我的老師小學四年級作文1
我的老師姓儲,從一年級開始,她就是我們的班主任,也是我們的語文老師。她中等身材,留著一頭烏黑亮麗的頭發,白凈的臉龐上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛。平時儲老師臉上總是掛著燦爛的笑容,可是嚴肅的時候,我們都很怕她,盡管如此,我們還是很喜歡她,因為她是一位盡職盡責的好老師。

課堂上的儲老師認真負責,一絲不茍。她喜歡在課堂上當眾問同學,讓同學們有機會發表自己的想法和看法,也可以看到同學們預習課文所花的“努力”。如果同學們回答正確,她會欣慰地笑起來;如果有同學回答得不好,她會適當的給一些提示;要是還不行,儲老師就會讓那個同學先坐下,有其他同學補充,再讓之前的同學回答一次,絕不會大聲呵斥。
下課時的儲老師很親切,很忙碌。記得三年級上學期學校組織的秋季運動會,為了使我們班能取得好成績,除了讓我們每天在家訓練外,每天放學后,儲老師還和參加比賽的同學一起進行強化訓練,她給我們訂目標,為我們加油鼓勁。看到我們取得進步時,她會和我們一起開心拍手;如果我們跳得不理想,她也會不斷鼓勵我們。正是因為儲老師的辛勤付出,我們才取得了年紀第二的好成績,為班級爭了光!
我們的儲老師就是這樣一位對工作認真負責,一絲不茍,又對學生傾情付出,不求回報的好老師,她永遠留在我的記憶深處,陪我成長。
我的老師小學四年級作文2
目前,我已踏進我的小學生活的第四個年頭,在前三年的學習、生活中,王老師給我留下了深刻的印象。
王老師是我心目中的好老師,她不但耐心地教會我知識,還教會我很多做人的道理。記得初學語文的我,成績較差,是班上典型的“扶貧”對象,王老師就耐心地教我,幫我補課。有一次寫作文,我遇到了困難——開不了頭。王老師看到我為難的樣子,走過來親切地對我說:“怎么了?筆頭不聽使喚了?下課后,你到辦公室去,我給你‘加餐’”。多么溫柔的話啊!這和藹可親的態度,我至今記憶猶新。
還記得有一個月學校評選文明班,因為我們班同學沒有好好守紀律,致使沒有評上。在班會上每個同學都做好了挨訓的準備。但王老師不但沒有批評我們,而且還作自我批評,說自己沒有盡好責任,未能管好班的紀律。同時,她還教會我們無論是上課或下課,都應該守紀律,使自己養成各種的好習慣。只有這樣,才會使自己進步,成為優秀的學生。
王老師真是我心目中的好老師!有了這樣的好老師,我一定要聽從她的教導,認真學習,好好做人,爭取好的成績來報答老師的教導之恩。
我的老師小學四年級作文3
從小學一年級到現在,每一年的語文老師都在更換,今年是何老師。她很漂亮,小巧的身材,長得十分勻稱,白里透紅的臉和一雙會說話的眼睛,戴著一副眼鏡,看上去知識淵博,她還有一頭烏黑發亮的長發,經常披散在后面,猶如一道瀑布。
我的好朋友江惠華告訴我,何老師是在她小學一年級的語文啟蒙老師,她在學習方面要求非常嚴厲,在生活中,就變成了一個關心大家的好朋友,好媽媽。
隨著廣播里傳來優美動聽的音樂,上課時間到了,只見何老師手拿教科書,精神抖擻的走進教室,來到講臺上。此時,熱鬧的教室里,頓時鴉雀無聲。她放下教科書,用很快的速度給了我們每個人一個敲響警鐘的眼神。接著,她用很短的時間做了自我介紹,并向我們提了幾點新學期的要求。開始上課了,聽著何老師精彩的講解,看著黑板上那漂亮的字跡,讓我對我位感覺陌生而又新切的新老師十分敬佩。并沒有像同學們說的那么可怕,而是那么的和藹可親。
我喜歡這位新老師,我相信我的語文成績會在何老師的教導下提高。
我的老師小學四年級作文4
對我影響最深的可以說是我的幾位語文老師,我很慶幸在我還是一張白紙的時候遇上了他們,由他們為我繪制正確的理念。不過今天我要聊的是我六年級的一位語文老師。
每逢開學之初,老師們大多數都會讓我們寫一篇關于假期的作文。那時我寫的作文多數都會被老師當著全班同學的面朗誦,這次開學也不例外。
那會兒正在上晚自習,老師讀完了便讓我們自習。可誰知道老師前腳剛走,就有幾個男同學起哄,說我的作文是抄襲的。當時年少輕狂,氣不過,就把作文撕了下來團成一團往那鬧得最兇的男生砸了過去。卻不料砸到那剛剛返身來拿東西的語文老師身上。
我看著那紙團從老師身上彈開,落到地上滾了幾圈,然后停了下來。那時班里靜的可怕。
后來老師是怎么處理的我也記不大清了,只記得老師和我單獨的一段談話:
“知道為什么你的作文寫的很好么?”他問。
“因為我課外閱讀量大。”我這話的確沒有說錯,因為在那會兒我每個星期都會把零花錢省下來買一兩本書。(這個習慣也是因為我以前的一位老師送給我的一句話)
老師不置可否,或許當時他也清楚,只是沒有說明而已。
六年級的我因為家庭環境或多或少都會有些內向,每次寫作都會有些隱喻的消極,但我確確實實是傾注了感情進去的。一篇作文,有了情感就會活過來。老師既然沒有點明,那我便也就當做他不知道了。
老師說:“你的作文別具一格。今后不管你做什么,當你站到高處時,或多或少都會有一些流言蜚語。那你到時候應該怎么辦呢?把你的作品毀了,用來砸他們?你原本價值連城的作品,砸在他們身上,你不覺得可惜么?更何況,你自己都不尊重你的作品,又憑什么奢望別人來尊重它們?”
雖然當時還小,但那句話,我銘記至今。
我的老師小學四年級作文5
從小學一年級到四年級,我們班就換了好幾個語文老師,給我印象最深的是現在的李老師,小學四年級作文我的老師。
她中等身材,留著一頭剛遮過耳朵的短發,看上去顯得很精神,粗看她沒什么特別,仔細一瞧,嘿,李老師的眼睛會說話,課堂上,只要哪位同學開小差或講小話,她兩眼一瞪,好像在說:“你們怎么又講小話了。”全班立刻安靜下來,而且坐得端端正正的。
李老師十分關心學生,經常提醒我們過馬路一定要小心,放學后要直接回家,不能到網吧玩游戲。記得有一次,我們班有位同學放學后沒直接回家,到了晚上,還是不見人,他爸爸媽媽打電話給李老師,可把李老師急壞了,她連飯也顧不上吃,急急忙忙到處找,還是沒找著,李老師只好去報警,直到晚上9點多鐘,那同學自己才回到家,原來是去同學家玩的。告訴李老師時她才松了一口氣。
李老師在教學上還有一些怪招,例如:她為了提高我們的寫作能力,通過做游戲的形式,讓我們感到寫作的快樂。
她不但傳授給我們知識,還教導我們如何做人,說只有會做人才會做事的道理,她平時非常嚴格要求我們,處處為我們著想,小學四年級作文《小學四年級作文我的老師》。
我喜歡我的李老師。
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