課堂風(fēng)波作文匯編15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編精心整理的課堂風(fēng)波作文,歡迎大家分享。
課堂風(fēng)波作文1
“放我進(jìn)去啊!求求你們了,老師來(lái)啦!”聽(tīng)到這句話,大家立刻回到座位,好似沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事,安靜極了!
上課好久了,老師還是沒(méi)有來(lái),為我們“通風(fēng)報(bào)信”的吳官濤已經(jīng)跑去觀察老師的動(dòng)態(tài)去。“老師沒(méi)來(lái)。”教室里頓時(shí)亂成一鍋粥,有唱歌的,有樂(lè)得手舞足蹈的,還有的把人推出教室,再把門關(guān)上,我就是被推出的其中一位。
我們?cè)谕饷嫱崎T,他們?cè)诶锩娑麻T,有幾個(gè)小腦袋從門中探出,正在看好戲。好不容易溜進(jìn)一個(gè),有人說(shuō):“別讓他們從后門逃跑。”于是后門也被三個(gè)“大壯漢”堵住了。他們還設(shè)了三四個(gè)人在各個(gè)窗戶擋住我們的進(jìn)攻。有人一邊看我們的動(dòng)靜一邊指揮道:“那邊多加幾個(gè)人,他們又要開(kāi)始攻窗了。”潘宇辰小分隊(duì)立刻拿出書(shū)本,沖到窗戶,一頓亂打。“啊!啊,我被打中了。”我大聲喊道。我又領(lǐng)著王宇澤,拿出我們最先進(jìn)的武器——筆記本悄悄摸到窗戶口,在他們松懈之時(shí),我如同打了勝仗的將軍一般,說(shuō):“進(jìn)攻。”兩個(gè)筆記本與無(wú)數(shù)“爪子”頓時(shí)擊中了“敵軍”。王宇澤與施亦鎧也沖破了窗戶,進(jìn)入了教室。眼見(jiàn)能進(jìn)去的人越來(lái)越少,我們只有四個(gè)人了。我便讓他們開(kāi)始攻擊,而我去告訴老師。
幾分鐘后,終于停止了戰(zhàn)斗。所有唱歌、手舞足蹈玩鬧和把我推出來(lái)湊熱鬧的人,都被老師一一痛揍。課堂風(fēng)波停止嘍!
課堂風(fēng)波作文2
啊!啊!快看!全班女生忍不住都尖叫了起來(lái),原來(lái),是一只超大的虎頭峰從窗外飛到了教室里面的一面玻璃上。
老師正看著書(shū)本,專心地給同學(xué)們講課,根本不知道教室里面來(lái)了一只不速之客。這時(shí),不知道是誰(shuí)喊了一聲:老師,有一只虎頭蜂從教室外面飛進(jìn)來(lái)了!老師這才抬頭,看了看那一只虎頭蜂,說(shuō):它在那兒好好的,別去動(dòng)它不就行了?繼續(xù)上課老師的話還沒(méi)說(shuō)完,早有好幾個(gè)班上的調(diào)皮蛋拿起了盒子,扔向了那只虎頭蜂。結(jié)果虎頭蜂一不注意,就被罩起來(lái)了。起先,盒子里一陣嗡嗡亂撞的聲音,后來(lái),里面一陣安靜,有一個(gè)同學(xué)打開(kāi)盒子的一角,虎頭蜂立刻飛了出來(lái)。老師眼疾手快,拿起教學(xué)書(shū)打向虎頭蜂,啪!虎頭蜂被打死了,老師松了一口氣,清了清喉嚨,準(zhǔn)備繼續(xù)講課。
可是,意想不到的事情發(fā)生了。又有一只虎頭蜂飛到了講臺(tái)上,老師用力拍講臺(tái),嗡!嗡!嗡!虎頭蜂顯然是受到了巨大的驚嚇,像一架縮小版的轟炸機(jī)一樣,橫沖直撞,飛快地飛向同學(xué)們,在我們頭頂盤(pán)。我更是被虎頭蜂的嚇了一大跳,恨不得立馬跑出教室。突然,一個(gè)同學(xué)拿起課本向著虎頭蜂猛拍,啪!虎頭蜂被打出了教室。幾乎同時(shí),叮!叮!叮!下課鈴響了,同學(xué)們都松了一口氣。
老師抱著教學(xué)書(shū),氣急敗壞地走出了教室,同學(xué)們卻沸騰了。
課堂風(fēng)波作文3
一天早上,一個(gè)同學(xué)在教室里高聲大喊說(shuō):“來(lái)來(lái)來(lái)!免費(fèi)看書(shū)了!誰(shuí)要免費(fèi)看書(shū)?”我一聽(tīng),急忙湊過(guò)去,挑了一本《三國(guó)志》,問(wèn):“這本能借嗎?”
