從學生時代到走上工作崗位，我遇見不少老師。讓我常常想起的是歐陽老師。他是我中學時學校搞開門辦學的指導老師。

　　歐陽老師，新虹中學的語文老師。中等個子，不高不矮，不胖不瘦。戴一副高度的近視眼鏡，滿臉的慈祥。讓人覺得他可親可近。

　　那時候，讓人人有鍛煉機會的新鮮的開門辦學由我班實施。我心里真的是暗暗高興，多帶勁的開門辦學啊。人人可以自由寫作文，人人鍛煉參與出黑板報。我們3班真的是非常幸運，這樣的有趣事怎么會輪到我們班？也許是班主任孫老師去積極爭取的？也許是孫老師想辦點實事？搞點教學改革？也許是孫老師的文憑硬碰硬而說話管用？啊呀，反正我覺得是一件很扎勁的事。我躍躍欲試，心里預感自己大概可以寫寫的。

　　我們3班來到綠化工程隊，正逢單位在歡迎新員工報到。我憑感覺寫了一篇新聞報道交給了歐陽老師。他看了后對我說：你蠻有感覺的。此文修改后可以用的。本來想修改后上“風雷報”，但為讓你進步，還是指點一下，你自己修改吧。第二天，歐陽老師給我單獨指點。講了寫新聞報道的要點和寫作的基本技巧。我按要求修改后，他說：不錯不錯。你爸是做什么工作的？我羞澀地滿臉通紅沒有回答。我想大概看我相貌平平，寫字不錯作文可以，一定是家長在輔導。其實我爸爸從不輔導我功課。學生時代的我是個乖孩子。我上課一直是聚精會神目不轉睛。所以功課一直冒尖。如果說作文可以，那完全是孫老師教的?？吹阶约旱牧曌魃狭恕帮L雷報”，心里真的是高興異常，興趣大增。我寫得更起勁了。有一次又興致勃勃地寫了一篇作文，興沖沖跑去交給歐陽老師。歐陽老師正在吃午飯。沒想到歐陽老師居然放下飯碗，仔細看了起來。我感到很不好意思，怎能耽誤歐陽老師的吃飯？那老師不要得胃病呀。從此以后，我再也沒在午飯時間去交作文。當時我好象蠻起勁的，手癢癢的。這種自由作文的方式蠻適合我的。我寫不好命題作文。命題作文從來沒得過優。有一次，歐陽老師要求我寫一篇寄希望青年的文章。說下一期的風雷報要用。我為難地說：啊呀，我真的寫不來啊。歐陽老師鼓勵我說：你行的。你一定行的。然后又指點輔導我一番，如何寫這類作文。回家后，我絞盡腦汁搜腸刮肚，終于完成任務。第二天忐忑不安地交給了歐陽老師。他放下手里的報紙，馬上看了起來。歐陽老師說：符合要求，可以用的。接著又指點我哪里還需要改一下。沒想到命題作文我也寫得好啦。我真的開心無比。

　　我已不記得那時開門辦學到底搞了多長時間，只覺得那時候天天很興奮很開心。我忍不住去告訴鄰居賈露聽聽。賈露聽了后又看了我的作文，羨慕地說：你們班是真正的開門辦學。我們班是開門辦學勞動去啊。

　　這一段經歷是我學生時代最珍貴的美好記憶。當后來知道歐陽老師不幸遭遇車禍去世，真的為他惋惜，為他難過。假如歐陽老師今天還健在，那該多好啊。他一定會像華老師那樣，積極參與同學網，貢獻美文。他一定會像華老師那樣給大家帶來有用的信息，有益的啟發，開拓的思路，合理的建議，及時的提醒，衷心的祝福。給大家帶來驚喜，興奮，快樂，享受的。像良師益友那樣，陪伴我們慢慢的老去，直到晚年暮年。

　　歐陽老師是一個值得我們懷念一生，記憶一生的好老師。