說課稿錦集八篇

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的說課稿9篇，希望能夠幫助到大家。

說課稿 篇1

　　一、說教材

　　本課屬于美術學習中的造型表現領域，“恐龍”是孩子們很感興趣的話題，他們從喜愛玩恐龍玩具，看有關恐龍的連環畫，聽關于恐龍的故事，因此這節課從題目上就很容易激發學生學習的興趣。教學中我充分利用視頻和圖片，引導學生了解恐龍的相關知識，幫助學生了解不同恐龍的特點。通過本節課的學習，在觀察、記憶、表現恐龍的過程中，培養學生熱愛科學、關注環境，訓練他們的觀察、記憶、表現能力。

二、說教學目標、重難點

　　針對三年級學生好奇心強的身心特點，我確定了本課的顯性目標是了解恐龍的相關知識，學習表現不同特點的恐龍及其生活環境，培養的造型能力和想象能力。隱性目標是通過學習活動，培養熱愛自然、用于探究科學奧秘的精神，以及對美術學習活動的興趣。

　　圍繞教學目標，針對學生實際，考慮到活動中可能出現的問題，我確定本課的重點為通過對恐龍資料、玩具的觀察、分析，了解恐龍的基本特點，學習如何表現不同特點的恐龍；難點為不同種恐龍的特點及情節的表現。

三、說教法學法

　　在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對小學三年級兒童的心理特點和認知規律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創作的快樂，發展學生的想象力、提高學生的創造力。

四、說教學過程

　　為了使學生都能在視、聽、說、思、畫等行為環節中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：

　　課前：觀看有關恐龍的短片。

　　（一）組織教學。

　　（二）揭題。恐龍生活在一億幾百萬年前的三疊紀、侏羅紀、白堊紀時代，幾百萬年前就從地球上神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。今天我們就一起來走進恐龍的世界，:今天我們就來畫一畫恐龍。

　　（三）了解恐龍的種類、習性和體貌特征。

　　1．說一說你知道的恐龍知識。

　　教師小結。

　　2．學習恐龍的種類、習性和生活環境。

　　（1）了解恐龍的生活環境：說說恐龍生活在什么地方？

　　（2）了解恐龍身體結構。

　　提問：請同學們仔細的觀察分析，恐龍有哪幾部分組成的？

　　a、頭部 b、頸部 c、身軀 d、四肢 e、尾部

　　（3）恐龍的分類。

　　提問：不同的恐龍有不同的特征，這些恐龍有什么特征呢？有什么功能？

　　學生回答。（分別從恐龍的身軀、頭部、四肢、尾部，頸部的造型特點進行區分。）

　　教師小結：曾經在地球上生活著各種各樣的恐龍，大致可分為食肉類和草食類，都有獨特的外型特征。

　　請同學們仔細觀察，說說他們有什么相同和不同的地方。

　　分別從恐龍的身軀、頭部、四肢、尾部，頸部的造型特點進行區分。

　　（四）創作指導。

　　1．最想畫的是那種恐龍？他有什么特征？怎么樣表現。

　　2．怎樣體現巨大？在兩張作品中，哪個恐龍比較大？哪個比較小？為什么會這樣呢？

　　3．欣賞學生作品：哪些地方畫得好，給你有什么啟發。

　　（五）學生自由創作，教師巡視指導。

　　1．雖然恐龍如此巨大，但早已消失在地球上。今天我們讓消失的恐龍重返地球，能不能雄糾糾氣昂昂地來到我們眼前，奇跡就看同學們了：用你的畫筆，大膽地畫出巨大的恐龍，讓我們來場“龍王爭霸賽”吧。

　　2．在開始比賽前，我們先來熟悉下比賽規則吧。

　　A、畫一只你最喜歡的恐龍或想象的恐龍,抓住恐龍的外形特點或動態去畫。

　　B、評選出三大龍王：

　　龍王一：體形巨大，威武。

　　龍王二：色彩鮮艷，合理。

　　龍王三：造型新穎，獨特。

　　3．學生創作，教師巡回輔導。

　　（六）展示評價。

　　作業展示：進行學生互評，大家互相欣賞，表揚優秀作品。

　　（七）課堂小結。

　　教師：通過今天的學習，我們不僅學會了用大小對比的方法造型巨大的恐龍，還進一步了解了恐龍生活的環境、不同種類以及不同的生活習性。

　　（八）課后延伸。

　　1．課后可以用泥塑的方法去做一做自己喜歡的恐龍。

　　2．恐龍原是地球上的龐然大物，曾經統治地球達一億七千萬年之久，后來為什么消失了？課后請查閱有關恐龍的資料，了解恐龍為什么會消失的原因。

說課稿 篇2

　　一、說教材

　　本節課是人教版版九年級物理第十九章的第一節：<家庭電路>是將之前所學電學知識用于實際生活的教學案例，充分體現了物理知識與生活實踐的完美結合。面對電氣化普及的社會，安全用電知識的學習在以后的生產、生活實踐中顯得十分重要。通過學習本節教材的知識，學生能了解日常安全用電常識，規范日常用電行動，提高學生利用知識解決實際問題的能力。因此這一節課無論在知識學習上還是培育學生的能力上都有著十分重要的作用。如：家庭電路的組成，保險絲的選擇，三線插頭和插座的作用等內容都是有趣而有用的；雖然沒有較艱深的知識點，但是內容瑣碎、繁雜，有許多潛知識包含在其中。并且本節課主要是介紹生活用電常識，大多數知識學生常識性了解即可。

