人教版小學五年級語文上冊《口語交際習作三》教案設計范文
學習目標：
知識與技能
1、進行口語交際，學做一名“小小推銷員”。
2、引導學生運用所學過的說明方法寫簡單的說明文。
過程與方法
1、通過小組討論、交流，練習學生的口頭表達能力和小組協作能力。
2、依據和學過的課文聯系比較和現場實物觀察，引導學生寫簡單的說明文。
情感態度與價值觀
1、培養學生樹立初步的“職業道德觀”。
2、提高學生寫作興趣。
教學重點：
1、在進行口語交際時，提醒學生注意按一定的.順序講清楚你的“商品”。
2、盡量運用學過的說明方法寫作。
課前準備：
1、搜集一些有關商品推銷的知識、故事，明白商品推銷的要領。
2、每人準備一件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……并通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書、查找資料等方式，盡可能多地了解這種物品的有關資料。
3、收集有關推銷商品的課件。
課時安排：
3課時
教學過程：
第一課時（口語交際）
一、激發興趣、導入課題
今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把它買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。
二、播放課件
1、觀看課件中服務員的表現。
2、評一評，夸一夸。
三、分小組活動
1、選好各成員的角色、任務。
2、閱讀“口語交際”活動要求。
注意：
?。?）介紹“商品”的外觀、規格、用途和使用方法。
?。?）試著用上一些說明方法。
?。?）認真聽介紹并提出疑問。
（4）耐心而有禮貌地解答顧客的提問。
（5）評出“小小推銷員之星”。
3、開始活動。
四、派代表全班匯報。
五、評議推銷員的言行舉止、態度。
六、評出“小小推銷員之星”
七、布置作業
將今天的介紹過程寫成短文。
第二、三課時（習作）
一、審題，確定習作內容
1、默讀本次習作的要求，和同學交流一下。
2、確定習作內容。
二、作文指導
1、回憶一下什么叫說明文。
2、寫說明文常用的方法有哪些？
三、選擇物品，分組討論
1、根據學生所選的物品，將學生分成若干小組。
2、為了讓人家了解你喜愛的物品，想一想按照什么順序來介紹，能用上哪些說明方法。
?。ㄗプ⊥怀龅奶攸c，用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。）
3、把自己的想法小組內先交流。
四、自主習作，教師巡回指導
1、自行思考，確定大致的寫作思路。
2、動筆寫作，要求書寫工整，語句通順。
3、自行初改，教師巡視指導，及時發現學生習作中的優點進行鼓勵，并針對有代表性的問題進行指導，指導的重點：一是按一定順序，二是恰當運用說明的方法。
五、小組評議，再改評賞
1、小組內互讀互改，提出修改建議。
2、全班交流講評。讓學生讀一讀自己習作中最滿意的段落，請其他同學進行賞評。
3、再次修改習作。
六、布置作業
繼續寫作。
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