我們班上的語文老師，那就是葉老師。分班后，語文老師的重?fù)?dān)也就落在葉老師身上了。

　　她獨(dú)特的教育方式

　　從親近自然的話題，就到了親身體驗(yàn)的時(shí)候；從欒樹的作文，竟到了觸摸欒樹。這一切都是葉老師的作為。因此大家愛上了語文課，因?yàn)檎Z文課上有一個(gè)奇特的老師，總能想出新花樣的老師。她喜歡傾聽同學(xué)們的意見。有一次，葉老師說：周末回家寫一篇作文，不寫周末作業(yè)好嗎？”一個(gè)老師對學(xué)生用這個(gè)詞，吸取大家的建議。兩個(gè)字不用我腦子記，葉老師常用這個(gè)詞，采納大家的是與否，并做出正確的選擇。我們的教室時(shí)不時(shí)傳來一聲“耶！”這倒還不算什么，她經(jīng)常教我們課外的誦讀，可全年級規(guī)定的詩句，我們卻還是遙遙領(lǐng)先。葉老師時(shí)不時(shí)會(huì)說：“我們班的效率很高。”“某某某，你進(jìn)步很大。”等等，而且這些鼓勵(lì)的話普遍講的是相對來說學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)。

　　她的笑容

　　她很美，可有個(gè)缺點(diǎn)，不怎么愛笑，愛皺眉。哎！說起來，說起來。這皺眉里還有我的“功勞”呢！可一笑起來，便光芒萬丈，真的很美。我愛看她的`笑，所以眼睛總瞟向葉老師，看看有沒有笑容。皺起來的樣子一點(diǎn)兒也不好看。這次，卞茹逸的作文把葉老師逗笑了，葉老師從開始，臉迅速發(fā)生了變化：嘴角鉤成了一個(gè)彎鉤形，雙眉施展開來了，后面就干脆哈哈大笑，還不忘說：“好！呵呵，好，這作文寫得很好。

　　她面對我們的冷靜

　　我們班連續(xù)好幾周都沒拿到“教養(yǎng)班級“了，地面臟，桌子亂。總之，這些事物讓人看了就心煩?？赡芪覀円詫ψ约菏チ诵判?。在這種情況下，葉老師挺身而出，一把攬上了所有責(zé)任，對我班進(jìn)行教導(dǎo)方式。她的一句話讓我印象深刻，她說：“我不是名譽(yù)上的班主任，而是事實(shí)上的班主任。”這句話可不是隨意講的，接下來的幾天里，葉老師已在我們的心中樹立了新一任班主任的稱號。我們的風(fēng)貌一下子就提高了許多許多。

　　這就是我們班的葉老師，相比沒有一個(gè)班會(huì)不妒忌咱班的吧！看著我們一點(diǎn)一點(diǎn)的長大，葉老師的心里一定很開心，很高興吧！可我們卻不想看著葉老師一點(diǎn)一點(diǎn)的憂煩……

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