兇老師六年級作文

　　李霞老師在教我們之前，就已經(jīng)是“隔窗吹喇叭——鳴（名）聲在外”了。聽別的同學(xué)說，她可兇啦！

　　沒想到五年級一開學(xué)，這位“兇”老師竟“光臨”我們班，當(dāng)了我們班的數(shù)學(xué)老師。更沒有想到的是，第一天她就發(fā)下數(shù)學(xué)測試卷，然后用很響的嗓門宣布說：“我要摸摸你們的'底！”同學(xué)們都暗暗地吐舌頭。

　　過了不久，我們就嘗到了“兇”味。那天，李老師剛跨進(jìn)教室，突然發(fā)現(xiàn)黑板上畫著一個戴眼鏡、留雙辮的人頭像，上面寫著“李霞遺像”四個醒目大字。李老師微笑著看了黑板一下，轉(zhuǎn)臉掃視一下全班，平靜地說：“畫得很像我，字也寫得比較端正，可是多寫了一個字。誰能說說多了個什么字？”這時，全班同學(xué)除了王小虎低著頭外，都注視著黑板。王小虎的同桌劉俊用胳膊肘捅了小虎幾下。

　　“劉俊，你能說說嗎？”李老師點名提問。

　　“多……多了一個‘遺’字。”劉俊站起來結(jié)巴了一下，大聲回答。

　　“為什么呢？”李老師點了點頭，又追問。

　　“因為……因為李霞老師沒有死，所以不能說是遺像。”

　　“對！回答得很好！”李老師微笑著點頭贊賞。全班同學(xué)幾乎都凝視著老師，只有王小虎仍然低著頭。李老師轉(zhuǎn)身擦黑板，接著寫了兩道昨天學(xué)過的題目，點明兩個學(xué)生上去演算。王小虎被叫上去了，他神情緊張，面紅耳赤，站在黑板前面一個字也沒有寫。李老師走過去，輕聲說：“下去吧，好好看看別人是怎么做的。”

　　下課前，李老師說：“開學(xué)好幾天了，班里的黑板報還是空空的。我建議學(xué)習(xí)委員劉俊和王小虎兩位同學(xué)利用課外活動時間負(fù)責(zé)出好。我特別希望王小虎能發(fā)揮自己在美術(shù)方面的特長，并且一定要把幾門基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)好。”

　　第二天，李老師走進(jìn)教室，看見班級黑板報已經(jīng)圖文并茂地呈現(xiàn)在眼前。王小虎走到李老師面前，遞給她一張紙，一鞠躬，下去了。李老師一看，紙上開頭三個大字：“檢討書”。她隨即將紙疊好，笑著說：“王小虎是個好同學(xué)，知錯就改，有決心，有行動。我相信他一定會有更大的進(jìn)步。”

　　從此，我們再也不覺得李老師“兇”了。

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