到今年的十月，郝貴民老師去世就整整十一周年了。由于一些客觀原因，沒(méi)能參加老師的葬禮，我頗感遺憾。斗轉(zhuǎn)星移，時(shí)光飛逝，這遺憾釀做思念，使我時(shí)不時(shí)的想起與郝老師相處的那些日子。
我十三歲那年，郝老師是我的班主任。記憶中的郝老師，高高的個(gè)子，說(shuō)話帶著濃濃的鼻音。他輕易不笑，我卻能從他細(xì)微的表情變化里讀出風(fēng)雨陰晴。他喜歡家訪，每次與父親聊天都顯得興致勃勃。老師與父親談得來(lái)，我很為父親驕傲。在我的心目中，父親是了不起的男子漢。他常年趕一掛馬車。牲口伺弄得滾瓜溜圓，很讓莊稼把式們眼紅。父親除了給村里拉莊稼拉化肥，還常常幫著鄉(xiāng)親們捎這捎那，給大伙許多方便，是個(gè)公認(rèn)的大好人。也許就因?yàn)閷?duì)父親的崇敬，我在《我的理想》的命題作文中，第一次把自己的理想鎖定為“長(zhǎng)大當(dāng)一名趕車人”。那時(shí)，大多數(shù)同學(xué)都把當(dāng)科學(xué)家、工程師、藝術(shù)家作為自己的理想，相比之下，我當(dāng)趕車人的理想就顯得十分低調(diào)。于是，作文還沒(méi)有交上去，便遭到同學(xué)們的非議。隔壁放牛的堂哥雙手叉腰翹著鼻子訕笑，說(shuō)我是“武大郎放風(fēng)箏——出手不高！”我沒(méi)有理會(huì)這些冷嘲熱諷，還是猛著膽子交了作文。盡管說(shuō)的.都是自己的心理話，因?yàn)橛写蠹业姆亲h，心里免不了惴惴不安，不知道好老師會(huì)如何裁判。
在苦苦的等待中，作文本子終于發(fā)下來(lái)。出乎意料的是我的文章竟然大受表?yè)P(yáng)。當(dāng)郝老師當(dāng)著全班同學(xué)的面朗讀我的文章時(shí)，我心中油然升騰起一種難以名狀的自豪！郝老師 那抑揚(yáng)頓挫的朗讀讓我一次次的怦然心動(dòng)！我激動(dòng)我自豪我驕傲，不是因?yàn)樽约旱奈墓P多么高超，而是覺(jué)得平凡的不能再平凡的父親連同他的趕車手藝一并得到了老師的肯定，這是多么難得的啊！我永遠(yuǎn)也忘不了郝老師寫下的可貴的十字批語(yǔ)：“崇敬平凡，真情實(shí)感，傳閱！”
這是我唯一的一次寫得很成功的作文。郝老師的批語(yǔ)在我幼小的心靈里留下了難以磨滅的印記，它使我懂得了什么是平凡，什么是崇高，什么才是人生的追求。難道不是嗎？我們的民族振興確實(shí)需要名家名人，但也更需要無(wú)數(shù)的默默無(wú)聞的普通人。郝老師知道平凡勞動(dòng)的金貴，更知道不失時(shí)機(jī)的在懵懂童心里播撒崇尚平凡的種子！
多年之后，我沒(méi)有實(shí)現(xiàn)當(dāng)馬車馭手的愿望，而是想我的郝老師一樣當(dāng)了一名山村教師。坎坷崎嶇的山路上，郝老師為我送行。沒(méi)有任何的臨別贈(zèng)言，我相信豪言壯語(yǔ)郝老師張口就來(lái)，然而他沒(méi)有說(shuō)。他只是將自己山鄉(xiāng)執(zhí)教三十二年的平凡經(jīng)歷娓娓道來(lái)：曾經(jīng)幾次主動(dòng)放棄留城工作的機(jī)會(huì)；在山區(qū)找到了自己的另一半安了家；把培養(yǎng)教育大山里的孩子當(dāng)作孜孜以求的畢生的事業(yè)……在郝老師的講述中，我仿佛看到一縷春風(fēng)拂動(dòng)著滿山的稼穡，看到一場(chǎng)甘霖滋潤(rùn)著久旱的原野；看到山嵐深處生長(zhǎng)出幾輩人的希望！我受到了先行者的感染，得到了寶貴的人生啟迪。這以后，當(dāng)我面對(duì)一群崇拜各類“星”的學(xué)生的時(shí)候，總是一次又一次想起我的郝老師。他深深扎根于山區(qū)，默默耕耘，循循善誘，既叫我們樹立遠(yuǎn)大理想又要我們始終保持一顆平常心，準(zhǔn)備做個(gè)腳踏實(shí)地的平凡的好人。于是，我告誡我的學(xué)生：天上群星閃爍，畢竟縹緲遙遠(yuǎn)；世上蕓蕓眾生，才是我們植根的福地，唯有扎根沃土，才會(huì)有根深葉茂的契機(jī)。
是的，我至今相信，當(dāng)我和我的學(xué)生們這樣實(shí)踐自己的人生的時(shí)候，便是對(duì)我敬愛(ài)的郝老師的最好的緬懷………
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