我們的語文老師是董老師,她上的每堂語文課都讓我如醉如癡。下面是小編整理的一些關于難忘的課堂作文450字,歡迎查閱!

難忘的課堂作文一
今天,我們犯了一個不可原諒的錯誤——氣走、氣哭了英語老師。
雖然是父母給了我們身軀,但是,是老師給了我們靈魂啊!正是這兩者才塑造出今天的我們啊!如果沒有老師的耕耘,哪來荷香十里。為此,我,作為班上的班委干部,代表全班同學真誠地向老師說聲:“對不起!老師,我們錯了,請您原諒!”
老師,俗語說:“宰相肚里能撐船。”但愿您能大人不計小人過,我相信當初馬鈺龍是無心頂撞而釀成的,希望您不要生氣了。我怎么也沒想到,最后一節英語課的時候會讓我永生難忘:那幾個同學一一做了檢討和保證之后,全班同學向英語老師道歉,我們哭了,英語老師也哭了。那時,班主任雷老師也在現場,雷老師也向英語老師道歉,雷老師也哭了。雷老師是教我們以來第二次哭了。我們師生沉浸在一幅動人的畫卷中。英語老師有著寬廣的胸懷,她原諒了我們,并且說:“對不起!當初我跑出教室,并不是被你們氣的,而是教室里有點壓抑,我不舒服,所以……”啊!那是一顆什么樣的心!明明是我們做錯了,而英語老師卻說自己錯了。英語老師太偉大了!同樣,我們的班主任老師也一樣,她為了我們不知操碎了多少心,她為了我們,落了兩次淚。老師們,你們辛苦了!謝謝你們!
今天,我們犯下的錯贏得了老師的原諒,給了我們一個永生難忘的教訓。希望這是我們的第一次,也是我們的最后一次。
難忘的課堂作文二
2013年10月25日,我參加了“朝陽。北實驗小學縣城內友好幫扶(暨構建高效課堂)教學展示會”,在會上我聆聽了北實驗小學三位教師講的課(兩位教師的語文課、一位教師的數學課)。這三位教師講的課真是好,都非常精彩。從教學環節、教學手段、師生雙邊活動、教師的引導以及教師的激勵性語言等,都給我以耳目一新的感覺。特別是徐月俠老師的《圓的認識》那節數學課,給我留下了深刻的印象,令我難忘。
這節課通過讓學生畫一畫、剪一剪、折一折、比一比、量一量等活動,輕松地完成了教學任務。課堂教學不但環節清晰,而且培養了學生的自主探究能力,學生通過動腦、動手、動口很輕松地掌握了圓的初步知識。課堂上始終以發展學生能力為宗旨,充分調動學生學習的積極性和主動性,體現了以學生為主體,充分發揮了教師的主導作用,體現了“361”的教學模式。
我覺得:只有這樣的觀摩課才能引領我們走進“361”的教學模式,只要我們經常搞一些這樣的教學活動,多聽一些這樣的好課,再加之我們不斷地摸索與實踐,我們的課堂教學能力就一定能有所提高,我們朝陽小學的教學質量就一定能再上一個新的臺階。
難忘的課堂作文三
每個人都有自己難忘的一節課,我也不例外。
“叮零零,叮零零”開學前的預備鈴響了,大家都盼望著快點發新書,過了一會兒,蘇老師捧著一本本新書走進教室,大家都伸著脖子,死盯著老師手上的新書。可喜的是老師把發新書這項光榮的任務交給了我。當我沉浸在發新書的快樂中時,當發到我的位置時,竟然是一本封面壞了的書。我心想;“我怎么這么倒霉啊,為什么發到我的座位時,就是一本封面壞了的書啊?”忽然,我的腦海里就出現了一個想法,就是:“再翻下去看看,是不是新書。”于是我照著做了,我往下一本是壞的,再下一本又是壞的,心想:“不能再翻了,再翻就要被同學們發現了。”于是,我隨便從新書中抽出一本放到我的位置上,然后繼續發新書。
