一、亦真亦假的自我介紹

　　師：先做一個自我介紹。接下來我說五六句話，這些話都是介紹我自己的，有一些話是真的，有一些話可能是假的，需要我們的同學用大腦去思考，去判斷。準備好了嗎？

　　生（齊）：準備好了。

　　師：好，我要開始介紹了。大家可以看屏幕。（屏幕依次出示五個句子。師述）第一句話—

　　──“我叫張祖慶，來自浙江杭州，今年48歲，和語文打了整整40年的交道。”

　　──“我教了二十年數(shù)學，后來校長不讓我教了，于是改教了語文。”第二句話。

　　──“我喜歡孩子們，孩子們也喜歡我。他們喜歡叫我‘麻辣老師’。

　　──“這學期我擔任學校副校長，兼任班主任，教一個班級的語文。”

　　──“我喜歡讀書，寫書。讀過一千本書，寫過一本書。”

　　師：你們說，你覺得哪些信息可能是真的，哪些可能是假的？大膽地猜測。

　　生1：我覺得第一句話可能是假的。

　　師：為什么？

　　生1：因為您今年48歲……

　　師（打斷）：我們的聲音只有更響亮，臺下的老師才會更安靜，你說對嗎？來，我們響亮地說。

　　生1（響亮）：因為您今年48歲，卻和語文打了40年交道。您不可能8歲就開始教語文吧。

　　師：哦，“不可能8歲就教語文”，你認為這是錯的。請坐。

　　生2：我認為第一句話應該是對的。因為你有可能是8歲的時候就開始學語文。我倒覺得第二句話可能是錯的。

　　師：你的意思打交道不一定就是教語文，學語文也是打交道，是嗎？精彩！但是第一句話有可能也是錯的。接著說。

　　生2：我認為第二句話是錯的。因為如果您教數(shù)學的話，就是有點那個……

　　師：就是看起來就不像教數(shù)學的樣子，是嗎？好，請坐。還有哪些同學有不同的想法？大膽地說。你說。

　　生3：我也認為第二句話是不對的，因為您今年48歲，和語文打了40年的交道，又教了20年的數(shù)學，那加起來就是60歲了。

　　師：再怎么著，我也看起來不像60歲的樣子，是吧？好，這是你的判斷。還有誰？你是怎么判斷的？你說。

　　生4：我也認為第二句話是錯誤的。因為我認為數(shù)學它是一種理科，語文它是文科，這兩種概念是完全不相同的。

　　師：怎么可以又教數(shù)學，又教語文呢？是不是？不可能兩個項目都教得好。

　　生5：我也認為第二句話是錯的。因為整整教了20年數(shù)學，那一定是個好老師了，可是為什么校長還是不讓教呢？

　　師：要不是我有問題，那就是校長有問題。教了20年之后才改行，是吧？好。咱不說第二句，其他的，你有沒有發(fā)現(xiàn)有可能是錯誤的信息？

　　生6：我認為第三句可能是真的。因為我從您剛才和我們的互動中我發(fā)現(xiàn)，你十分和藹可親，對我們來說也，讓我們有親切感，所以我認為，那些孩子們叫你“麻辣老師”，可能是對您的一種親切的稱呼，所以我認為第三句可能是真的。

　　師：噯喲，真會說話。真會說話。還有沒有其他信息有可能是真的，或者是假的？最后那位女孩子，你說。

　　生7：我認為第四句話應該是假的。因為又擔任學校副校長，還擔任班主任，還教一個班的語文，做的事情太多了。

　　師（和該生握手）：謝謝你，謝謝你的理解。你說這是幾乎不可能的，是嗎？

　　生8：我與剛才那位同學的意見相反。我認為倒數(shù)第二句話是正確的。因為我們知道，如果一個老師足夠能干，足夠親和的話，他完全可以有能力去擔任這幾項任務。

　　師：謝謝你的勉勵。真好。

　　生9：我覺得最后一句話應該是假的。因為上面寫了你喜歡讀書寫書，既然讀了一千本書，可是你喜歡寫書，為什么只寫過一本書呢？

　　師（笑）：你對我的鞭策我一定會記在心間。為什么讀了這么多書還只寫了一本書。好，我告訴大家，為大家解密。我很遺憾，第一句話當中有一個很大的錯誤，你們沒有發(fā)現(xiàn)。“今年48歲”，我看上去像48歲嗎？像不像？有的同學說“像”。你點點頭了，你說。你說像不像？

　　生10：不像。

　　師：那你覺得我有可能幾歲？

　　生10：38。

　　師：這還差不多。告訴大家，今年40歲還不到。所以和語文打了40年的交道是不可能的。難道我在娘胎里的時候就和語文打交道了？這句話錯誤的。第二句話也是錯誤的。第三句話是對的。第四句話是對的。謝謝兩位同學的勉勵。最后一句話有點不對的。寫過一本書是真的，剛好讀過一千本書那是假的。誰也不知道我到底讀了多少書，不可能剛好一千本。是不是？所以同學們，聽別人講話，判斷一個人的信息，我們要學會用自己的大腦，思考，判斷。這才有自己的判斷，不會被人誤導。好。上課。

　　二、云里霧里的真實體驗

　　師：同學們，我們一起來看一種動物。（屏幕出示一種動物的漫畫圖片）你覺得它有可能是什么？

　　生1：它有可能是鹿。

　　師：還有可能是什么？你大聲地說。

　　生2：有可能是麋鹿。

　　師：麋鹿。你呢？

　　生3：我也覺得應該是麋鹿。

　　生4：我也覺得是麋鹿。

　　師：都覺得是麋鹿。老師告訴大家，這種動物，它叫“巨角猥”（屏幕出示“巨角猥”）。接下來我為大家介紹這種動物的知識，請同學認真地聽，聽完之后我們馬上進行一場特別的考試，考一考大家的記憶力、思考力、判斷力。

　　師（讀資料）：它叫巨角猥，生活在三百萬至一萬二千年前的荷蘭地區(qū)。經(jīng)常活動于沼澤地。這種巨角猥的角大得驚人，角面的寬度通常有2.5米，所以叫它巨角猥。它喜歡吃水中的其他生物，魚蝦是它的主要食物，一餐就能吃30公斤。至今人類還沒有見過它真正的樣子，科學家一直沒有發(fā)現(xiàn)過它的化石。

　　師：要不要再來一遍？

　　生：要。

　　師：好，再來一遍。這一回我加快速度。認真聽。（再讀資料）它叫巨角猥，生活在三百萬至一萬二千年前的荷蘭地區(qū)。經(jīng)常活動于沼澤地。這種巨角猥的角大得驚人，角面的寬度通常有2.5米，所以叫它巨角猥。它喜歡吃水中的其他生物，魚蝦是它的主要食物，一餐就能吃30公斤。至今人類還沒有見過它真正的樣子，科學家一直沒有發(fā)現(xiàn)過它的化石。