月球之謎教學(xué)設(shè)計(jì)（精選6篇）

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的月球之謎教學(xué)設(shè)計(jì)（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　月球之謎教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【文本解讀】

　　這是一篇非常有趣的介紹月球知識(shí)的文章，從第一段皓月當(dāng)空的美好景象落筆，與第二段中人類(lèi)第一次登月后看到的月面的荒涼形成對(duì)比，突出了月球的奇異。接著列舉了一些與月球有關(guān)的不解之謎，最后以“對(duì)神秘的月球，人類(lèi)還將繼續(xù)探索下去”結(jié)束。

【設(shè)計(jì)理念】

　　以讀為本，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)遐想，讀中感受月球的魅力神秘，讀中引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)對(duì)月球探索的愿望。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，掌握“懸掛、遐想、奧秘”等詞語(yǔ)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“臨、奧”等。

　　2、通過(guò)朗讀課文，了解月球是個(gè)什么樣的世界，以及課文提到的月球的哪些未解之謎。

　　3、能提出一些不懂的問(wèn)題和大家討論。

【教學(xué)構(gòu)想】

一、出示月色圖片，欣賞導(dǎo)入

　　1、小朋友，聽(tīng)著《春江花月夜》的曲子，靜靜地仰望著這輪明月，使你想起了哪些跟月亮有關(guān)的詩(shī)句呢?

　　(詩(shī)人們望著月亮想象，留下了多少千古絕句。)

　　2、是呀，師范讀引入：

　　出示：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想!

　　⑴自由讀。指名讀詞“懸掛”“遐想”。

　　⑵誰(shuí)愿意把這句話讀給大家聽(tīng)。

　　(評(píng)：你讀出了月夜的美。你讀得特別輕柔舒緩。聽(tīng)了你的朗讀，讓人想得很多很多。)

　　齊讀。是呀，仰望天上的明月，你還會(huì)想起些什么?產(chǎn)生哪些疑問(wèn)呢?你們真會(huì)浮想聯(lián)翩。讓我們帶著這些遐想呀問(wèn)題呀一起來(lái)學(xué)習(xí)22課，板書(shū)：月球之謎，齊讀。

二、初讀課文，整體感知

　　1、請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式認(rèn)真讀讀課文，遇到難讀句子多讀幾次。

　　2、剛才老師巡視了一下，有的同學(xué)在句子旁邊打上問(wèn)題泡泡，還有的小朋友舉手向老師提出課文中遇到的疑惑，真會(huì)讀書(shū)。

　　3、現(xiàn)在老師看看這些詞語(yǔ)掌握得怎樣了：

　　奧秘、努力、荒漠、細(xì)菌、水藻、一項(xiàng)研究、估計(jì)

　　⑴自由讀，指名讀。

　　⑵你對(duì)哪個(gè)詞的理解有困惑?“荒漠”從字面上猜猜就是荒涼的沙漠，待會(huì)兒在課文中進(jìn)一步深入去理解。看圖理解“水藻”：生長(zhǎng)在水里的澡類(lèi)植物，如：水綿、謁澡植物等。

　　過(guò)渡：這一次讀書(shū)我們又學(xué)會(huì)了這么多的新詞，你們真了不起。

　　⑴現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用心地再一次去讀課文，邊讀邊劃出課文提到了月球的哪些謎?

　　⑵隨交流出示：

　　月球是從哪兒來(lái)的?上面有些什么東西?它跟地球一樣嗎?

　　讀出了困惑的語(yǔ)氣，你好象在對(duì)著月亮發(fā)問(wèn)呢?這是人們站在地球上產(chǎn)生的月球之謎。

　　難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎?

　　難道月球比地球的年齡還大?

　　或者是月球的火山活動(dòng)比地球還早?

　　指導(dǎo)朗讀，這是人們登上月球后產(chǎn)生的謎。

三、板塊一

　　自主學(xué)習(xí)月球世界。

　　這六個(gè)謎中，哪個(gè)謎已經(jīng)解決了，找出課文的句子讀一讀。

　　出示：第一眼看到的是十分奇異的景色：這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽(yáng)光。月球上滿是塵土、巖石和環(huán)行山，沒(méi)有水，沒(méi)有任何生命。月球是一片荒漠。

　　1、自由讀，月球給你什么感覺(jué)?

