我們班的數(shù)學(xué)老師不過一米七多，可很壯實(shí)，一看見他就有種力量感。老師頂多三十幾歲，但舉手投足之間卻有種無形的威嚴(yán)感。

　　有的同學(xué)淘氣，喜歡做些小花樣鬧著玩；或是貪玩，在作業(yè)上做了手腳；被他發(fā)現(xiàn)了可了不得。他用那大手抓住你的小手，接見你似的和你握握。這看似和氣的動(dòng)作，其實(shí)只是一層絲紗，若你這時(shí)看看那位被握的老兄的臉，就知道這力量的強(qiáng)大了。我們大家都害怕他的大手，而盡量循規(guī)蹈矩。這就是老師力量的體現(xiàn)。

　　盡管我們十分敬畏老師的大手，但不被他發(fā)現(xiàn)不就平安無事了嗎！所以只要他不在，我們大家依舊很隨便。但總是會(huì)突然安靜下來的，就像有哨兵似的，老師總是在后十秒跨進(jìn)教室。二者配合的.極為默契，也許這就是老師威嚴(yán)的體現(xiàn)吧。

　　老師可能要進(jìn)行教師資格考試了，或許是認(rèn)為英語學(xué)習(xí)的重要性，總之，在我們?cè)缱粤?xí)時(shí)總會(huì)看到他抓著一本小英語手冊(cè)在念念有詞。出于慣性，或是“實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用”，在數(shù)學(xué)課堂上，他常會(huì)用英語表達(dá)自己意思。我們見數(shù)學(xué)課成了英語課，都不由得興奮起來。這時(shí)的課堂，一改以前的沉寂，變的活潑有趣。

　　我們的這位數(shù)學(xué)老師教學(xué)風(fēng)格會(huì)隨著情緒而改變，是個(gè)摸不透的嚴(yán)師。

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