂證過來了。

　　我記得在清明節(jié)時，我們去革命烈士紀念碑去掃墓，在路上的時候后面有幾輛大客車，因為路面很窄，所以郝老師叫我們趕快跑，我和好幾個同學順利過了，后面一名同學還沒有過來，郝老師過去向那位同學沖去，一下把同學沖倒，郝老師帶著那位同學一起跑過來，這真是有驚無險呀！

　　我記得還有一次郝老師見我們連續(xù)上了好幾天的數學課，很有壓力，就讓我們上了體育課，我們帶著籃球下去打了，有好多的幼兒班的孩子也想打籃球，郝老師見了說：“給他們玩會，你們打的時候不要打到了他們，要小心點。”我們爽快地答應了。

　　在一個星期六時，我去爺爺家玩，看見了郝老師，他對我說：“你要認認真真學習，不要馬馬虎虎，三心二意，要努力學習長大有出息。”我認真地回答：“是。”說完，就到郝老師家和哥哥一起寫作業(yè)，我不會或不懂的題目就問郝老師和哥哥。

　　又一回，我叫我姨父給我?guī)自X，姨父沒有零錢就給了我10元，郝老師見了，叫我少花一點兒錢，不要一下子花完了，我卻有時聽，有時不聽，有時候見了別人有好的，我也想要，有時是餓了，買了些填肚子的方便面，有時候口渴買了一瓶可樂或汽水，郝老師說：“你這么會花錢，知不知道你的爸爸媽媽掙錢多么難嗎？有時好晚好晚才回來。”今天聽了郝老師的話，以后我再也不亂花錢了。

　　有一次幾個同學圍在一起打架，郝老師來了，就問他們怎么回事，打架干什么？他們都推辭責任說：“是他打我的，我沒動他。”后來郝老師用講故事的方法打動了他們，讓他們說出了事實。

　　郝老師您辛苦了，您是我們的好郝老師，我心中和藹可親，奮不顧身，教學有方的郝老師，關心、愛護我們的好郝老師。

我心中的老師作文800字2

　　“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”可是，敬愛的孫老師，您能再回到我們的身邊嗎？

　　望著那張春游的合影，我的思緒好似一輛逆行的火車，載著我回到了與您在一起的日子里。

　　您，普普通通的一位語文老師，在這被人視為最崇高的職業(yè)崗位上，您默默無聞地耕耘了大半生。您時常穿著一套樸素的服裝，但不是顯啎那樣漂亮，您的眼睛是那樣明亮，也時常籠罩著一絲絲不散的倦意。您就是一位平凡中的平凡者，又是一位無私中的無私者。

　　課堂上，您的話就像一塊巨大的磁鐵，吸引著幾十雙渴求得到知識的眼睛。在這里，平時被我們認為是死板而枯燥無味的課文，能在您的引導之下成為一個個動聽的故事，就連那令人眼花繚亂、頭腦發(fā)脹的漢字也成了一句句有意思的口訣。對學生的問題，您問題不厭其煩的耐心講解；對學生的傷心自卑，您問題和藹可親的進行勸慰。因為我和您同路，您總是不怕麻煩地來接送我，有時在路上您還考我當天學的知識，我牽著您的手，您的手是那么溫暖，總覺得您是那么親切，好似我的奶奶一樣。

　　記得有一次語文測驗，我的成績不太理想，一連幾天悶悶不樂。細心的您察覺出來了，并沒有說些什么，而是送我了這樣一名話：“灰心喪氣，失敗的原因之一；克服艱難困苦，必有再一次的成功。”這三言兩語足經盡到了您的用心。那時我還小，不知道其意，問過母親才明白，失敗乃成功之母，暫時的失敗可以挽回，而灰心喪氣。聽了您的教誨，我下定決心，一定要同灰心喪氣說聲“再見”。孫老師，您知道嗎，此時的我是多么感謝您，是您，為我在人生的旅途上，樹立了一個新的目標。

　　可是，有誰能想到，年公48歲的您，剛送我們上三年級時，卻因癌癥晚期，匆匆地在您的人生道路上寫下了名號。

　　正如一朵山花，您默默地縮放，又默默無聞地凋謝。您竭力想用自己來點綴這片生您養(yǎng)您的土地。敬愛的孫老師，您安心吧！當明年山花再次開放時，我要親手采一束插在您的墳上。因為您是我心目中最好的老師！

我心中的老師作文800字3

　　“當——當——當”每當聽見這熟悉而又有節(jié)奏的腳步聲，我就知道是喬老師走過來了。

　　喬老師雖然個子不太高，眼睛也不太大 ，但她那頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)就是她最大的特點。有時候她會扎個馬尾辮挺神氣的，有時候她會是一頭披肩發(fā)美極了。每次當她進教室時，總是笑容滿面，猶如暖暖的春意飄進我們的心里。

　　我最喜歡的是喬老師的語文課。她上起課來有趣極了，站在講臺上，目光如炬，語調高亢、激揚似乎整個身心都沉浸在美好的文學世界中。講到精彩處她的手臂在空中畫一個圓，人也不停的走來走去，雙目炯炯地盯著我們似乎要我們把講課的內容可在腦里。

　　喬老師還是我們生活中的“媽媽”。記得那是一個下著滂沱大雨的中午。我生病了，頭好痛，整個身體像沒骨頭一樣趴在桌上。這是喬老師走了過來，摸了摸我的額頭，自言自語地說：“哎呀，好燙啊”，只見她快速拿出手機給我媽媽打電話。然后回到辦公室倒了杯熱水給我喝，并關切地說：“多喝點熱水，你媽媽一會就到。”等我喝完后她又扶著我到她的辦公室，心疼地對我說：“快坐下，閉上眼睛先在這休息一下，我到班上去看一下。”不一會，我迷迷糊糊地睡著了，睡夢中我感覺有一雙溫暖而又柔軟的手在輕撫我的額頭，我慢慢地睜開眼，原來是喬老師。晚上，家里的電話響了，我接過電話，里面?zhèn)鱽砹藛汤蠋熌菧厝岬穆曇簦簭堅粹眯┝藛幔亢煤眯菹ⅲ磿r吃藥，不要擔心功課。等回到學校后，我來幫你補課。”聽了喬老師的話，病魔的苦痛早已拋到九霄云外了，我的心里暖洋洋的。

　　還有一次，因為早上起床遲了，急急忙忙往學校趕，我忘了帶飯盒。打飯時我坐在座位上一動不動。喬老師走向我，撫摸著我的頭不解地問：“你為什么不去打飯啊？”我吞吞吐吐地說：“我忘記帶飯盒了。”她快步地走向講臺，拿出自己的飯盒遞給我說:“快點趁熱吃吧。”說完走向講臺。我拿著喬老師的飯盒，望著喬老師的背影，感到一股暖流在心中蕩漾。

　　自古云：言傳不如身教。而她，正是用自己的行動向我們每一個學生做出了最好的“證明”。這就是我心中的老師，一個漂亮溫柔又嚴厲、學識淵博又風趣、熱心善良又貼心的老師。