快樂(lè)的時(shí)光作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的快樂(lè)的時(shí)光作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

快樂(lè)的時(shí)光作文1

　　步入初中，學(xué)習(xí)壓力不斷加大，對(duì)我來(lái)說(shuō)，最快樂(lè)的時(shí)光莫過(guò)于假期里的兩天了。

　　俗話說(shuō)得好：“最美的聲音不過(guò)放學(xué)的鈴”。星期五的放學(xué)鈴聲剛一敲響，教室里就變得人聲鼎沸，同學(xué)爭(zhēng)先恐后地沖出教室。校門口一反往日的冷清變得水泄不通。

　　我費(fèi)了九牛二虎之力才從人群中擠出，向在校門旁等我等我的媽媽跑了過(guò)去。回家的路上，我仿佛和媽媽有說(shuō)不完的話，把這一星期的樂(lè)事和媽媽分享。

　　剛到家門口，我就看見幼小的弟弟妹妹出來(lái)迎接我回家。他們一個(gè)幫我拿書包，一個(gè)幫我拿外套，好不殷勤!最后，狐貍尾巴露出來(lái)了吧?“姐姐，我們想吃好吃的。”他們用天真無(wú)邪的大眼睛看著我。我這個(gè)做姐姐的怎么能受得了這樣可愛(ài)的眼神?拿出幾個(gè)拿出幾個(gè)果凍或一包薯片，讓他們乖乖地一邊去了。

　　走進(jìn)堂屋，媽媽已經(jīng)做好了“滿漢全席”。我就卸掉在學(xué)校的'''淑女形象''。狼吞虎咽地吃起來(lái)。媽媽一邊給我夾菜，一邊對(duì)我說(shuō)：“慢點(diǎn)兒，別噎著。”這樸實(shí)的話語(yǔ)讓我感到了溫暖。

　　飯后，我?guī)е艿苊妹蒙⒉降綘敔敿摇敔斠姷轿一貋?lái)很高興，對(duì)我噓寒問(wèn)暖：“在學(xué)校時(shí)要有禮貌;在學(xué)校不要想家;好好和同學(xué)們相處……”對(duì)，爺爺提出的問(wèn)題作出了肯定的回答。爺爺又高興地笑起來(lái)。回家的路上天上的月亮像一盞路燈。投射出我與弟弟妹妹三人緊挨在一起友愛(ài)的背影。

　　晚上出外打工的爸爸來(lái)了電話。他總是很關(guān)心我的學(xué)習(xí)，教授我學(xué)習(xí)的方法，我們聊得十分快樂(lè)。

　　第二天，我們姊妹三人和媽媽一起去幫姥姥姥爺干農(nóng)活。姥爺見到我，摸摸我的頭：“哈哈!一個(gè)月沒(méi)見，又長(zhǎng)高啦!”我正想蹲下來(lái)干農(nóng)活兒，姥姥卻在一旁勸阻："不讓干，小孩子，累的不長(zhǎng)嘍!"知道姥姥的意思，就站起來(lái)到姥姥身邊假裝很委屈地說(shuō)說(shuō)：“姥姥，姥爺剛才還說(shuō)我長(zhǎng)高了呢，怎么一到你這我又累得不長(zhǎng)了呀?”姥姥聽后樂(lè)呵呵地說(shuō)：“俺孫女兒還怪會(huì)說(shuō)話呢!”于是，我們就一邊干活兒一邊說(shuō)笑，不亦樂(lè)乎!

　　轉(zhuǎn)眼間，兩天的假期過(guò)去了。可我回想起來(lái)還津津有味。這可真是最快樂(lè)的時(shí)光啊!

快樂(lè)的時(shí)光作文2

　　“快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的！”小A像哲人一樣地說(shuō)出了這句話。看著他這副模樣，我有點(diǎn)想笑，有點(diǎn)感觸。這些富有哲理的語(yǔ)言，似乎離我們很遙遠(yuǎn)，又好像就在我們的身邊，無(wú)處不能夠有所體現(xiàn)。

　　有一年暑假，我和家人及朋友一起離開廣州，去到了美麗的泰國(guó)普吉島，在那里開始我們?yōu)槠谝恢艿暮u生活。那一周，我過(guò)得很愉快，收獲了很多難忘的回憶……

　　最讓我癡迷的一天，是在海上度過(guò)的。那天，我們租了一條擁有“高顏值”外觀的雙體帆船去出海。隨著發(fā)動(dòng)機(jī)一陣轟鳴，我們的帆船揚(yáng)帆起航啦！不一會(huì)兒，我們的船便像一匹脫韁的駿馬，直奔浩瀚的大海。海水一片湛藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的天空萬(wàn)里無(wú)云——哦，這不就是傳說(shuō)中的海天一色嗎？

　　遠(yuǎn)處，形狀各異的島嶼若隱若現(xiàn)；近處，猴子島上的猴子飛檐走壁。我們懶洋洋地躺在甲板上，聽著海浪的節(jié)拍，和著波濤的起伏，吹著微咸的海風(fēng)，喝著清涼的可樂(lè)……肆意享受著大自然的恩賜。

