【熱門】教師節(jié)的作文800字合集九篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編幫大家整理的教師節(jié)的作文800字9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教師節(jié)的作文800字 篇1
20xx年9月11日,是個(gè)特別的日子,因?yàn)檫@是我小學(xué)階段的最后一個(gè)教師節(jié),我一定要準(zhǔn)備最好的禮物送給老師。我約上劉詠騏和楊瑩旖,準(zhǔn)備一起送老師禮物。
“快,我看見(jiàn)劉老師走過(guò)去了!快跟上!”楊瑩旖?jīng)_我們揮了揮手,我們弓著腰,踮著腳,悄悄地跟了過(guò)去,躲在了拐角處?!翱?,準(zhǔn)備好,劉老師就要走過(guò)來(lái)啦!”楊瑩旖又對(duì)我們輕聲說(shuō)道。
“嗒嗒嗒嗒”,高跟鞋的聲音傳進(jìn)了我們的耳朵,我們對(duì)視了一眼,心提了起來(lái),呼吸也急促了起來(lái)。高跟鞋的聲音越來(lái)越清晰,越來(lái)越大,我們緊張地看著地上快速地移動(dòng)的影子,手心也沁出了汗。
終于,一雙高跟鞋出現(xiàn)在了我們的視線中,我們一下子站了起來(lái)。我用雙手托著禮物,輕聲地說(shuō)道:“祝劉老師教師節(jié)快樂(lè)!”就在這時(shí)候,楊瑩旖和劉詠騏張開(kāi)一只手,用另一只手抓起那只手中的碎紙屑,像仙女撒花一樣,手一揚(yáng),將碎紙屑撒了下來(lái)。飄飄忽忽的碎紙屑落在我們的頭上,落在手上,我們都開(kāi)心地笑了來(lái)。劉老師笑著接下了我的禮物,說(shuō)了聲謝謝,我們都?xì)g呼了起來(lái),成功!
接下來(lái)就該送禮物給詹老師了。我們來(lái)到詹老師辦公室門口,發(fā)現(xiàn)門虛掩著。我走上前去敲了敲門,急促的腳步聲頓時(shí)響了起來(lái),我的心像敲鼓一樣“咚咚”地響了起來(lái)。還沒(méi)有跳幾聲,詹老師那笑容可掬的臉便出現(xiàn)在了我的眼前。我將緊緊抓住禮物的手伸到詹老師的面前,呼吸急促地說(shuō):“祝詹老師教師節(jié)快樂(lè)!永遠(yuǎn)健康!”詹老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,輕輕地接住了我的禮物,不斷地說(shuō)著謝謝??粗蠋熯@么喜歡我送的禮物,我的心比喝了糖漿還甜。
我一轉(zhuǎn)身,發(fā)現(xiàn)劉詠騏拿著一個(gè)東西對(duì)我笑道。我奇怪地問(wèn)道:“你拿的是什么?。俊眲⒃侐U笑著說(shuō):“這是我發(fā)明的‘祝福魚(yú)竿’。我把一張紙卷起來(lái),做成魚(yú)竿,再用一張紙寫(xiě)上對(duì)老師的祝福,再在上面挖一個(gè)洞,用魚(yú)竿把祝福吊起來(lái),這樣不就成了嗎?”我不解地問(wèn)道:“你你怎樣送給老師呢?”劉詠騏神秘地笑了笑說(shuō):“看我的吧!”
