我的補(bǔ)習(xí)老師作文

　　我的補(bǔ)習(xí)老師——殷老師

　　今年的暑假，老媽帶我去恒好給我報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班。我上第一節(jié)前我還在想：唉，這個(gè)暑假泡湯了，肯定沒(méi)好日子過(guò)了。（因?yàn)槲艺J(rèn)為補(bǔ)習(xí)老師一般都是兇，有沒(méi)有人告訴我老師也有溫柔的呢？）當(dāng)我還在胡思亂想的時(shí)候，殷老師已經(jīng)下樓了。大廳的老師把我“介紹”給殷老師。

　　我懷著十五個(gè)吊桶打水——七上八下的心情觀察著殷老師：一般般的身高；穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的裙子；橙黃色的頭發(fā)齊肩；圓嘟嘟的臉很可愛(ài)。可是，這個(gè)看起來(lái)很溫柔的老師會(huì)“內(nèi)心和外表同步”嗎？我很好奇，也很害怕，還有一點(diǎn)點(diǎn)的盼望。好奇的是：我很奇怪老師的真正性格是什么？希望是溫柔；害怕的是：老師的性格會(huì)不會(huì)很兇？希望、一定不是；盼望的.是：老師的性格一定要溫柔啊！千萬(wàn)不能兇巴巴的！在上了幾節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)這位老師不但平易近人，性格溫柔，還喜歡跟我們做大朋友。

　　有一次，我正在認(rèn)真記很重要一個(gè)筆記，可是，我的筆明明可以寫(xiě)，可就寫(xiě)不出字。氣得我趴在桌子上不停的單詞，直到寫(xiě)出來(lái)為止。殷老師正好在黑板寫(xiě)完筆記，過(guò)來(lái)看我們的筆記記得如何。她看見(jiàn)我趴在桌子上記筆記，就對(duì)我說(shuō)：“寫(xiě)字的時(shí)候不能趴在桌子上寫(xiě)，那要做會(huì)近視的。要保持‘三個(gè)一’，這樣才不會(huì)近視啊！”從此，我再也不趴在桌子上寫(xiě)字了。

　　這就是我的補(bǔ)習(xí)老師——殷老師，我很喜歡她。你呢？

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