以激動為話題的開學作文
我的內心十分激動,像波濤洶涌的大海一樣。今天小編就來分享以激動為話題的開學作文，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
以激動為話題的開學作文(一)
別以為我是要說六一看演出，其實不是這回事，因為今天……
哈哈，演出結束了，我們回到教室。只見老師手上拿著幾張獎狀，還有一箱的獎品.同學們都尖叫起來。我心里一驚，是三好學生?還是優秀少先隊員?
老師放下獎品，拿起獎狀，高聲宣布：“獲得市優秀少先隊員的是……”哇，真不簡單，是班長莊舒嗎?老師說：“王柏楊!”我們立刻鼓掌。是有點爆冷門，班長沒有，副班長倒輪上了。老師遞給王柏楊一張獎狀，還有三本書：《二黑學法》《女法官手記》和《唐詩宋詞》。
接著是五月參加漳州市小學生作文、數學競賽的獲獎同學：“鄭欽靈一等獎!林秋松二等獎!莊舒二等獎!王柏楊二等獎!黃若翎二等獎!”我們五個上前領獎!哇噻，除了獎狀以外，更另我激動的是，還有一套超級厚的《紅黃藍立體英漢語童話樂園》和《女法官手記》。我們接過獎狀和獎品，向老師敬了個禮，跑到座位上。我直盯著獎品，里面有什么呢好奇的我打開了《紅黃藍立體英漢語童話樂園》。里面的東西真豐富啊!有五片VCD，都是童話故事;有五本精美圖書;一本《快樂調色板》,還有很多種書呢!
我真激動啊，看著同學們羨慕的眼光，我忍不住偷偷地笑了。
以激動為話題的開學作文(二)
場外的聲音在倒數，鳥巢內熒光數字在跳動。
嘭!場外響起一片片禮炮的響聲，鳥巢內也有一片黑暗變為光明。同樣的是人們的歡呼聲一樣的熱烈。
隨著人們高漲的熱情，精彩的節目也接二連三地出臺。在2008位樂手完成缶的歡迎樂后，開始了一場中國元素的文化之旅。
在一系列關于紙的流暢的介紹片后，一幅長達數十米的巨大卷軸出現在臺上，透著華貴和瑩潤的光。它告訴人們，今晚的演出將從一幅中國畫卷開始。隨著柔和的古典音樂，卷軸慢慢地展開來，一幅和片中一模一樣的中國山水呈現在眼前，清雅脫俗又不失大氣，淡墨之間流淌出恢宏的氣勢和內在的神韻。一陣子后，一陣悠揚的古琴聲響起，畫面出現了一張1000多年前的古琴，名為“太古遺音”。一群身著黑衫的演員們以獨特的'身體語言，在紙上舞動著，帶出了祥云，流水。在演員的優美舞姿下，漸成了一幅水墨畫，蘊涵了中國水墨畫的意趣和韻味。也暗喻今晚的演出，是以中國水墨畫的黑白基調。
“紙”過后是中國最出名，影響力最大的“活字印刷術”，這是中國人民的智慧結晶名孔子的弟子面朝印刷盤，拿著竹簡，朗聲念著《論語》中的名句:“四海之內皆兄弟”。一個個大型的石刻之地在不斷地運動，就像活字印刷術當年的運用情景又再次出現在我們的眼前。字盤上先是一個古代字體的“和”，在一個古代字體的“和”，最后是現代字體的“和”，表現了中國漢子的演化過程，也表達了孔子的“和為貴”的理念。
還有四大發明之一的指南針等等，這些無不體現中華民族的深厚文化，和中華人民對歷史、對世界的貢獻。但是，四大發明之中的火藥“缺席”不正也體現了中華人民的和善態度了么?
在李寧那歷史性的點火后，開幕式也到了尾聲。
夜深了，喧鬧的城市也慢慢地安靜了下來，圣火在鳥巢的上方正在熱烈地燃燒，今夜不眠……
以激動為話題的開學作文(三)
臺下的掌聲經久不息，站在領獎臺上，拿著作文獲獎證書的我，激動不已，但此時我僅想對老師說：“謝謝你，我親愛的老師。”
作文比賽的前一個月，我和幾個對作文感興趣的同學報名參加了作文比賽，那時我保命只是興趣愛好，可我并沒報臺大的希望。
可這事不脛而走，竟然被班主任——鄭老師知道了。第二天她把我叫到跟前，滿面笑容地說：“你能報名參加比賽很好，但對于你的技巧，你似乎還不太了解，這樣，每天放學之后，老師來給你簡單講講。”我并不是個要求上進的人，但面對老師的好心，我怎能拒絕?只好答應了。
一天放學之后，老是如約把我留了下來，她先教我比喻方法：夸張、擬人、排比……再教我細節描寫……我從老師那兒學到了許多寫作的本領。我的寫作水平一下子來了個突飛猛進，那一刻我對老師感激不盡。
眼間大半個月過去了，第二天就要比賽了，這天放學，我又來到了老師的辦公室。我一進門，就看到老師那蒼老的臉上多了幾道皺紋，我把鉛筆盒拿出來，正等老師說話，只聽老師開口說：“今天給你講講如何審題……”老師的每一句話都是那樣輕柔，在我聽來是那樣動聽，在臨走前，老師充滿深情地說：“你是一塊很好的‘木料’，可以去打造一件精美的‘家具’，好好努力把!祝你成功。”我怔住了，這才明白這個月來我的努力是值得的，老師的話深深的刻在了我的記憶中，這天夜里，我怎么也睡不著，耳旁總是傳來老師的那句話。
如今，我終于收獲了證書，這金燦燦的證書背后，同樣滲透老師的汗水。
以激動為話題的開學作文(四)
“激動”，簡簡單單的兩個字，但今天對于我來說，不再那么簡單了。至于今天為什么不簡單了，你往下看就知道啦。
今天下午第一節課是語文課，老師說過這節課要評比“習作之星”，我的心“砰砰砰……”地跳得厲害，其實我早已準備好“迎接”這次評比了，但心里還是有點緊張。“叮鈴鈴”上課鈴響了，這堂評比“習作之星”課開始了，郭老師走進班級，先報了一下“鳳凰語文活動”有哪些人參加，然后又報“習作之星”有哪些人。老師第一個就報了我的名字，我的心才平靜下來，我松了口氣。可誰知，老師卻又讓我站起來，我慢慢地站起來，生怕老師會因為我開小差罰我。一顆剛放下的心又懸了起來，緊接著，老師又報了“樊暢”的名字，我的心又一次平靜下來。
接著，老師又報了八個同學的名字。報完名字后，老師讓我們站著的這十個同學到講臺前站成一排。然后，郭老師又用手機幫我們拍了幾張照片，在郭老師拍照的過程中，楊婷一直緊握著我的手，這是激動的表現，我也非常激動。你瞧，照片上的我正樂呵呵地傻笑呢。
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