　　(奇異、沒(méi)有生命的世界、荒涼等。)你能讀出你的感受嗎?

　　2、誰(shuí)能聯(lián)系課文的句子說(shuō)說(shuō)荒漠是什么意思?是呀，誰(shuí)能讀出月球帶給我們的感覺(jué)。“滿是、任何”讀得好。

　　3、指名讀。點(diǎn)擊荒漠圖。請(qǐng)看圖，能把你感受到的再一次讀給大家聽(tīng)嗎?讀到這里，有什么疑問(wèn)嗎?這也是一個(gè)謎，這又是一個(gè)謎，這還是一個(gè)謎。通過(guò)朗讀課文句子，你們又產(chǎn)生了許多月球之謎，多好的讀書(shū)方法!

　　4、(荒漠的月球上，陽(yáng)光是怎么來(lái)的?)誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題?

　　出示“地球──月球──太陽(yáng)”三個(gè)星球的關(guān)系。

　　5、月球給我們的感受真的是那樣奇異。古往今來(lái)，為了探索月球的奧秘，人類(lèi)付出了巨大的努力。

　　下面讓我們穿越時(shí)空的隧道，來(lái)到1969年7月20日，跟隨著兩名美國(guó)宇航員看看首次登上月球的情景吧!

　　宇航員阿姆斯特郎感慨萬(wàn)千地說(shuō)：“這一步對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是一小步，對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)卻前進(jìn)了一大步。”

四、板塊二

　　自主探究令人費(fèi)解的未解之謎。

　　1、人類(lèi)登上了月球，看到了月球上的塵土和巖石，在實(shí)驗(yàn)與探索中產(chǎn)生了這些未解之謎──引讀：

　　難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎?

　　難道月球比地球的年齡還大?

　　或者是月球的火山活動(dòng)比地球還早?

　　2、你對(duì)哪一個(gè)未解之謎最感興趣，多讀幾遍。把你最感興趣的謎讀給你的同桌伙伴聽(tīng)聽(tīng)，或者和同桌討論討論你的想法：

　　隨學(xué)情交流：

　　把細(xì)菌撒在從月球帶回來(lái)的塵土上，細(xì)菌一下子都死了，難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎?

　　(“一下子都死了”多令人好奇。這是一個(gè)令人費(fèi)解的謎，你通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)了。)

　　從月球采回的一塊巖石，估計(jì)它的年齡有46億年，而在地球上只能找到40億年前的石塊。難道月球比地球的年齡還大?或者是月球的火山活動(dòng)比地球還早?這又是一個(gè)謎。

　　(是呀，這又怎能不令人費(fèi)解，這就是月球帶給人類(lèi)的謎。誰(shuí)還想讀?)

　　4、出示：

　　再看看用植物做的實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：

　　把玉米種在月球的塵土里，和在地球土壤里生長(zhǎng)沒(méi)有明顯不同。可是，水藻一旦放進(jìn)月球塵土，水藻就長(zhǎng)得特別鮮嫩青綠。

　　指名讀。一旦”讀得真好。繼續(xù)交流。多么令人費(fèi)解!講得好，相信你讀得好。看到這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你能不能也用這樣的句式對(duì)這種實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的謎提出來(lái)。

　　5、剛才我們僅讀了這句話，同學(xué)們就產(chǎn)生了這么多的疑惑，可見(jiàn)月球的未解之謎僅只有這些嗎?……月球之謎還有很多很多，月球留給我們的是無(wú)窮的疑問(wèn)，無(wú)窮的思考，無(wú)窮的探索。下節(jié)課就讓我們帶著這些新的謎團(tuán)結(jié)合你們查閱的信息資料，舉行一個(gè)探索月球奧秘發(fā)布會(huì)，與大伙兒盡情分享你的猜想、你的探索、你的收獲。

五、書(shū)寫(xiě)

　　下面我們來(lái)看看書(shū)上田字格上要書(shū)寫(xiě)的七個(gè)生字，你認(rèn)為哪一個(gè)字的書(shū)寫(xiě)需要給大家提個(gè)醒。

　　指導(dǎo)：臨、奧。

六、作業(yè)超市

　　(選你喜歡的一個(gè)來(lái)做)