導(dǎo)語：上課的鈴聲響了，音樂老師來了。下面是小編整理的一些優(yōu)秀的課堂作文，歡迎查閱，謝謝!

　　篇一：課堂里的笑聲

　　說起那堂音樂課的笑聲，都是因我引起的。

　　前天下午，我發(fā)現(xiàn)一只青蛙蹲在墻角，腳被踩斷了。出于同情，我掏出布條將小青蛙的腿輕輕纏好，然后把它帶回了課堂。

　　上課的鈴聲響了，音樂老師來了。

　　“同學(xué)們，先復(fù)習(xí)一遍已經(jīng)學(xué)過的歌曲《海鷗》。”琴聲響了，大家起唱。我低頭瞧著書桌膛里的小青蛙，嘿，它還挺老實(shí)，下頜(hé)一鼓一鼓的。

　　“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友，呱呱!”咦，老師瞧著窗外，可是同學(xué)們?nèi)记浦蠋煟蠹以谙耄豪蠋煹那俾曉趺催€有蛤蟆叫呀?只有我和同桌明白，劉欣邊笑邊咬著嘴唇兒。

　　又唱第二遍：“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友……”“呱呱!”嘿!這一來不但同桌笑了，全班同學(xué)都哈哈大笑起來，老師也看出點(diǎn)兒門道來了。她踱著步，在桌間來回走動，我心里咯噔一下，心想：小青蛙，我的小青蛙，你可別再叫了，再叫就麻煩了。

　　要說咋就這么巧，偏趕上老師從我身邊走過，小青蛙開始了獨(dú)唱——“呱呱”!

　　全班同學(xué)又發(fā)出一陣笑聲。

　　完了!我只好將情況一五一十地向老師講了一遍。也該我走運(yùn)，老師被我對小青蛙的同情心給感動了，她并沒有責(zé)備我，只是看看小青蛙，說：“海鷗是我們的朋友，青蛙也是我們的好朋友!既然它的腿已經(jīng)好了，我們就放它回大自然吧!”

　　“呱呱!”小青蛙臨走前傷心地叫了一陣，同學(xué)們又哈哈大笑起來，這回連老師也笑了。

　　篇二：課堂上的笑聲

　　說起那堂音樂課的笑聲，全是由我引起的。

　　那天下午上完品社課，課間，外面下著大雨。在操場的墻角下有一只小青蛙趴在地上，我發(fā)現(xiàn)它的一條腿被踩斷了。出于同情，額掏出手絹將小青蛙的腿輕輕纏好，然后準(zhǔn)備帶回課堂。同桌陳鑫說：“這能行嗎?”我說：“沒事!”

　　上課鈴響了，音樂老師來了。

　　“同學(xué)們，先復(fù)習(xí)一遍已經(jīng)學(xué)過的歌曲《海鷗》”歌聲響了，大家一起唱。我低頭瞧著書桌里的小青蛙，嘿!它還挺老實(shí)的，下顎一鼓一鼓的。但沒出聲。

　　“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友……呱呱!”

　　咦，這是什么叫聲?老師瞧著窗外，可我們都瞧著老師，大家都在想：老師的歌聲里怎么會有青蛙叫呀?只有我和同桌明白，陳鑫邊笑邊咬嘴唇。

　　又唱第二遍。

　　“海鷗，海鷗，我們的朋友。你是我們的朋友，你是我們的朋友……呱呱!”

　　嘿!這下不但同桌笑了，全班同學(xué)都哈哈大笑起來，老師也看出點(diǎn)門道來了。她踱著步，在桌間來回走動。我心里“咯噔”一下，心想：小青蛙，我的小青蛙，你可別再叫了，再叫真就麻煩了。

　　要說咋就這么巧，偏趕上老師在我身邊走過，小青蛙開始獨(dú)唱--“呱呱!”

　　全班又是一陣笑聲。

　　完了，我只好站起來將情況一五一十地(ˇG7;ˇ)想老師講一遍，也該我走運(yùn)了，老師也被我對小青蛙的同情心給感動了，她并沒有責(zé)備我，只是看看小青蛙說：“海鷗是我們的朋友，小青蛙也還是我們的好朋友!”她看看小青蛙的腿已經(jīng)好了，再次開口道：“我們就把它放回大自然吧!”我馬上同意，下課了，我吧小青蛙放回道墻角邊“呱呱!”小青蛙臨走時(shí)又是一陣叫聲，好像在向我們道別，又想是在道謝，同學(xué)們又哈哈大笑起來，這回連老師也笑了。

　　這笑聲將永遠(yuǎn)留在我的記憶中。

　　篇三：課堂上的笑聲

　　“鈴鈴鈴”上課玲響了，涂老師邁著輕快的步子進(jìn)課室，笑瞇瞇地對同學(xué)們說：“我們來玩?zhèn)€游戲好嗎?”“好。”同學(xué)們高興地一蹦三尺高。

