有些人只會余味的等待著機(jī)會的到來，卻沒有意識到機(jī)會是爭取而來的。當(dāng)機(jī)會來臨時(shí)許多人都意識到這次是一個機(jī)會，卻懶得把握。關(guān)于機(jī)會的作文應(yīng)該怎么寫?

　　篇一：關(guān)于機(jī)會的作文

　　今天的數(shù)學(xué)課讓我懂得了一個道理：學(xué)會把握機(jī)會。

　　今天講的是：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。秦老師問了一個這樣的問題：像1/2、1/3和2/5這三個分?jǐn)?shù)為什么不能直接相加減?班里一片寂靜。看來，這是一個很有思考性的問題。沉默了片刻，只有寥寥無幾的同學(xué)舉起了手，看起來還不太自信。其實(shí)，我在心里已經(jīng)有答案了，但是我怕這個答案不正確，所以沒有舉手。我要等一個同學(xué)說了以后好讓心里有一個底再說。秦老師首先叫了龔玉坤，龔玉坤慢騰騰地站了起來，小聲說到：“因?yàn)樗鼈冞€沒有通分。”秦老師向他擺了擺手，算是讓龔玉坤坐下了。秦老師既沒有說對，也沒有說錯，只是用手托著下巴，用一副似笑非笑的表情看著我們，這讓我心里更沒有底了。老師又叫了李家琪，李家琪說：“因?yàn)樗麄兊姆帜覆煌！鼻乩蠋煛芭丁绷艘宦暎f：“說對了一半，但是還不完整。”

　　把握機(jī)會作文900字這時(shí)候，我的心里很矛盾：一個小人跳上我的左肩頭對我說：“你這個答案還不能確定到底是對還是錯，萬一說錯了同學(xué)們會笑話你的，千萬別說!”而另一個小人跳上了我的右肩頭，對我說：“雖然現(xiàn)在你的答案還不能確定到底是對還是錯，但是你站起來回答問題就是對你的一次鍛煉啊，就算說錯了，也不一定會有人嘲笑你啊，因?yàn)檫€有那么多人不會呢，站起來挑戰(zhàn)自己吧!”我翻來覆去的想了老一會兒才決定說出我這個答案。而現(xiàn)在，秦老師早已等的不耐煩了，她不停的問我們：“真的沒有人知道啦?那么簡單的問題沒有人知道嗎?”最后，我舉起了那只沉重的手，秦老師馬上點(diǎn)了我的名字。我站起來回答說：“因?yàn)樗麄兊姆謹(jǐn)?shù)單位不同。”秦老師并沒有馬上判斷對與錯，而是只是象征性的點(diǎn)了點(diǎn)頭。說：“哦，分?jǐn)?shù)單位不同……”這讓我的心馬上像被刀割了似的，似乎秦老師已經(jīng)給我下了判定：是錯的。

　　秦老師走上黑板，給我們寫下了這樣一段算式：1/2+1/3+2/5=15/30+10/30+4/30=29/30。又在原來的三個最簡分?jǐn)?shù)的下面畫了一條橫線，寫上了四個大字：分?jǐn)?shù)單位。頓時(shí)，全班同學(xué)都明白了是什么意思。秦老師還沒開口，也不知道是誰起的頭，大家一邊朝我這里看，一邊響起了最熱烈的掌聲。

　　這節(jié)課，我懂得了一個重要的人生道理：必須學(xué)會鍛煉自己、磨練自己，挑戰(zhàn)自己，讓自己有一個成長的機(jī)會，大膽踴躍的去發(fā)言、表達(dá)。最重要的是要相信自己，不要怕錯，錯沒有什么，大不了只是一時(shí)半會兒的臉紅罷了，而這一次錯，卻為下一次的發(fā)言做了準(zhǔn)備。把握機(jī)會，相信自己。