放學了,老師把我叫到辦公室,輕輕地對我說:“你中午做的那件事,我看到了。”我聽到了老師說的話時,我的臉頓時燒紅了我的耳根。老師說:“你一定要知道,做人一定要正直,人的錯誤,往往是小事引起的,你今天犯的雖然也只是一件小事,但你以后會不會犯就不知道了,所以你以后一定不要再犯類似的錯誤了。”當時,聽了老師的這番話后,使我有了深刻的印象,所以我決定以后一定不會再犯了。
事情雖然已經過去了兩年了,但老師說的知,我一直銘記在心,老師給我上的那一課,我永遠不會忘記。
難忘的課堂作文四
每個人都有他自己的一段回憶,有美好的,有傷心的;有對的,也有錯的。有一次,我因為嘲笑了他人,后來自己反被別人嘲笑得更厲害。
還記得那是一堂數學課,老師發下數學配套練習冊,先讓我們自己做題,一會他講。于是,我們班同學就認真的做了起來,我做著做著看了同位的練習冊一眼,他竟把一道題給做錯了,我告訴了他,并以嘲諷的口氣說:“你這個豬,把一道題都做錯了,你還能干什么?”同位瞪了我一眼,我也回了他一眼,說:“干什么?顯你眼大啊!哈哈!”他沒有說話,周圍的同學有的也笑他,前位的同學卻沒有笑他,而是轉過頭來教他,我沒有搭理,又做起了題。老師講題了,第一個叫我回答,我一共做三題,但是錯了一題,周圍的同學都笑起了我,我感到很沒面子,淚水也打濕了衣服,我這才明白了同桌剛才的心情,前桌轉過來說:“你現在該感受到被人嘲笑的感覺了吧,只要你平常不嘲笑其他人,別人也不會針對你的,像我,我也做錯過題,但他們……”她仿佛給我上了一課,我恍然大悟,我決定以后再不嘲笑他人了。
同學們,以后我們一定要學會換位思考,這節數學課,雖然我丟盡了面子,但我同時明白了,無論在什么時候,我們一定要平等待人,不能嘲笑他人。
難忘的課堂作文五
六年中,我們上了許多課,但最令我難忘的是閻老師給我們上的一堂科學課。
一天下午臨放學,閻老師大步走上講臺,對同學們說:“同學們,明天的科學課,請大家帶一個空蛋殼來。”閻老師的話音剛落,同學們便像一群小鳥一樣,嘰嘰喳喳地討論為什么要帶蛋殼。同學們有的說是要制作降落傘;有的說是要在蛋殼上畫畫;還有的說直接去問閻老師,可閻老師就是不透露半點信息。
到了第二天,同學們都把蛋殼帶來了,還都在猜測閻老師為什么讓帶蛋殼。
“叮鈴鈴”上課鈴響了,閻老師走上了講臺說:“提個問題。蛋殼的拱面承受力大還是凹面承受力大?”有的同學喊拱面承受力大,有的同學喊凹面承受力大。我很奇怪,心想:應該是拱面的承受力大呀。蛋殼呈半球體(半球體似三角形),正利用了它穩固的特性,承受力當然大呀?閻老師鼓勵我們自己做實驗,說:“猜測永遠得不出結論,自己做個實驗吧。”
我拿了支筆,把蛋殼倒過來,把筆向蛋殼凹面扔去,只聽“咔嚓”一聲,蛋殼瞬間化為碎片。我又拿起另一個蛋殼,拿筆向拱面砸去,筆尖雜中拱面,卻一切如常,蛋殼既沒有碎,也沒有裂紋。我決定再試一次,因為我覺得我用的力度不夠。我用我最大的力氣向蛋殼砸去,可是蛋殼除了多了個黑點,就再沒有什么變化了。這時,閻老師發話了:“正因為蛋殼的拱面的承受力大,所以國家大劇院等著名建筑物都是采用蛋殼狀的。”
這堂課,不僅讓我明白了一些科學道理,還讓我明白了:真理是要靠試驗得出的,不能憑空想象,任何答案都是有憑有據的。閻老師這堂課,讓我受益終身。
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