美國總統杜魯門當選后不久，有位客人前來拜訪他的母親。客人笑道：“有哈里這樣的孩子，你一定十分自豪。”杜魯門的母親贊同地說：“是這樣，不過我還有個兒子，也同樣使我感到自豪，他正在地里挖土豆。”

　　相信每個孩子都喜歡這樣的母親，相信每個學生都希望自己的老師有這樣的性格。因為大多數老師都希望自己的學生出類拔萃。我們六（6）班并不是最好，且在誰的眼里幾乎都是個學習差、紀律差、班風差的差班，幾乎所有的老師都會說“我從來沒教過一個這么差勁的班”“教你們班，真是苦啊”這類話，因而“自豪”這類字眼，總是距離我們的老師很遠，很遠……

　　我會很努力地去完成老師定下的指標，我會很拼命地去鼓動同學們努力奮斗。因為我希望我敬佩的林老師能為我，為我們班自豪。

　　可是我們班很少拿到全級第一，班中的工作很少得到老師的表揚，林老師也很難為我們自豪。

　　于是我想了想，寫下我們六（6）引以為豪的事情。我希望老師也能這樣想。我心里悄悄地說：“老師請為我們班自豪。

　　記得前不久我校舉行了運動會。在拔河比賽時，我班運動員在比賽場上毫不畏縮，大展身手，再加上老師們的支持，同學們友誼的鼓勵，使他們用頑強的意志一連打敗了三個班，從人人歧視的倒數第一躍進人人刮目相看的正數第一。老師，請為我們這一點自豪。

　　記得三年級時，我校舉行歌唱大賽，要求集體唱國歌。在比賽中，我們班竟異樣的嚴肅，連平時幾個“調皮鬼”也莊嚴起來。我們全神投入，出色地參加了比賽。為此，我們班出奇地獲得了全級第二名。老師，請為我們班這一點自豪。

　　還記得五年級的一次考試，我和另外幾個成績不錯的同學都掛上了紅燈。然而，迎接我們的不是冷嘲熱諷，在我們失意、懊喪中聽到的是同學們鼓勵的話語：“別泄氣，來玩去，失敗乃成功之母嘛！”于是，彷徨自卑的我們頓感希望尤存，鼓起了勇氣，又向成功挑戰了。老師，請為我們班這一點自豪。

　　如果學習是一個涉取的過程而并非分數的體現，如果能力是一個培養的過程而并非一時的判斷，如果成功是一個拼搏的過程而并非瞬間的沖刺，如果自豪是自己對戰勝自我的肯定而并非冠軍的獎杯，那么，老師，請為我們班自豪。我們已在這個過程中付出自己的努力，或許老師您還看不到，或許我們是在無聲中奮斗的。但是，您看到了嗎？老師，我們正盡力做到最好。我希望您會為我們班自豪，我希望聽到您像那個媽媽說的“我為我的在地里挖土豆的兒子自豪”，而您也為我們這個普通卻對成功充滿信心的班級體自豪吧！