六年級黑板上的記憶500字作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?以下是小編精心整理的六年級黑板上的記憶500字作文,希望對大家有所幫助。
六年級黑板上的記憶500字作文1
暮鼓晨鐘,黑板上涂滿了我們的記憶。
一
我陶醉于黃昏日暮的美景,也陶醉于站在講臺,向學生們教授我畢生所學、所愛的數學。身為人師,黑板上的記憶是我畢生的心血。我喜歡學生們空靈、渴望知識的眼神,一看到那些,我的手便有了無限的動力,揮起粉筆,刷刷而就--表現一種藝術,并從中獲得快樂。公式,幾何圖形……我愛黑板上的記憶,愛它勝過一切。
二
我總是站在講臺,背對黑板,向同學們展示另一種解題的方法--他們這種平凡人是不會想到的。我緊緊握著粉筆,生怕有人搶走我的寶貝。我在黑板上伶伶俐俐的寫著密密麻麻的代數,哼,那些坐在后排的壞學生們喲,你們將來只配做這個社會的底層。每當看到老師的笑容,我的心里像吃了蜜一樣甜。哦,黑板,你是我的舞臺。
三
我趴在課桌上,雙眼無力地望向窗外。相比無味、枯燥的頂點式,外面金燦燦的的秋景更能打動我。我將臉貼在桌上,似乎已與之融為一體。講臺上的好學生似乎正在黑板上畫些莫名其妙的符號,說著我聽不懂的外語。還記得曾經,我在黑板上亂涂亂畫,以此消磨時光,等待著隔壁班下課,
等待著我的戀人走出教室。啊,這就是我對于黑板上的記憶。
記憶,碎的。
有人喜歡黑板,有人一聽到黑板就頭大,而至于黑板上的記憶,我更傾向于前者。
六年級黑板上的記憶500字作文2
時間沖刷印在腦海中的點點滴滴,卻沖不去同學們那一雙雙童真的手。那一縷縷烏黑的頭發,那一個個清秀的字跡,那一幅幅瀟灑活潑的涂鴉已深深地烙在我的心里。
同樣是五年級,同樣青春爛漫的少年。她們和他們留在黑板上的記憶截然不同,她們的記憶——字,清秀美麗。他們的記憶——畫,瀟灑活潑。
課余,他們手握“彩蝶”,在黑板前神采飛揚,頃刻間一幅幅精美絕倫的涂鴉便誕生了。隨風搖曳的楊柳,碧波蕩漾的西湖,五顏六色的鮮花遍地,沃野中的綠波搖擺不定,一片生機勃勃,全都在他們的筆下悠悠呈現出來。他們臉上,頭發上全都沾滿色彩斑斕的粉筆灰,卻毫不在意,依然談笑風生,手中的“彩蝶”上下翻飛,輕盈擺動,圖未凝,還“冒”陣陣彩煙。“春色滿園!”不知誰囁嚅了一句,片刻思考,他們繼續畫龍點睛,錦上添花。
比起他們,她們的字更古色古香。她們手執“彩蝶”用繽紛的字體描繪“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”。“唰”一道道優雅的弧線上透射出無窮精彩,她們不喜歡潔白如雪的天地,喜歡用“云錦”托起蝶花,讓它們纏于充滿油墨清香的黑板,如彩衣天使從天而降,煞是美麗。一個個小精靈躍上黑板,頓時滿黑板的七彩炊煙飄飄然然,美麗至極。
在黑板上,留下我們日日夜夜的精華,我們是祖國的花朵,世界未來的橋梁。讓我們揚起心中的帆,奔向浩瀚的書海,讓我們心中萌生的理想種子快快發芽吧!
六年級黑板上的記憶500字作文3
人的一生會自主或不自主地面對很多抉擇,有些選擇需要付出勇氣和決心。古語早有云,教師似蠶、似蠟炬,奉獻自己畢生的精力,只為在我們的未來道路上多一緞華麗的錦皋,少一片陰沉的黑暗。
——題記
說起“黑板上的記憶”這個題目,我最先想到的是幼兒園那次的貼鼻子比賽。老師在黑板上畫了個“大臉蛋”,一對炯炯有神的眼睛,一個咧開的小嘴,但缺少了一個鼻子讓可愛的小臉蛋遜色的不少。哦,原來這次玩的游戲是貼鼻子大賽呀!全班都沸騰起來了。老師要叫一個同學上來,同學們的屁股都坐不下了,紛紛把小手舉起來。好了,來了一個同學。他先把眼睛蒙上,手上拿了個“紙鼻子”,然后轉三圈。“好戲”開場了,他轉了三圈之后,感覺天旋地轉、暈頭轉向,分不清哪個方向了。“左邊點!”“上面,上面!”他不急,我們都急了。喲,他已經貼上了,我看看,哈哈哈哈……正所謂“牛頭不對馬嘴”。有的人笑的連眼淚都出來了,還有人捧腹大笑、開懷大笑。我們的笑聲都洋溢了整個班級。
理化實驗操作技能考試化學試場。每個實驗臺前都站著一名同學,忙碌但胸有成竹。我也在其中。加熱不一會兒,同組同學的'試劑都顯出了藍色,表明待測品是氧化銅。而我的沸騰了好幾次,卻仍是透明的。雖然懷有重重疑慮,我仍決定尊重實驗事實,將“碳粉”填上了試卷。
黑板上還有許多記憶、有酸的、甜的、苦的,辣的多姿多彩,五彩繽紛。
六年級黑板上的記憶500字作文4
“君不見,黃河之水天上來,奔流到海不復回。”如櫻花般燦爛的記憶被時光老人用分分秒秒定格在了另一個地方,永遠會不去的地方。
時間一刻也不停息,急匆匆地走向了前方,卻成了我們的過去。那份純真的,帶著藍色云朵一點一點離我們越來越遙遠。沒有留下一絲不舍,連頭也不回就搭載“莫戀”號時光機,踏上了一去不回頭的路途,記憶越走越遠,最后只能對著我的世界呼喚:“我最喜歡的你,渲染了整個天空,卻為何連這小小的記憶也網不住,讓他溜走了”。每天只能傷感在心里懷念。如果他還能反悔,一定會把它拴在心里渲染上最炫目的藍色。記憶已走,心變空了。拿什么填充呢?零碎的小事?學習的苦和樂?朋友之間的趣事還是故意惹老師生氣后竊喜的心情?我不得不承認,我是個比較叛逆的小孩,可在老師面前不會特別表現出來。可是如果把我惹急了的話,我的叛逆性格就會彰顯出來,并且老師說的事我都會對著干。想起來真覺得自己太過孩子氣了。可這也是我成長中的記憶啊,可以把她載入記憶的史冊,池上碧苔三四點,葉底黃鸝一兩聲,日長飛絮輕”,一片生機勃勃的景象在心間生出。美景難以忘,愿永刻心間。
“誰道人生無再少,門前流水尚能西”希望我們的記憶可以睡著,悄悄的把它放在心底,在這里,只有我清楚黑板上的記憶有多甜蜜,獨自一人偷享這櫻花般燦爛的記憶!
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