說課稿錦集八篇

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的說課稿9篇，希望能夠幫助到大家。

說課稿 篇1

　　一、說教材

　　本課屬于美術學習中的造型表現(xiàn)領域，“恐龍”是孩子們很感興趣的話題，他們從喜愛玩恐龍玩具，看有關恐龍的連環(huán)畫，聽關于恐龍的故事，因此這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學生學習的興趣。教學中我充分利用視頻和圖片，引導學生了解恐龍的相關知識，幫助學生了解不同恐龍的特點。通過本節(jié)課的學習，在觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的過程中，培養(yǎng)學生熱愛科學、關注環(huán)境，訓練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。

二、說教學目標、重難點

　　針對三年級學生好奇心強的身心特點，我確定了本課的顯性目標是了解恐龍的相關知識，學習表現(xiàn)不同特點的恐龍及其生活環(huán)境，培養(yǎng)的造型能力和想象能力。隱性目標是通過學習活動，培養(yǎng)熱愛自然、用于探究科學奧秘的精神，以及對美術學習活動的興趣。

　　圍繞教學目標，針對學生實際，考慮到活動中可能出現(xiàn)的問題，我確定本課的重點為通過對恐龍資料、玩具的觀察、分析，了解恐龍的基本特點，學習如何表現(xiàn)不同特點的恐龍；難點為不同種恐龍的特點及情節(jié)的表現(xiàn)。

三、說教法學法

　　在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設計注重人文關懷，側(cè)重學生的體驗過程，針對小學三年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創(chuàng)設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。

四、說教學過程

　　為了使學生都能在視、聽、說、思、畫等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：

　　課前：觀看有關恐龍的短片。

　　（一）組織教學。

　?。ǘ┙翌}?？铸埳钤谝粌|幾百萬年前的三疊紀、侏羅紀、白堊紀時代，幾百萬年前就從地球上神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。今天我們就一起來走進恐龍的世界，:今天我們就來畫一畫恐龍。

　?。ㄈ┝私饪铸埖姆N類、習性和體貌特征。

　　1．說一說你知道的恐龍知識。

　　教師小結(jié)。

　　2．學習恐龍的種類、習性和生活環(huán)境。

　　（1）了解恐龍的生活環(huán)境：說說恐龍生活在什么地方？

　?。?）了解恐龍身體結(jié)構(gòu)。

　　提問：請同學們仔細的觀察分析，恐龍有哪幾部分組成的？

　　a、頭部 b、頸部 c、身軀 d、四肢 e、尾部

　?。?）恐龍的分類。

　　提問：不同的恐龍有不同的特征，這些恐龍有什么特征呢？有什么功能？

　　學生回答。（分別從恐龍的身軀、頭部、四肢、尾部，頸部的造型特點進行區(qū)分。）

　　教師小結(jié)：曾經(jīng)在地球上生活著各種各樣的恐龍，大致可分為食肉類和草食類，都有獨特的外型特征。

　　請同學們仔細觀察，說說他們有什么相同和不同的地方。

　　分別從恐龍的身軀、頭部、四肢、尾部，頸部的造型特點進行區(qū)分。

　　（四）創(chuàng)作指導。

　　1．最想畫的是那種恐龍？他有什么特征？怎么樣表現(xiàn)。

　　2．怎樣體現(xiàn)巨大？在兩張作品中，哪個恐龍比較大？哪個比較小？為什么會這樣呢？

　　3．欣賞學生作品：哪些地方畫得好，給你有什么啟發(fā)。

　　（五）學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。

　　1．雖然恐龍如此巨大，但早已消失在地球上。今天我們讓消失的恐龍重返地球，能不能雄糾糾氣昂昂地來到我們眼前，奇跡就看同學們了：用你的畫筆，大膽地畫出巨大的恐龍，讓我們來場“龍王爭霸賽”吧。

