一、提出要求。

　　師：這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《寫(xiě)身邊的一個(gè)人》，請(qǐng)看大屏幕中的“作文要求”。

　　(課件出示要求：要通過(guò)具體事例，表現(xiàn)人物的品質(zhì)；通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。題目自己定，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。)

　　師：讓我們一起來(lái)讀一遍。(生齊讀作文要求)

　　師：這個(gè)作文題目，羅老師前幾天已經(jīng)讓你們看了。之所以提前告訴大家，是想讓大家思考一下，你身邊這么多人，你準(zhǔn)備寫(xiě)誰(shuí)，你為什么要寫(xiě)他，你準(zhǔn)備抓住他的哪些品質(zhì)去寫(xiě)。 目的明確了之后，就利用課余時(shí)間去收集這個(gè)人的具體事例， 并且作進(jìn)一步的觀察、了解，不知大家準(zhǔn)備好了沒(méi)有?(生答準(zhǔn) 備好了)讓我們交流一下。

二、寫(xiě)前交流。

　　生：我想寫(xiě)的是小區(qū)里一個(gè)小賣部的阿姨。小賣部的物品 物美價(jià)廉，她人又和氣，人們都喜歡到她那兒買東西。更難能 可貴的是，她是個(gè)熱心腸的人。在她的店前立著一塊小黑板， 上面寫(xiě)著一周的天氣情況和一些關(guān)于健康的小知識(shí)，旁邊還 有一個(gè)打氣筒，方便了來(lái)來(lái)往往的居民。

　　師：這個(gè)人真值得寫(xiě)，你選得非常準(zhǔn)。一般的店主待人和 氣就已經(jīng)很不錯(cuò)了，而她還在店前掛了一個(gè)便民小黑板，放一 個(gè)打氣筒。說(shuō)得不錯(cuò)，請(qǐng)坐。誰(shuí)還說(shuō)?

　　生：我要寫(xiě)的是我家鄰居。他學(xué)的是計(jì)算機(jī)專業(yè)，他會(huì)解 決很多計(jì)算機(jī)難題。我的計(jì)算機(jī)有了問(wèn)題，他一會(huì)兒就搞定了。

　　師：你抓住了他的一個(gè)特點(diǎn)——電腦高手，不錯(cuò)。

　　生：我寫(xiě)的是對(duì)門(mén)鄰居魏叔叔，有一次我家電腦壞了，精 通電腦技術(shù)的他得知后，急忙趕到我家，幾下就修好了。

　　師：哦，也是個(gè)電腦高手。與剛才那位同學(xué)說(shuō)的電腦高手有什么不同嗎?說(shuō)具體點(diǎn)。

　　生：為了把魏叔叔寫(xiě)好，我采訪了他的愛(ài)人何阿姨。(本文摘自小學(xué)課堂網(wǎng))何阿姨說(shuō)魏叔叔很愛(ài)看書(shū)，一有空就鉆到書(shū)堆里。我又采訪了魏叔叔的女兒，女兒說(shuō)爸爸很幽默，家里發(fā)生什么爭(zhēng)吵，他總以幽默的語(yǔ)言來(lái)化解。這幾天，我經(jīng)常到魏叔叔家去串門(mén)，留心觀察他，并把他寫(xiě)進(jìn)了日記。我對(duì)寫(xiě)好魏叔叔更有信心了。(師帶頭鼓掌)

　　師：真聰明，不但直接觀察魏叔叔，還懂得去采訪魏叔叔的家人，這是了解一個(gè)人的好方法。而且她還把這些都記在了日記里。俗話說(shuō)得好，“好記性不如爛筆頭”，歷代的文人、墨客，都有這樣的好習(xí)慣，把平時(shí)積累的東西，及時(shí)記錄下來(lái)。誰(shuí)再來(lái)交流一下? ．

　　生：我要寫(xiě)的是表妹小慧，她做事有耐心，心靈手巧。圍繞這兩個(gè)特點(diǎn)，我收集、選擇了兩件事來(lái)寫(xiě)。一件事是她和朋友一起堆沙石，只有她一人堅(jiān)持到底，堆出了完整的城堡；第二件事是她會(huì)用毛毛草編各種各樣的小動(dòng)物，我還向她請(qǐng)教過(guò)呢。

　　師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，從剛才大家的交流當(dāng)中，我聽(tīng)出來(lái)了，同學(xué)們能夠選擇身邊不同的人來(lái)寫(xiě)，有寫(xiě)鄰居的，有寫(xiě)小表妹的，還有……

　　生：自己身邊熟悉的人。