我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文精選1
漂亮、有親和力,是語(yǔ)文老師留給我的第一印象。

不知道為什么,從第一眼看到老師起,我心中就有了這樣的想法,也許是因?yàn)樗銡獾南嗝玻苍S是因?yàn)樗f(shuō)話的聲音,也許是因?yàn)樗险n時(shí)帶來(lái)的那動(dòng)人的旋律。
我,非常喜歡語(yǔ)文,至少在上中學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課前我是這么認(rèn)為的,可是,那節(jié)課后,我想,要談喜歡,也許我還差得遠(yuǎn)。我甚至從沒(méi)有想過(guò)“語(yǔ)文”二字的含義,而這一切,老師幫我解答了。“語(yǔ)文是人們交流的工具。”這句話我一直記在心里;“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”這四個(gè)字也被我牢牢記住。那節(jié)課,老師是微笑著把課講完的,那些知識(shí),以前從沒(méi)有哪個(gè)老師給我如此細(xì)致地講過(guò),這使我在不知不覺(jué)中對(duì)老師的喜愛(ài)又增添了幾分。
老師的教學(xué)方法也很是獨(dú)特。
開(kāi)學(xué)不久,班里就舉行了朗誦比賽。那天早讀,老師坐在下面認(rèn)真地聽(tīng)著選手同學(xué)的朗誦。有些同學(xué)比較緊張,老師就微笑著給他鼓勵(lì),給他提示;每一位同學(xué)朗誦完,不管好與不好,老師都帶頭鼓掌;如果有什么地方需要改進(jìn),老師就會(huì)提一些建議。沒(méi)有批評(píng),老師一直在鼓勵(lì)同學(xué)們大膽地展示自我,每一位同學(xué)的臉上都沒(méi)有失落,即使沒(méi)有好的名次,也都是開(kāi)開(kāi)心心的。
此外,老師布置給了我們寫(xiě)
我們的語(yǔ)文老師喜歡穿漂亮的衣服,喜歡讓我們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),喜歡贊美和鼓勵(lì)同學(xué),這就是我所喜愛(ài)的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文精選2
我們班的語(yǔ)文老師名叫趙瑛,大家都親切的叫她趙老師。趙老師有著一頭烏黑亮麗的秀發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,散發(fā)著知識(shí)的光芒。趙老師笑起來(lái)讓人感到和藹可親,好看極了。
趙老師知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富,上起課來(lái)生動(dòng)有趣。我最?lèi)?ài)趙老師講課的時(shí)候。她向我們講解知識(shí)的時(shí)候總是那么的幽默風(fēng)趣,引人入勝,使我興趣盎然。趙老師的
但是令我對(duì)趙老師印象最深刻的一件事情,還是上學(xué)期發(fā)生的一件事兒。記得那次,我的數(shù)學(xué)隨堂丟了,不知道讓誰(shuí)拿走了?當(dāng)時(shí)我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),恰好又趕上放學(xué),眼看著就要鎖門(mén),正當(dāng)我手足無(wú)措的是時(shí)候,我想到了去告訴趙老師,在講清了事情的原委后,趙老師柔聲安慰我說(shuō):“沒(méi)事,先別著急,你看看是不是被前后左右的人不小心拿走了?是不是掉到地上了?你再找找看。”聽(tīng)完趙老師的話,我又回到教室找了找,結(jié)果還是一無(wú)所獲。下午我早早的就來(lái)到了教室,終于在上課前找到了我的隨堂,真是太好了,我長(zhǎng)舒了一口氣!
老師像燃燒的蠟燭一樣,燃燒了自己照亮了別人,老師用自己的青春時(shí)期培養(yǎng)著我們這一朵朵含苞欲放的花朵,所以我們一定要好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師和父母對(duì)我們的期望,成為祖國(guó)的棟梁之才,來(lái)捍衛(wèi)我們的祖國(guó)!
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文精選3
馮老師是我們的語(yǔ)文老師,她身材高挑,留著烏黑的長(zhǎng)發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,能把每一個(gè)同學(xué)的心思看透,高高的鼻梁
記得三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí),馮老師任我們班的班主任,那時(shí),我們對(duì)馮老師十分陌生,上課舉手的同學(xué)幾乎沒(méi)有。我非常膽小,低著頭一邊想問(wèn)題,一邊擔(dān)心著:會(huì)不會(huì)叫到我呀。‘’閆千鈞!‘’老師剛好點(diǎn)到了我的名字,我把頭埋得更低了,幾乎快碰到桌子,臉紅的像個(gè)蘋(píng)果,但是‘’軍令如山‘’,我還是慢慢地站了起來(lái),結(jié)巴巴地回答著,聲音小得像蚊子叫似的,我似乎成了一只受驚的小鳥(niǎo)。這時(shí),馮老師不但沒(méi)批評(píng)我,還親切地對(duì)我說(shuō):“回答得很正確,聲音再響亮些,不要緊張,就更好了。”
她上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,情感真實(shí)感人,像磁鐵一樣充滿了吸引力,我們都喜歡上她的語(yǔ)文課。忘不了她給我們上《花鐘》時(shí),用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀一邊展開(kāi)想象,讓我們一起來(lái)欣賞花的世界,遨游花的海洋。”馮老師每一句形象生動(dòng)的語(yǔ)言,每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì),都在我們面前描繪出一幅百花齊放的景象,每一位同學(xué)都在津津有味地聽(tīng)著,思考著,想象著——
馮老師的語(yǔ)文課就是這樣,她總是用豐富的情感,創(chuàng)造出一種具體生動(dòng)的情景氛圍,帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋中遨游探索。
我喜歡馮老師,更喜歡上馮老師的語(yǔ)文課。
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文精選4
我的語(yǔ)文老師是丁老師,她四十多歲,中等身材,頭發(fā)稍微有點(diǎn)卷,有一雙炯炯有神的大眼睛。她平時(shí)對(duì)我們和藹可親,平易近人。
丁老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上起課來(lái)總是那么輕松、活潑,我們尤其愛(ài)聽(tīng)她的
記得三年級(jí)下學(xué)期的一堂
丁老師的講解,猶如春風(fēng)化雨、春雨點(diǎn)點(diǎn)不斷滋潤(rùn)我的心田,提高了我對(duì)
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