“可以!”他囑咐我:“不過(guò),你必需下課時(shí)看,不能上課看。”這時(shí),上課鈴響了,同學(xué)們回到了各自的座位上。我急忙把書(shū)塞進(jìn)柜子里面,然后裝著若無(wú)其事地坐著。
老師走上講臺(tái),開(kāi)始滔滔不絕講課。同學(xué)們津津有味地聽(tīng)老師講課,而我對(duì)課堂一點(diǎn)興趣都沒(méi)有,滿腦子里都是書(shū),我心里不禁癢癢的。“這本書(shū)這么好看,不如現(xiàn)在去看,打發(fā)一下這個(gè)無(wú)趣的課堂時(shí)間!”我碰了碰那本書(shū),又看了看它的封面,封面上的小人好像在說(shuō):“小朋友,快來(lái)看我!我很好看的!”此時(shí)的我把那個(gè)同學(xué)的話忘了個(gè)一干二凈,偷偷地拿起書(shū),一頁(yè), 兩頁(yè)……我像一匹餓狼,貪婪地看著。我很快樂(lè),也很懼怕——這種偷看的滋味,完全忘了同學(xué)說(shuō)的話。
就在我看得津津有味的時(shí)候,突然,一雙大手奪走了那本書(shū),我驚出了一身冷汗,接著,那本書(shū)在老師手中變成了碎片……
這時(shí),那個(gè)同學(xué)看著我,好像在說(shuō)……
從此以后,我再也不敢偷看書(shū)了。
課堂風(fēng)波作文4
今天上午第二節(jié)課,同學(xué)們正在專心致志地上課。可是,因?yàn)橐晃徊凰僦汀恢淮篑R蜂的到來(lái),讓這節(jié)語(yǔ)文課變得很不尋常。
課上到一半時(shí),我們忽然聽(tīng)到一種奇怪的“嗡嗡”聲,原來(lái)是一只大馬蜂。這只馬蜂像一架小飛機(jī)似的忽上忽下,在教室上空飛來(lái)飛去。同學(xué)們被嚇壞了:有的抱頭鼠竄,有的大聲尖叫,有的渾身哆嗦……整個(gè)教室亂作一團(tuán)。這時(shí)老師心平氣和地說(shuō):“大家不要害怕,把窗子打開(kāi),讓馬蜂自己飛出去。”
可是這只馬蜂一點(diǎn)兒也不領(lǐng)情,好像偏要和我們斗到底。這時(shí)同學(xué)們又吵嚷開(kāi)來(lái),開(kāi)始商量對(duì)策——怎么才能把馬蜂趕出去。有的同學(xué)說(shuō)用殺蟲(chóng)劑把馬蜂殺了,有的同學(xué)說(shuō)用書(shū)把它拍死,有的同學(xué)說(shuō)用雞毛撣把它撣出去,有的同學(xué)說(shuō)把電風(fēng)扇開(kāi)下來(lái),用風(fēng)把它吹出去,還有的同學(xué)說(shuō)把燈開(kāi)下來(lái),把馬蜂嚇出去……
這時(shí),馬蜂好像也害怕了,躲進(jìn)一個(gè)廢棄的電燈盒里,后來(lái)再也沒(méi)有了動(dòng)靜。老師說(shuō):“動(dòng)物和我們生活在同一個(gè)藍(lán)天下,我們不但不能傷害它,還要保護(hù)它。現(xiàn)在,拿起你們的筆,把剛才的一幕寫(xiě)下來(lái)吧!”
短短的十幾分鐘,馬蜂給我們的課堂帶來(lái)了一個(gè)小小的風(fēng)波,同時(shí)更讓我懂得了:保護(hù)動(dòng)物,是我們每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該做的,因?yàn)閯?dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
課堂風(fēng)波作文5
第一節(jié)課是語(yǔ)文課,同學(xué)李建悄悄地把一只剛出生不久的小狗帶進(jìn)教室,放在抽屜里。突然,小狗“汪”地叫了一聲。
立刻,全班靜謐無(wú)聲,幾十道目光齊刷刷地看向李建。“李建,怎么回事?你帶寵物來(lái)學(xué)校了嗎?”老師問(wèn)。李建漲紅了臉,撒謊說(shuō):“沒(méi),沒(méi)有,是我自己在模仿狗叫呢。”
老師將信將疑地看了李建一眼,繼續(xù)講課。不久,小狗又“汪汪”地叫了起來(lái),老師呵斥道:“李建!不要擾亂課堂秩序,你喜歡小狗,可以在家和它玩,但是絕不能在課堂上模仿狗叫!”
“老師,我知道了,我……”李建的話才說(shuō)了一半,一陣小狗的叫聲又響了起來(lái),似乎是在揭穿李建的謊言。
老師疾步走向李建的課桌,伸手從課桌抽屜里抱出一只灰色的小狗。
“這狗哪來(lái)的?”老師氣得面色鐵青,“你怎么能對(duì)大家撒謊呢?”
“從路邊撿來(lái)的……那兒有一只母狗,生了一窩小狗呢!”李建答。
“你為什么把這小狗抱來(lái)?”老師問(wèn)。
“我看見(jiàn)它長(zhǎng)得很可愛(ài),就想抱回來(lái)養(yǎng)著玩。”李建說(shuō)著埋下頭。
“你有沒(méi)有想過(guò),小狗要吃什么,喝什么,母狗失去了小狗會(huì)有多傷心?你想過(guò)沒(méi)有?”老師盯著李建接著問(wèn)。
“老師,我錯(cuò)了,放學(xué)我就送它回去。”李建把頭埋得更低了。
小狗又發(fā)出了叫聲,看樣子是餓了,一個(gè)女生喂它喝了點(diǎn)牛奶,小狗吃飽喝足瞇著眼睛睡著了。
好容易放了學(xué),李建和同學(xué)們小心翼翼地把小狗送回去,母狗見(jiàn)了失而復(fù)得的孩子,連忙舔著小狗的頭,對(duì)李建他們叫了幾聲,似乎在表示感謝。
李建向母狗鞠了一躬,道:“對(duì)不起,我使你們骨肉分離,我以后再也不這樣了。”
后來(lái),李建不時(shí)給小狗送食物,卻再也不剝奪它們的自由。自己的樂(lè)趣誠(chéng)可貴,但小狗的自由價(jià)更高。
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