導語：書，讓人如此快樂，希望你跟我一樣，共同擁有它。下面是小編整理的一些關于快樂的優秀作文，歡迎查閱，謝謝!
篇一： 我擁有，我快樂
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”我雖未從書中獲取那耀眼的黃金屋，也沒幸目睹那顏如玉的驚艷，但讓我感受到無窮的快樂。
三國時期的諸葛亮可以做到“足不出戶，而知天下事”，主要的途徑就是書籍。我的書房雖小，但是書能引領我走進無限寬廣深邃的時空。在書中我見證了古希臘的誘惑;古巴比倫空中花園以往的璀璨、絢麗……讓我們小心翼翼地俯拾。時空交錯，千年一嘆嘆千年，隨著余秋雨的筆從希臘走到印度。這蜿蜒的路啊，還通向一個個失落的文明，法老的陵墓，巴比倫的墻，希臘海濱夜潮起，耶路撒冷秋風涼……
書籍，讓我感悟到海鷗為什么能翱翔于那洶涌滂湃的海洋;讓我認識到螞蟻為什么要不辭辛苦地搬家。更讓我被海倫·凱勒那頑強的意志和樂觀的精神所感動;為居里夫婦為人類科學事業作出巨大的貢獻但又不求名利所震撼;被魯迅先生“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的精神所折服……《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴我，一個人的愛國之情可以多么深厚，一個人的意志可以多么堅強。《簡·愛》告訴我，因為平等而有愛，因為自信而美麗?！端拱瓦_克斯》一曲英雄的贊歌用血與火譜寫著勇敢與永不屈服讓我熱血沸騰!
書記還是我心靈的好朋友。煩悶時，捧一本書置身于寧靜的溪流邊，讓心中的憂思愁緒，在手指掀動書頁的瞬間，隨著溪流無聲逝去;歡樂時，讀一首優美的抒情詩以助興，讓胸襟更加豁達，心地更加甜蜜，如飲一杯香醇綿甜的美酒。此時讀書人的心就像六月的晴空，一碧如洗;當然有時也會飄來幾片雨云，不免灑下晶瑩剔透的雨滴。雨滴過后，我會看到生命的彩虹。炎炎夏日，翻著自己心愛的書，感覺到自己身處蔥幽森林，聽遠山鳥鳴，看身旁溪流。女草為我做鋪墊，樹葉為我遮擋烈日。興致到時，我將會在夏天的榕樹下舉起手中的可樂，而知了則在樹上吮吸這樹汁，我們為心中的暢快共同干杯!
讀書得趣，書海暢游。歲月不停地流逝，文字的魅力卻永存。書，讓人如此快樂，希望你跟我一樣，共同擁有它。
篇二： 我快樂，因為我擁有
我因快樂而擁有。
人生如一道亮麗的風景線，有悄然無息的春雨，有燦爛無比的夏日，有秋風習習的落葉，還有紛紛揚揚的冬雪。
看窗前紫色的風鈴隨風的律動而不停的搖動，聽清脆的旋律靜靜奏響。不知不覺中，我已度過十二個春夏夏秋冬了。當我呱呱落地到蹣跚學步時，我擁有父母的疼愛，當我“兩耳不聞窗外事一心只讀圣賢書”時我擁有老師的教導;當我“海內存知己，天涯若比鄰”時，我擁有朋友的關懷。我快樂，因為我擁有幸福!
正值年少的我，此時還擁有一個最美好的東西——青春。青春期的我們時而憂愁滿面，時而抱腹大笑，時而安分守己，時而叛逆高傲。我們有著強烈但相對脆弱的情感，有著美好但相對愚蠢的行為，也有著天真但不切實際的幻想。青春的我們充滿無限的激情與活力，充滿憂傷和遐想。也許我們會大喊“郁悶啊”緊接著是燦爛的笑容，也許我們會在不經意間寫上自己的心事、埋藏自己的感想;也許我們會玩得痛痛快快才想起還有一大堆作業。就這樣，青春，不僅僅是一個代言詞，而是一個放蕩不羈、充滿希望與熱血的時期。我快樂，因為我擁有自由!
“我也想自由奔跑在寬廣的草地上，我也想正常地穿梭在茫茫人海之中?？?hellip;…我不行!”這是一位失去雙腿的朋友向我的訴說。相對他來說，我擁有的太多太多!我擁有正常人的身體，可以自由快樂的生活，我擁有雙腿，可以大步流星的踱來踱去。我快樂，因為我擁有健康!
一花凋零，毀滅不了整個春天。
一星隕落，黯淡不了整個星空。
因為我們擁有，所以我們珍惜，珍惜生命中的所有，讓我們快樂成長!
天，因地的存在而變得寬廣，因而天快樂。
我，因快樂而擁有，因而快樂。當幸福輕叩我的大門，內心便泛起陣陣漣漪······
當百花爭艷時，我擁有生機;當夏日炎炎時，我擁有激情;當秋高氣爽時，我擁有希望;當冰雪覆蓋時，我擁有寧靜。
我快樂因而擁有。
篇三： 我擁有，我快樂
踏進中學的門檻，才發現這是個快樂的大本營。
——題記
No.1“零食猜猜猜”
疲勞了一天的我們，最要緊的莫過于犒勞犒勞自己了，那滿柜的零食是多大的誘惑啊!