二、說教學目標

　　1、知識與技能

　　（1）知道家庭電路的組成和各部分電路元件的作用。

　　（2）知道家庭電路的火線、零線，它們之間的電壓220V。

　　（3）能根據電能表上所標的允許通過的最大電流值，確定接入的家用電器的最大總功率。

　　（4）知道保險絲的作用,開關與燈接法

　　（5）了解三線插頭。三線開關為什么安全、漏電保護器作用

　　2、過程與方法

　　（1）、通過觀察和討論家庭電路的組成和各部分電路元件的作用，培養學生分析問題的能力。

　　（2）、通過學習保險絲的作用，培養學生理論聯系實際的能力。

　　3、情感、態度與價值觀

　　通過學習，使學生體會物理與生活的密切相關，培養學生的學習興趣

三、說教學重點難點：

　　家庭電路的組成及各部分的作用是本課時的教學重點。

　　難點內容是三孔插座的接線方法和對電路故障的分析。

四、學情分析

　　九年級學生心理和認知發展，他們往往不愛發言，不主動表現自我，課堂氣氛比起八年級的學生沉悶。需要教師的積極、靈活的調動他們的激情。他們不喜歡枯燥的理論分析和教條式的計算，但樂于參與動手實驗、觀察現象，同時在玩中學更能激發學生的情感。他們喜歡探索自己熟悉的或與所學知識有關的生活現象、科學事件。這樣才更能激發和培養他們的創造性。針對這一現象，在教學過程中注重直觀教學。讓學生接觸實物，這樣更利于學生對本節課的學習。

五、說教法、學法

　　1、教法：《新課程標準》指出，義務教育階段的物理課程的基本理念要求：從生活走向物理，從物理走向社會。物理課程應改變過分強調知識傳承的傾向，讓學生經歷科學探究過程，學習科學研究方法，培養學生的探索精神、實踐能力以及創新意識。改革以書本為主、實驗為輔的教學模式，提倡多樣化的教學方式。本課的重點是家庭電路的認識和各元件的作用，所以本課讓學生在教師引導下觀察實物，理論聯系實際，通過合作交流來完成本節課的學習。

　　2、學法：根據以上教法及學情分析，本節課主要采用的學法為：觀察法、合作交流法、實例分析法。學會把探索到的知識加以應用，力求解決實際問題，從物理走向生活。

六、說教學過程

　　1.創設情景激發興趣

　　周末一家人正在看春節晚會的實況轉播，一位小品演員正在演出，眼見得如此精彩，可惜停電了，而鄰居家里燈火輝煌，并傳來喝彩聲……。大家猜想一下，家庭電路里哪一部分出了

　　故障？應該如何檢查呢？ 活動一：1.問題導學：家庭電路的組成和各部分功能是什么？

　　互動探究一：

　　同學們觀察電路板上的各元件，同時閱讀課本關于家庭電路的組成一段，找出組成家庭電路的主要部分。哪一位同學說一下家庭電路由哪幾部分組成？

　　學生交流展示1：家庭電路由電能表、總開關、保險裝置、插座、用電器和導線組成。 學生交流展示2:家庭電路各部分功能.

　　活動二2、問題導學：保險絲原理，作用是什么？

　　互動探究二：學生觀察保險絲，保險絲材料是什么？

　　交流展示：講解保險絲作用，材料。

　　活動三3、問題導學：怎樣辨別火線和零線，怎樣使用試電筆？

　　互動探究三：學生討論試電筆使用，辨別零線和火線

　　交流展示：學生使用試電筆，講解試電筆使用方法，辨別零線火線

　　活動四4、問題導學：電燈及其開關的接法

　　互動探究四：學生看書了解電燈與開關連接

　　交流展示;控制電燈的開關應與電燈串聯，并且要接在火線上

　　活動五5、問題導學：三孔插座、三腳插頭的接法和漏電保護器的作用

　　互動探究五

　　學生討論三孔插座、三腳插頭的接法和漏電保護器的作用

　　交流展示：

　　學生介紹三孔插座和三孔插頭，講解三孔插頭的好處，、三腳插頭的接法和漏電保護器的作用

　　6、達標檢測

　　1、請用筆畫線表示導線，將它們連入電路

　　2、關于家庭電路，下列說法中不正確的是（ ）

　　A、電能表用來顯示用戶所用的電能，應安裝在干路上

　　B、保險絲安裝在總開關后，當電路中有大電流通過時會熔斷

　　C、開關與用電器并聯

　　D、總開關千萬不能倒裝，其靜觸頭應在上面

　　3、小強同學在學習安裝照明電路時，由于操作不規范，導致開關中兩個接線柱接到了一起，這樣產生的后果是（ ）

　　A、燈不能正常發光B、保險絲迅速熔斷C、開關依然起作用D、燈總是亮著

　　4、家庭電路里的用電器都是并聯的，其原因是（ ）

　　A、為了獲得相同的電壓 B、獲得相同的電流C、獲得相同的功率 D、可以單獨工作

　　七、教學小結

　　八、板書設計 家庭電路

　　（1）知道家庭電路的組成和各部分電路元件的作用。

　　(2）知道家庭電路的火線、零線，它們之間的電壓220V。

　　（3）能根據電能表上所標的允許通過的最大電流值，確定接入的家用電器的最大總功率。

　　（4）知道保險絲的作用。試電筆使用，開關與燈接法

　　（5）了解三線插座，三線插頭為什么安全。漏電保護器作用

九、教學反思

　　成功點：

　　一、學生對家庭電路的構成和測電筆的使用掌握不錯，能理論應用于實踐。

　　二、學生對保險絲的工作原理掌握不錯。

　　三、學生對安全用電常識掌握深刻。

　　不足之處： 一、學生對電功率和電流的關系掌握不透徹