“楊寧寧，手指上加點鹽，會更好吃哦！”謝老師的話一句玩笑話，讓全班同學的目光都投向了正在吃手指的楊寧寧，大家情不自禁地笑了起來，楊寧寧不好意思地低下了頭。看，我們的“神嘴”謝老師總是出其不意地在課堂上施展她獨有的“謝氏幽默”，既讓開小差的同學收了心，也讓我們緊張的學習生活充滿了歡樂。

　　謝老師的“神嘴”，不僅“神”在幽默風趣，還“神”在博學多才，“神”在和藹親切，“神”在誨人不倦。

　　有節(jié)語文課，我們學習《蝙蝠和雷達》。我原以為擅長詩情畫意的謝老師講起科學小品文來會很枯燥，沒想到我完全低估了“神嘴”的能力。一堂課講得生動活潑，我們很容易地就搞明白了蝙蝠為什么能在夜間飛行，以及雷達是怎么利用蝙蝠飛行的原理發(fā)明出來的，還給我們模擬了雷達工作時的狀態(tài)。“聲波”、“超聲波”、“無線電波”、“流線型”等科學名詞不停地從她的“神嘴”冒出來，加上幾個信手拈來的簡筆畫，她講得輕輕松松，我們也聽得津津有味。

　　有時，“神嘴”上課會來個“突然襲擊”。“小萱，你來回答這個問題。”這不，沒有舉手的趙小萱冷不丁地被謝老師點了名。一向靦腆的她緊張極了，臉急得通紅，嘴張了半天，也沒吐出一個字來。謝老師微笑地看著她，張開“神嘴”輕柔地說：“別著急，答案就在老師剛剛講過的內容中，你再想一想，一定可以回答上來的。”此刻的謝老師是如此溫柔耐心，就像一個靜待花開的園丁。在她的鼓勵下，趙小萱漸漸放松了神經，答案也一下子脫口而出。

　　記得謝老師給我們上課的第一天，就給我們講了一句她創(chuàng)作的“名言”：“專注！專注！只有專注，知識的陽光才會照進你心靈的窗戶！”她對我們的要求很嚴格，希望我們每堂課都能聽得專心致志。但總有那么一兩個“小迷糊”上課神游太空，作業(yè)馬馬虎虎。遇到這種“小迷糊”，謝老師放學后還要繼續(xù)開動“神嘴”，先語重心長地給他們講一番道理，希望他們改掉“走神兒”的毛病，加油跟上大部隊，然后再給他們反復講解每一個知識點，直到他們完全理解、消化為止。她是那樣的認真負責，她用她的辛勤勞動向我們證明了她“決不放棄任何一個學生”的承諾。

　　每一天，謝老師都在用她的“神嘴”教誨著我們，向我們傳授知識，播灑積極向上的精神力量。我長大以后也要做一個老師，一個像謝老師那樣關愛學生、無私奉獻的老師；我也要努力練出一張神奇的嘴，一張像謝老師那樣的孜孜不倦的“神嘴”；我要向謝老師那樣，用知識和愛點燃孩子們心中的火花，讓那一朵朵火花點亮孩子們幸福充實的人生。