晚自修一結束，同學們便以飛塊的'速度沖向寢室。我們315宿舍的“四大悍將”到齊后，開門、反鎖、準備賭品、奔向床中央，一切都是那樣的訓練有素，于是我們“零食猜猜猜”的保留節目又按時開始了。我和小H開始頭回合大戰。我們各自拿出一袋零食，準備開始大戰。“剪刀，石頭，布!”我以“布”贏取了小H一袋零食。第二回合是小Y對小Z。“剪刀，石頭，布!”小Z以“石頭”贏取小Y的零售。最后的總決賽開始了：我對小Z。“剪刀，石頭，布……剪刀，石頭，布……”僵持了許久，我才以漂亮的“石頭”贏取了小Z的那些零食。我高興地拿著“戰利品”，躺在床上慢慢享受，我的“手下敗將”們垂涎三尺地將我團團圍住。“老高，有人叫你。”不知誰喊了一聲，等我明白過來，滿床的“占利品”剎那間落得個“白茫茫大地真干凈”。三個可恨的家伙正對著我手舞足蹈……
No.2街舞熱潮
不知什么時候，我們班興起了街舞熱潮。
“老班說今天班會課給大家玩街舞……”沒等扭著屁股的班長阿傻大嗓門喊完，幾個“群魔”已經迫不及待地在座位上扭開了。
我們利索地在教室中央騰出塊空地，就算是舞臺了，另從老班處借來音響。也不管能不能對上電視音樂節拍，反正聽到那酷炫的搖滾音樂就手腳并用了。“瞧，是舞王阿非上場了!”“哇哇!是機器舞耶，好帥喔!”……臺下同學們的歡聲笑語傳遍了教室每一個角落。正當我們舞在興頭上，有個人橫眉出現在門口，原來是樓下教室的班主任!“是是是，我們會輕點”。阿傻滿臉賠罪。
No.3尷尬詩人
吃完早飯，我沐浴著陽光走向教室。還沒到門口，一陣“詩聲”便飄然而至。走進教室一看，原來是同學們在即興編詩呢!
我一臉驚訝地來到自己座位上，看到連我幫扶的“貧困戶”同桌也在搖頭晃腦，正編得興味盎然呢!還沒等我坐定，他就湊了過來：“小高，我編了首詩，超級經典耶!”我機械地回答：“什么詩，我洗耳恭聽”。“嗯……呃……詩的內容就是：考前滿屋跑，考時就完了。抬頭想答案，低頭動‘手腳’。”“哈哈……這不是李白的《靜夜思》嗎?你把它改編成這樣了啊，挺配你的噢!”話音剛落，我的同桌就不好意思地轉過頭去了。他怎么也沒有料到，一首好詩竟然是送給自己的。
篇四： 我擁有，我快樂
常常有同學問我，你怎么總是樂呵呵的，難道就沒有一點兒煩惱嗎?怎么沒有?我想周游世界，可兜里沒錢;我想門門功課拿“優”，可是事與愿違;我想當作家，可是沒那份才華;我想……然而，苦惱又有何用?
媽媽曾告訴我，她小時候誰家結婚，分四粒喜糖是難得的喜事，兄弟姐妹一人一粒，花花綠綠的糖紙漂亮極了，剝開它把糖放進嘴里，慢慢咀，那滋味真甜。每每吃完喜糖。媽媽總把那些糖紙展平壓在厚厚的書里，一有空便拿出來看看。她那份純真的快樂深深地感染了我。
有人說，煩惱往往是人自己設計的。其實，快樂又何嘗不可以自己設計呢?
那次，好友阿秋聽了別人的傳言對我產生了誤會，我默默地聽完她的指責后，剛要解釋，她已憤然離去。還有什么事比失去朋友的信任更讓人難過的呢?帶著這份苦悶，我騎著自行車箭一般地回家去，經過十字路口，一個急剎車，差點沒把我拋出去，還遭了那“五十鈴”貨車司機大漢的破口大罵。種種煩惱與懊喪一下子在我胸口彌漫開來。
嘆了口氣后，我決定改變一下，于是先給自己買了一串冰糖葫蘆，然后在公司逛了一圈兒，之后單腳蹬上秋千板，來了個大飛躍……當我從秋千上下來時，頓覺心情也和原來來了個大轉彎。這時忽然看見阿秋，顯然她在等我停下來：“對不起，是我……”她看看了還在前后擺支的秋千，笑著說：“你真有意思，一個人蕩秋千!”我也笑著說：“我這就叫‘設計快樂’!”然后兩只秋千又快樂地蕩了起來。我們這樣笑著鬧著，忘卻了所有的煩惱的不快。
進入高中，數學的挫折破壞了我學習的優越感，自信和成功也似乎棄我而去。每每夜深了，我還在立體幾何、解析三角、排列組合、曲線中穿梭。雖然屢屢碰壁，但是我可以選擇快樂作為我走出苦惱的突破口。當我成功地做出一道題時，我便獎給自己一顆紙做的星星，并積累在記憶的玻璃瓶中。這使我的整個狀態都得以調整，于是便又信心十足地進入了題海。即使在最低沉的日子里，我也可以高攀那記憶的玻璃瓶，然后稍許“阿Q”一下——我是最棒的，我一定能做得更好!
垂釣者付出一天的等待，卻一無所獲。夕陽西下，他拎著空空的魚簍回家的時候，仍是一路歡歌。他說，魚咬不咬鉤是它的事，我卻釣上來一天的歡樂。是的，看到人自尋煩惱，我們會說：“自找的”。其實快樂也可以自長，可以自己設計。
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