劉詠騏踮起腳,使勁拉開(kāi)辦公室的窗子,悄悄地拉開(kāi)簾子,把‘祝福魚(yú)竿’伸進(jìn)去,再把窗子悄悄地關(guān)上,這樣,‘祝福魚(yú)竿’就會(huì)被窗子夾住,一直吊在窗子那兒了。劉詠騏剛把窗子關(guān)上,就聽(tīng)見(jiàn)辦公室里傳出了詹老師的聲音:“不用了不用了,謝謝你們!”我們逃也似的跑回了教室。
20xx年9月11日,那個(gè)特別的日子,我在我小學(xué)階段的最后一個(gè)教師節(jié)留下了永遠(yuǎn)的快樂(lè),永遠(yuǎn)的歡笑,將這次行動(dòng)銘記在了心中。
教師節(jié)的作文800字 篇2
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”千百年來(lái),無(wú)數(shù)的人們都喜歡用這句話來(lái)贊頌我們的人民教師。那不是空口說(shuō)來(lái),而是我們的老師真的擁有像春蠶和蠟燭一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,所以這個(gè)比喻并不過(guò)分。
給我印象最深刻的一次是:我們班有一位同學(xué),他在開(kāi)學(xué)的時(shí)候就一直學(xué)習(xí)興趣不濃,玩心很重,甚至還做一些壞事,認(rèn)識(shí)的同學(xué)都很討厭他。這個(gè)時(shí)侯,我們的老師們“挺身而出”主動(dòng)去幫助那位同學(xué),沒(méi)想到好心沒(méi)好報(bào),那位同學(xué)還辱罵老師,一點(diǎn)都不領(lǐng)情??墒抢蠋煵](méi)有因此而放棄對(duì)那位同學(xué)的幫助,反而更加地關(guān)心他,還在專家那里去咨詢了怎么樣幫助學(xué)壞的學(xué)生,引導(dǎo)他們走向正路。結(jié)果還是讓大家很欣慰的,那位同學(xué)在老師的不懈幫助下終歸重新把心放回了學(xué)習(xí)上。
老師從不向別人傾訴自己的辛苦,但他們默默地培育了一代代的國(guó)家棟梁,自己的勞動(dòng)成果布滿天下。真是應(yīng)了那句話——“桃李滿天下”。
親愛(ài)的老師,在那落葉紛飛的時(shí)節(jié),我們這群迷茫的孩子,走進(jìn)了校園,當(dāng)我們第一次面對(duì)課本,那上面密密麻麻的字眼,帶給我們的不是知識(shí),而是無(wú)窮的疑惑。是您!是老師!用那和藹可親的笑容、清脆的聲音,讓我們以快樂(lè)的心情學(xué)到了知識(shí)。您在課堂上,那么生動(dòng)、那么形象、那么具體地把書(shū)本上死板的知識(shí),敘述給我們聽(tīng),讓課堂充滿了樂(lè)趣,帶給我們無(wú)限的想象。
老師,您把希望的羽翼插在我們的身上,想讓我們飛得更高、更遠(yuǎn)。正是這樣,您在無(wú)形的小事中,教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾翁幨隆.?dāng)我們感到迷茫時(shí),您便化身為指路明燈,帶領(lǐng)我們?cè)诖蠛:叫?當(dāng)我們感到挫折與失敗時(shí),您便化身為勤勞的園丁,為我們除去周圍的雜草;當(dāng)我們傷心時(shí),您便化身為天使,為我們分憂,讓我們快樂(lè)起來(lái),重回活潑少年……您的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在,那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶,填滿我的心海。
老師,因?yàn)槟銈兊男燎趧趧?dòng),感動(dòng)了所有的人們,所以有了每年9月10日的教師節(jié),那是你們的節(jié)日,它的誕生,是為了讓人們?cè)谶@一天感謝老師除了奉獻(xiàn)別無(wú)所求、無(wú)怨無(wú)悔、認(rèn)真負(fù)責(zé)。過(guò)幾天就是一年一度的教師節(jié)了,我在此要代表全體同學(xué)對(duì)偉大的老師說(shuō)一句“老師,謝謝您,您辛苦了!”
