【精品】課堂作文匯編8篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編整理的課堂作文9篇,希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
今天我們要出去春游拉。馬上就要輪到我們上車了,我很興奮,真想看看那個導游是什么樣的!原來是一個大學生姐姐
我們先來到了國家森林公園, 里面有各種各樣的、五彩繽紛的鮮花,有月季花,蝴蝶花等.......全都爭奇斗艷地開放著。在我們野餐的地方,還有一些人在表演絕技,有吹泡泡,有騎獨輪車,還有轉呼啦圈的,同學們認真地在看他們的表演。
到了吃飯的時間,我們都各自拿出美味的零食,大家坐在一起開心地分享著食物。下午我們又去了白馬澗,我以為這里有白馬,可是當我們走進白馬澗的時候,發現根本沒有白馬,只有一些樹木和花草,還有溪水,我看見還有一些人在水上氣球里玩,一直摔交,這個游戲很有意思,逗的大家哈哈大笑,這個時候我就想水為什么會進不到氣球里呢?我準備回家上網查一下.
接下來是大家休息的時間,同學們有的在用冷水洗臉,都說好爽;有的在玩吹泡泡,大家玩的很開心。
下午的時候,大家帶著愉快的心情,乘的大巴車回學校,結束一天的實踐活動.
課堂作文 篇2
中午,我在去溫州青少年活動中心上隊長培訓課程的路上暈了車,那時我的肚子痛得那叫一個慘!但是,平時的暈車要兩三個小時才能完全恢復,但這次,我上完了一個小時三十分鐘的培訓課,暈車的感覺卻奇跡般地退去了!你可能心里會那么想:授課老師有什么神藥?哈哈,告訴你吧,“神藥”就是那有趣的課程!
余老師“騙人”
今天的課程是少先隊活動設計,授課老師是余強鋒老師!
剛到我們的教室——電影廳,我還處在“暈車狀態”,不停的作嘔,就連站直的力氣都沒有了。
余老師終于來了,他微笑著站在講臺上,溫和地說:“請大家伸出左手和右手。”我們照著老師說的把左右手伸了出來。我對余老師下的“命令”感到十分奇怪,問旁邊的葉真成:“你知道老師要叫我們干什么呢?我感覺到一點被騙的預感。”“我也是。”葉真成皺著眉頭說。
果然,不出我所料,老師接下來說:“左右手要一開一合。”電影廳里響著拍手的聲音。
余老師見這樣的場景,笑了:“哈哈,這么熱情地歡迎我啊!”“被騙了!!!”許多同學齊聲說。我又生氣又高興,氣的是:老師騙我們。高興的是:老師真幽默!
游泳館?做筆記?
接下來的這件事更為有趣。想知道嗎?那就往下讀吧!
余老師給我們發了一張單子,如下:
姓名:
時間:
地點:
事情:
這可怎么填啊!我想知道旁邊的葉真成填地怎么樣了,問:“葉真成,你填什么。”葉真成笑著說:“我們班玩過這個游戲,就胡填一氣唄。”“哦。”我說,填起了表格,如下:
姓名:洪琬悅
時間:2100年3月31日 13:30
地點:火星
事情:由于火星即將撞擊地球,正在火星中央埋原子彈,準備粉碎火星。
我把我的“杰作”給了葉真成看,她說:“哈哈,真夠好笑的!交上去吧!”我聽從葉真成的話,把單子交給了余老師。
只見,余老師把所有單子分成四張便條“姓名、時間、地點、事情”,然后歸類。我呆呆地看著余老師,不知他會玩什么“花樣”。
余老師分別在所有種類的便條中分別抽了一張,然后把抽到的便條上的內容合起來讀:“姓名,葉真成,時間,凌晨一點,地點,游泳館,事情,做筆記!”“哇哈哈哈!!!”我們大笑起來:“游泳館做啥筆記!!!笑死我了~~~”只見,被抽到姓名便條的葉真成的臉“唰”地紅了。
接著,余老師又讀了兩次,每次都弄得我們仰天大笑,哄堂大笑!
哈哈,現在你知道“神藥”是什么了吧!還有,你現在覺得余老師好玩嗎?
課堂作文 篇3
中午,吃過午飯,我和媽媽一起去學校,跟小記者同學一起去簡讀博物館。
我們在車上,有的吃東西,有的聊天,還有的在和小伙伴做游戲,遠看前方,就像在天空一般。
終于到達目的地的。一下車一個大型“建筑物”映入眼簾。隨著兩旁被水“鋪”成的路進入大亭。
進入大亭,“哇!”我不由自主地輕嘆一聲。古色古香的“藝術品”出現在眼簾,上面雕刻著幾個黑色的字。更沒想到的是還有有我最喜歡的“三國時期”。解讀的哥哥告訴我們在三國戰期,長沙被稱為……我頓時驚呆了。我對平時最喜歡看的.《三國演義》了如指掌。如今,我才知道,我了解的關于三國的歷史和解讀歷史的哥哥相比,簡直是九牛一毛。
我在半路上看到一張圖,圖上有個大刀,名叫銅削刀。我的頭腦里出現了一個疑問,“這把刀是在戰場上用的嗎?打仗時有必要拿這么笨拙的刀嗎?”正在我思索的時候,解讀哥哥來到我身邊。用手指著圖上的大刀。說:“這把刀的作用是,古代人在木板上刻字時,不小心刻錯了,可以用這把刀削掉。所以被稱為“銅削刀”,相當于現代的……”“橡皮。”我們大聲地后面缺的兩字補充上去。
接著,我們上了二樓,看到打仗時的雕塑,栩栩如生的畫卷……但我最喜歡的是全身用晶瑩剔透的石頭雕成的孔雀,看上去如同全身的羽毛都是鉆石的孔雀。
參觀完后,就到了問答時間,有很多人的問題時在參觀我物品范圍外的,不一會兒,我的頭上蹦出個新念頭,我迷惑不解地舉起手來,解讀哥哥看到了我,叫我站起來提問,我用響亮的聲音說:“古人為什么用陶器做隨葬品?”“這個問題問得好!”這句話傳到我的耳朵里時,我倍感欣喜,接著,認真地聽著解讀哥哥的回答:“因為有些古人經濟條件差,陶器就被當做了隨葬品……”
這天,我不僅了解了更多的歷史,還有許多古代文化,當然我也知道了銅削刀是干什么的……
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