　　我們先玩了快速傳球和拔河這兩個(gè)游戲，同學(xué)們玩得很開心、高興。笑聲從課室了一陣陣地傳出去。

　　其中，同學(xué)們最玩得高興、刺激的要數(shù)第三個(gè)游戲了。我們先玩了腦筋急轉(zhuǎn)彎。老師先考了第一小組的同學(xué)：“賭什么不犯法?”話音剛落，吳國斌說：“賭博。”搖了搖頭。“賭牌。”伍泳濤興奮地說，“不對。”老師又搖了搖頭，幾個(gè)答案都被老師否定了，這可把羅祖兒急壞了，她站起來一邊摸著腦袋，一邊腦子快速思考，“賭氣。”老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。第一小組的同學(xué)高興得說：“yes，我們可以加5分了。”“哪一個(gè)月有28天?”話音剛落，反映敏捷地伍均鍵說：“每一個(gè)月都有28天。”老師起了大拇指說：“你真棒，答對了”笑聲一陣高過一陣。“什么海里沒有魚?”和“什么魚不能吃?”都被三、四組地同學(xué)輕而易舉地答對了，老師直贊到：“這么難的題目都給你們答對了，不錯(cuò)。”同學(xué)被老師的稱贊逗得哈哈大笑。

　　第二個(gè)智力游戲是成語相對，也就是寫出這個(gè)成語的反義詞，老師把四個(gè)成語寫出來之后說：“小組可以討論。”同學(xué)們立刻圍成了四個(gè)小圍，有的在查找成語書，有的講出了自己的意見和大家分享，還有的在看小字典……。“停”老師一聲圣旨，同學(xué)們都回到了自己座位上，同學(xué)們紛紛派出了小組長把答案寫在了黑板上，五花八門的答案把同學(xué)們逗得樂了起來。

　　第三個(gè)智力游戲填成語可把同學(xué)們難道了，題目雖難，但許多同學(xué)卻不服輸。同學(xué)們佼進(jìn)腦汁，很遺憾的是答案都沒有寫出來，下課鈴就打響了，“鈴鈴鈴”，同學(xué)們意猶未盡。

　　這節(jié)課真有趣，同學(xué)們在笑聲中學(xué)到了許多知識。

　　篇四：課堂上的笑聲

　　今天下午的四(3)班真是熱鬧非凡，笑語盈盈，那是因?yàn)榻裉焯绽蠋熃o我們玩了一個(gè)游戲，叫“畫嘴巴”。陶老師在黑板上用粉筆畫了一個(gè)人頭，并畫上眼睛`耳朵`鼻子，就少了一張嘴巴，讓同學(xué)們蒙上眼睛后去畫上嘴巴。

　　同學(xué)們都想去試試，爭先恐后地把手舉得老高，有的甚至舉到老師眼睛前。哈哈，第一個(gè)去畫的是劉濤。陶老師用紅領(lǐng)巾把劉濤的眼睛蒙住，再讓他轉(zhuǎn)3圈。轉(zhuǎn)了3圈后，劉濤已昏頭轉(zhuǎn)向，找不著東南西北了，陶老師幫他糾正好方向，劉濤就走過去了。中途他跌跌撞撞，不是撞到人就是撞到桌子，好不容易摸到了黑板，教室里一下子像炸開了鍋一樣，呼叫聲響成一片，有的同學(xué)說往左，有的同學(xué)說往右，在同學(xué)們“熱心”指導(dǎo)下，他畫了一張笑著的嘴巴，頓時(shí)，同學(xué)們樂得前仰后合，捧腹大笑。劉濤取下紅領(lǐng)巾一看，原來畫到了臉的外面……

　　輪到我了，我照樣用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，轉(zhuǎn)了3圈后，剛走幾步就撞到桌子了，我立即糾正好方向，繼續(xù)往黑板前走去，猛的一下撞到了黑板，同學(xué)們齊聲說:“摸到黑板擦后，就畫在它的上面就行了”。我半信半疑，摸到黑反擦后，我心里在想，是畫上面點(diǎn)還是畫下面點(diǎn)呢?剛才姚堯畫得太上，畫到了鼻子那，我還是吸取教訓(xùn)，畫下面點(diǎn)吧。于是一揮手，一張櫻桃小嘴就畫上去了。教室里又笑語喧騰，有的喜笑盈腮，有的喜笑連天，有的笑得肚子發(fā)痛。我拿下紅領(lǐng)巾一看，一張櫻桃小嘴竟被我畫在了下巴下面，成了脖子。我的臉一下子紅了，飛快地跑到座位上，看著自己的杰作，覺得挺好玩的，“撲哧”一聲笑了出來……歡笑聲響徹四(3)班上空。

　　看來，生活中有很多看似簡單的事，也要我們認(rèn)真去面對，就像畫嘴巴這個(gè)游戲一樣，看似簡單，卻沒有一個(gè)人畫得準(zhǔn)。