今天和通通一起默字，在默寫“撿”字的時候，他一邊寫一邊念叨：“拿起一個香蕉皮，扔進果皮箱，箱里還有三個垃圾。”默寫完了問他：“你剛才念叨的是什么呢？”通通很神秘的回答到：“那是一個咒語，能記得字的咒語。”我好奇極了：“什么咒語啊？快告訴我。”通通嘿嘿的笑了：“你看用手拿是提手旁，香蕉皮就是上面的人字，果皮箱就是兩橫，垃圾就是那三個點。”通通邊說邊在紙上給我寫出‘撿’字。

　　突然我想到通通經常會把一些字編成一段話，只不過我沒有太重視。比如才學的字‘蹦’就變為：用力蹦，蹦到兩個月亮山上。河沿沒了水舟字來幫忙，這個是‘船’字。月和要手牽手是‘腰’字。前天默字忘記了失字如何寫，他又編了：夫人戴歪帽。哎！因為不重視以前編的字，所以我就記得這么多。

　　真沒有想到記憶生字還可以這么有意思。更沒有想到他還會這一手。我也好好的檢討了一下自己，做媽媽的怎么這么粗心，差一點把這么好的習慣埋沒了。以后通通再編排生字我一定要記下來，還要不斷的鼓勵他這么做。

　　其實這一切都是這兩年的積累，剛開始認字的時候老師就刻意的把生字變成謎語，讓小朋友們猜。通通一學到新的生字謎語就回來讓我猜，有時候故意猜不到，讓他覺的自己好了不起。漸漸的他就愛上了像謎語一樣的字，如果不愛怎么會想出這么多的“咒語”呢？

　　有時候老師教過的東西并不能馬上起到效果，但積累的多了，效果就會出現了，會給自己帶來很多驚喜。希望通通老師也能看到這篇日志。通通能這么棒都是她們的功勞。沒有這些點滴的積累怎么會有今天的成績！