　　中午，我們的午餐讓我眼界大開——只見船長(zhǎng)和船員從船艙中端出了一碟又一碟熱氣騰騰的飯菜，又在我們頭頂上用帆布搭了一個(gè)小棚子，就這樣來(lái)了一回真真正正的“野餐”。下午，我們跟船長(zhǎng)去到了浮潛的地點(diǎn)。在水下，看著一條條小魚從身邊游過(guò)，與它們親密互動(dòng)，仿佛自己就是一條無(wú)憂無(wú)慮的小魚，真是說(shuō)不出的美妙。不知不覺(jué)，太陽(yáng)快下山了，夕陽(yáng)照在海面上，波光粼粼，金光燦燦，與天邊的晚霞連成一片，構(gòu)成了一片如夢(mèng)似幻的畫面。時(shí)間過(guò)得飛快，七天的海島生活在不知不覺(jué)中就結(jié)束了。坐在飛機(jī)上看著腳下這座美麗的島嶼，我不由得嘀咕道：“為什么快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的呢？

　　的確，快樂(lè)的時(shí)光讓人流連忘返。我要感謝我的父母，讓我們能夠享受大自然的饋贈(zèng)。是他們的辛勤勞動(dòng)換來(lái)了我們的快樂(lè)和美好的回憶。美好來(lái)之不易，當(dāng)我們經(jīng)歷快樂(lè)或美好的事情時(shí)，應(yīng)該要想起這些。時(shí)光過(guò)得飛快，我們要珍惜時(shí)光，感恩父母，好好學(xué)習(xí)，以便將來(lái)好好報(bào)答我們的父母，為他們創(chuàng)造快樂(lè)的時(shí)光。

　　“快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的”這句話在生活中無(wú)處不能夠有所體現(xiàn)。那么，為什么快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的呢？因?yàn)椋挥羞@樣，我們才會(huì)懂得去珍惜。

快樂(lè)的時(shí)光作文3

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”

　　午讀課的鈴聲響啦！正在下棋的同學(xué)收起來(lái)了棋子，還在書寫作業(yè)的同學(xué)合上了本子，操場(chǎng)上玩耍的同學(xué)們急沖沖地跑進(jìn)教室，迫不及待地拿出自己心愛(ài)的書津津有味地讀起來(lái)……喧鬧的校園頓時(shí)安靜下來(lái)，瞬間我們都變成了一條靈活的小魚，在知識(shí)的海洋中自由自在地遨游著……

　　你看，同學(xué)們讀得是如此入迷啊。有的，把書平整地鋪在課桌上，雙手壓在書頁(yè)的左右上角讀；有的，把頭低下，腳踩在凳子橫杠上，把書放在膝蓋上讀；有的，則背靠著身后的桌子，左手捧書，右手翻動(dòng)著書頁(yè)讀；還有的干脆把凳子直過(guò)來(lái)，一半坐，一半放書，把頭埋得低低的，背駝下來(lái)讀；我呢，捧起書，把它端端正正的立在桌子上，雙手扶著書的兩邊，雙腳自然放松與肩同寬踏在地上，背挺得直直的讀。此刻，教室靜得出奇，聽不到平日桌椅擠動(dòng)的聲音，聽不到同學(xué)竊竊私語(yǔ)的聲音，聽不到老師說(shuō)教的聲音，偶爾聽到的是“唰唰”的翻動(dòng)書頁(yè)的聲音。

　　午讀的教室風(fēng)平浪靜，但是我的思緒卻隨著故事情節(jié)的發(fā)展而波濤洶涌。時(shí)而緊張，時(shí)而放松，時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而低落，時(shí)而悲憤，時(shí)而愉悅……有時(shí)候我會(huì)冷不丁地“咯咯咯”笑出聲來(lái)，有時(shí)候我的眼淚會(huì)“滴答滴答”滾落下來(lái)；有時(shí)候我讀得面紅耳赤，有時(shí)候我讀得面如土灰……周圍的同學(xué)都莫名其妙的盯著我，以為我“瘋”了，可我卻不以為然，繼續(xù)陶醉在和書一起旅行中……

　　在快樂(lè)的午讀中，我遇到了《童年》里的阿廖沙，他善于觀察又是那么敏感、正直充滿愛(ài)心，盡管他生活的環(huán)境是那樣黑暗污濁，但他仍保持著生活的勇氣和信心，真讓人敬佩！在快樂(lè)的午讀中，我隨《城南舊事》里的英子走了一回老北京，緩緩的流水、緩緩的駝隊(duì)、緩緩而過(guò)的人群、緩緩而逝的歲月似一首淡雅而含蓄的詩(shī)，英子那一縷淡淡的哀愁，那一抹沉沉的相思深深地打動(dòng)了我！在快樂(lè)的午讀中，我還通過(guò)《史記故事》穿越時(shí)空的隧道，看到了繁榮的唐朝、殘暴的秦始皇、崇武的漢武帝……

　　我愛(ài)午讀，那是我最快樂(lè)的時(shí)光！