詩(shī)詞歌賦,頌不完對(duì)您的贊頌,加減乘除,算不出您的貢獻(xiàn)。您是甘露,用那點(diǎn)滴的水珠滋潤(rùn)我們的心田,您是雨傘,用自己來(lái)為我們遮風(fēng)擋雨,您是方向盤,在前面指引我們走向正確的道路。
教師節(jié)的作文800字 篇3
常賦驪歌,別舊師,僅報(bào)數(shù)時(shí)之恩。
猶如柳風(fēng),紛飛了絮;猶如爍星,染明了月;猶如悠云,淡漠了熾。老師們隨著命運(yùn)與歲月,漸漸出現(xiàn)于我們的生命中,為我們鼓掌,為我們喝彩,扶起我們,隨風(fēng)而行。
教如金烏暖,誨如玉兔柔。
于歲月的長(zhǎng)途,我們模糊的視野里,沒(méi)有夢(mèng)、沒(méi)有天,有的,僅迷蒙的霧與霾。只是,天不虧我,笨拙爬行的路上出現(xiàn)了一縷縷風(fēng)、一顆顆星、一朵朵云,執(zhí)手,學(xué)走、學(xué)爬、學(xué)說(shuō)。無(wú)論教與了我們什么,僅一絲,便無(wú)可估量。只因,有緣方曉此簡(jiǎn)單、平淡的知識(shí)或技巧。
因?yàn)橛隽四?,方才有了?mèng)。
你們開(kāi)導(dǎo)我們思考,攜起我們的腦海中的夢(mèng),翻飛而舞,掀起風(fēng),鼓起帆,破浪而行——只因有了夢(mèng),燃了火把,開(kāi)了迷霧,拋了呆滯,望岳。
師責(zé)為海深,師罰為風(fēng)暖。
責(zé)與備,是為了讓年少的我們懂得,要看清什么是錯(cuò),什么是負(fù)責(zé)。為社會(huì)造就這些有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有骨氣的我們。被責(zé),我們痛,可我信,你們心更痛。我們只是被責(zé)被罰,而你們的心,猶如滴血,只因,無(wú)憾。
笑,塘淺,需水注爾。
跌宕與起伏,沒(méi)有你們的攜手,如何爬過(guò)坎?如何越過(guò)山?如何對(duì)著光輝的歲月,揚(yáng)臂高呼?墨香溫存的一筆一劃,只為世代傳承的表達(dá),那師恩,無(wú)以為報(bào)。
眼角,是漸行漸近的耀眼。微微仰頭,姣嬌玉兔散發(fā)著淡而涼的光,映照了人間真情,無(wú)法磨滅的永恒。神往,過(guò)去與將來(lái),會(huì)有多少的老師,成為過(guò)客;又會(huì)有多少的恩情,無(wú)法詮釋?
時(shí)光在樹(shù)梢跳躍,不留一抹痕跡,早已遠(yuǎn)離。
回神,眸前早已模糊。終究,一縷又一縷,一顆又一顆,一朵又一朵,隨著時(shí)間遠(yuǎn)去,飄散于無(wú)盡的蒼穹,留下的,僅有一絲的回憶,偏天又不公,仍會(huì)漸漸模糊在天際,消逝。人言:且行且珍惜。可,如何才能珍惜了眼前的你們,留于心澗,卻不隨著血液迸濺而瓦解?珍惜的,是人是事?絞盡腦汁,偏偏,早已忘了幼時(shí)的老師。難言,悲咽,現(xiàn)在的你們,也會(huì)如此,消失在命運(yùn)的長(zhǎng)河中?
常唱師導(dǎo)似燈明,常吟師恩似山遠(yuǎn)。
閉眼,沒(méi)有光的眼前,冥冥中似有著指導(dǎo),抬步,不磕不撞。愣了,原來(lái)指導(dǎo)重要如斯。釋然,我無(wú)可而知,只因需時(shí)間的體會(huì)與磨合,才能接受到指導(dǎo),隨夢(mèng)而行。嘆,幼稚如我,無(wú)法掌握這些慷慨。僅為年幼,喪失了你們,喪失了那些年,無(wú)法再想起當(dāng)年的老師給予的那些一點(diǎn)一滴。
可笑世人,恩情不記。
悔,我還會(huì)抱怨,抱怨你們的嚴(yán),抱怨你們的狠,抱怨你們的責(zé)。只是,當(dāng)明了你們的苦心,年月早逝,遠(yuǎn)矣。如今,仍舊任性,年少愛(ài)輕狂,不自如便會(huì)怨。懇請(qǐng),不要將我們的輕狂當(dāng)不尊,不過(guò)是缺了年歲的磋磨。
感謝,這些年,有你們相陪相伴;這些年,有你們相識(shí)相守;這些年,有你們相遷相就。師恩,終無(wú)可報(bào),一點(diǎn)心意,還望相知。
夢(mèng),于前方,早已明亮。余下歲月,請(qǐng)相攜手,掛帆,破浪。
尚承師恩,踏了夢(mèng),漫步前行。
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