《荀子·勸學》篇中有一段話：“不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江?！薄５轮峭鈬Z學校初一（2）班創建的水滴文化，其中也滲透了荀子勸學篇的思想內涵。的確，不積累一步半步的行程，又怎么能達到千里之遠？不積累細小的流水，又怎么能匯聚成江河大海？從大體上來說，（2）班的每一位學生就是一滴小水珠，（2）班就是由49滴小水珠匯聚而成的集體。從個人來說，一個人德、智、體、美方面的收獲也就是小水滴由小變大、由劣變優的過程。

　　“水滴文化 創智慧人生”是小水滴的思想精髓，那么，小水滴要怎樣圍繞這個核心來不斷的完善自己？壯大自己？眾所周知，一個人的成長離不開周邊環境的影響，所謂的近朱者赤、近墨者黑，就是對這影響結果的概括。教師的擔子自然是任重而道遠。老師除了以人格魅力影響著學生外，還要授以他（她）們更多做人的道理以及生活、生存的技巧，這就要求學生必須從日常的生活點滴做起、從小事做起、從我做起?！暗溁汲７e于忽微”，每一位學生除完成學習任務外，還必須注重自己的道德修養和品質修養，要警惕那些貌似細小、微不足道、不起眼的小事?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，如果每一位學生都因為“小過”而放縱自己，日久天長，必將釀成大錯。這絕對是（2）班的損失。

　　“用心靈寫詩 做快樂班主任”的李品儀老師在這方面已經做得相當不錯了，作為市優秀班主任的她始終以人格魅力去征服學生，用熱情和朝氣去感染學生。“做快樂的讀書人”是她的`教學宗旨，作為家長沒有誰不為之動容。學生讀書很苦，但苦中能有樂便是最好的學習動力。為搞好班級文化建設，她組織學生參加燒烤活動以及班級的文藝表演活動，以此來增進同學之間的團結合作精神；帶領學生去福利院看望孤兒，為孤兒捐衣、捐款，以此來喚醒同學們的愛心和同情心；宿舍之間開展文化評比，以此來培養學生的責任心等等，許多同學參加這些活動后，內心都發生了很大的變化：由原來的沒有愛心變成了有愛心，由不會包容變成了會包容，由沒有責任心變成了有責任心，由不會做家務變成了會做家務。這點滴的進步告訴我們：（2）班的每一位同學都在以一種積極向上的力量努力著。

　　集體的力量是不容忽視的。一滴水的力量微不足道，它只有匯聚到江河、大海才不至于被蒸發，一滴水也只有匯聚到大海才更顯它的博愛與偉岸。（2）班的水滴文化作為一大特色聞名全校，這必將喚醒別的文化的崛起，百家爭鳴的勢態必將德智外國語學校推向一個新的高度。也就是這種文化精髓的感召力，將眾多的小水珠匯集在一起，凝聚成一股強大的精神力量，憑著這股力量擊垮眾多對手，沖向明天、沖向未來。有這么多積極、樂觀、愛班如家的同學，初一（2）班定能活出精彩走向輝煌！

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