《整百數(shù)乘一位數(shù)的口算》教學(xué)反思
華羅庚說過：人們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生枯燥無味、神秘難懂的印象，原因之一是脫離實際。數(shù)學(xué)教學(xué)尤其是計算教學(xué)常給人一種脫離生活、枯燥無味的感覺。為有效改變這一狀況，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動參與學(xué)習(xí)，本節(jié)課側(cè)重以下嘗試：
1、以情境促探索：
創(chuàng)造性使用教材，本課時將教材例題、練習(xí)設(shè)計相互滲透結(jié)合，實現(xiàn)“大變臉”。創(chuàng)設(shè)“超市”總情境，讓例題教學(xué)、鞏固練習(xí)融于大大小小不同情境中，以情境貫穿課堂，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)積極主動性，在情境中自然而然產(chǎn)生計算的需求，整堂課學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)活動的組織利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)期效果。
2、以多樣促提高：
針對練習(xí)設(shè)計的層次性、思考性、綜合性，努力嘗試練習(xí)設(shè)計多樣化。如在針對性練習(xí)部分設(shè)計“鞭炮游戲”，將近20道的口算練習(xí)融于游戲，在有趣、好玩的游戲中，學(xué)生自覺鞏固“整百數(shù)乘一位數(shù)的口算”口算方法。豐富多彩、生動有趣的多樣化練習(xí)設(shè)計，讓學(xué)生在新鮮、自由中自主吸收新知識，理解體會“整百數(shù)乘一位數(shù)的口算”多種算法，掌握“整百數(shù)乘一位數(shù)的口算”的'口算技巧，實現(xiàn)其口算方法的“相對”優(yōu)化。
3、以平靜促回憶：
引導(dǎo)學(xué)生平心靜氣“坐正—閉眼—靜心—思考—回憶”來回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲及體會（師只做旁白復(fù)習(xí)提示），培養(yǎng)平和心態(tài)，實現(xiàn)課堂教學(xué)的動靜有機(jī)結(jié)合。（本環(huán)節(jié)借鑒語文課的寫字坐姿要點，做過實驗，自以為很得意！）
本節(jié)課亦存在疑問和思考：
1、有生議論“超市”圖片非平湖興聯(lián)興超市（網(wǎng)上下載），有條件力爭實地拍攝再進(jìn)行處理；
2、大部分學(xué)生認(rèn)為只要算出百位上的數(shù)與這個數(shù)的積，再在后面加上2個0，此做法是否可以理解為4×2=8，所以400×2=800；
3、對于開放題的“生成”資源處理不夠及時、恰當(dāng)，看來我的課堂“教學(xué)機(jī)智”待進(jìn)一步加強(qiáng)；
4、要加強(qiáng)自身的數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練；
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