“中國好考生”黃子恒冒著耽誤高考的風險，送暈倒的同學前往醫院；與之一同列于新聞頭條的卻是藝考結束后考生圍攻監考老師的事情。一年一度的高考總能帶給人們不少可作為談資的軼事。當高考與規則、人性、善良、親情等等交織在一起，人們不禁發問：道德與才能，到底誰先誰后？

　　雖然社會競爭日趨激烈，但我們仍要清醒地認識到：才華，應以道德為前提；教之道，當以德為先。二者孰輕孰重，人們做出選擇不同，其意義不僅僅在于高考上。高考不過尚可再來；然而心靈的考試，請你務必通過！

　　某名校畢業教師范美忠在地震發生后迅速獨自逃脫，并在之后公開宣稱災難臨頭他肯定誰也不管，自己保命最重要。他因他的行為和言論被網友戲稱為“范跑跑”。能上名校，能成為一名人民教師，“范跑跑”的智商想必不低；然而這樣一個自私自利、道德品質低下的人，怎擔得起“園丁”二字？與舍身救學生的譚千秋老師相比，“范跑跑”在面臨道德考驗時無疑是不及格的。縱使他才華橫溢，亦不過是誤人子弟罷了！

　　有德有才的人是造福社會的棟梁之材，有德無才的人亦不失為令人敬佩的榜樣，無德亦無才的人雖是庸碌之輩，但大概也不至于危害社會，但倘若擁有高超才能的人卻偏偏無德，那便是社會之大害了。

　　無論他犯下了如何滔天的罪行，至今人們仍然承認，阿道夫·希特勒是個難得的天才。他擅長演說，有極強的`號召力；他善于管理軍隊，有精明迅捷的頭腦。然而與此同時，他還有極度膨脹的野心，喪失了最基本的善良和同情。他領導的納粹屠殺了成千上萬無辜的生靈，他讓法西斯政權席卷世界，他將他的才能用于煽動民眾，用于宣揚種族不平等，用于實現他自己稱霸的目地。這樣的例子，還不能夠給那些在激烈競爭中扭曲了價值觀的人以警示嗎？

　　生活中，我們總能看到那些在道德大考中拔得頭籌的人。去年湖北高三考生張文馳，為了捐骨髓救一名素不相識的白血病患兒放棄了高考復習；十九歲的代課老師牛阿汝，為了只有三個學生的小學，在貧困山溝中堅持了一年多；年輕的張麗莉老師，不顧自己安危奮力推開了車輪下的學生。這些人大多不屬于“社會精英”這個階層，有些人甚至不算受過很高的教育，然而他們卻站在了道德的制高點；相比之下，那些為了區區高考而價值觀顛倒的人不應該臉紅嗎？

　　黃子恒也許輸了這一年的高考，但我相信，這樣一個有道德、有責任感的年輕人終將為社會作出貢獻。莫讓浮云掩風華，心靈的考試，也希望你順利通過！

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