　　2．在開始比賽前，我們先來熟悉下比賽規(guī)則吧。

　　A、畫一只你最喜歡的恐龍或想象的恐龍,抓住恐龍的外形特點或動態(tài)去畫。

　　B、評選出三大龍王：

　　龍王一：體形巨大，威武。

　　龍王二：色彩鮮艷，合理。

　　龍王三：造型新穎，獨特。

　　3．學生創(chuàng)作，教師巡回輔導。

　?。┱故驹u價。

　　作業(yè)展示：進行學生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。

　　（七）課堂小結(jié)。

　　教師：通過今天的學習，我們不僅學會了用大小對比的方法造型巨大的恐龍，還進一步了解了恐龍生活的環(huán)境、不同種類以及不同的生活習性。

　?。ò耍┱n后延伸。

　　1．課后可以用泥塑的方法去做一做自己喜歡的恐龍。

　　2．恐龍原是地球上的龐然大物，曾經(jīng)統(tǒng)治地球達一億七千萬年之久，后來為什么消失了？課后請查閱有關恐龍的資料，了解恐龍為什么會消失的原因。

說課稿 篇2

　　一、說教材

　　本節(jié)課是人教版版九年級物理第十九章的第一節(jié)：<家庭電路>是將之前所學電學知識用于實際生活的教學案例，充分體現(xiàn)了物理知識與生活實踐的完美結(jié)合。面對電氣化普及的社會，安全用電知識的學習在以后的生產(chǎn)、生活實踐中顯得十分重要。通過學習本節(jié)教材的知識，學生能了解日常安全用電常識，規(guī)范日常用電行動，提高學生利用知識解決實際問題的能力。因此這一節(jié)課無論在知識學習上還是培育學生的能力上都有著十分重要的作用。如：家庭電路的組成，保險絲的選擇，三線插頭和插座的作用等內(nèi)容都是有趣而有用的；雖然沒有較艱深的知識點，但是內(nèi)容瑣碎、繁雜，有許多潛知識包含在其中。并且本節(jié)課主要是介紹生活用電常識，大多數(shù)知識學生常識性了解即可。

二、說教學目標

　　1、知識與技能

　?。?）知道家庭電路的組成和各部分電路元件的作用。

　?。?）知道家庭電路的火線、零線，它們之間的電壓220V。

　?。?）能根據(jù)電能表上所標的允許通過的最大電流值，確定接入的家用電器的最大總功率。

　?。?）知道保險絲的作用,開關與燈接法

　　（5）了解三線插頭。三線開關為什么安全、漏電保護器作用

　　2、過程與方法

　?。?）、通過觀察和討論家庭電路的組成和各部分電路元件的作用，培養(yǎng)學生分析問題的能力。

　　（2）、通過學習保險絲的作用，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀

　　通過學習，使學生體會物理與生活的密切相關，培養(yǎng)學生的學習興趣

三、說教學重點難點：

　　家庭電路的組成及各部分的作用是本課時的教學重點。

　　難點內(nèi)容是三孔插座的接線方法和對電路故障的分析。

四、學情分析

　　九年級學生心理和認知發(fā)展，他們往往不愛發(fā)言，不主動表現(xiàn)自我，課堂氣氛比起八年級的學生沉悶。需要教師的積極、靈活的調(diào)動他們的激情。他們不喜歡枯燥的理論分析和教條式的計算，但樂于參與動手實驗、觀察現(xiàn)象，同時在玩中學更能激發(fā)學生的情感。他們喜歡探索自己熟悉的或與所學知識有關的生活現(xiàn)象、科學事件。這樣才更能激發(fā)和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。針對這一現(xiàn)象，在教學過程中注重直觀教學。讓學生接觸實物，這樣更利于學生對本節(jié)課的學習。

五、說教法、學法

　　1、教法：《新課程標準》指出，義務教育階段的物理課程的基本理念要求：從生活走向物理，從物理走向社會。物理課程應改變過分強調(diào)知識傳承的傾向，讓學生經(jīng)歷科學探究過程，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生的探索精神、實踐能力以及創(chuàng)新意識。改革以書本為主、實驗為輔的教學模式，提倡多樣化的教學方式。本課的重點是家庭電路的認識和各元件的作用，所以本課讓學生在教師引導下觀察實物，理論聯(lián)系實際，通過合作交流來完成本節(jié)課的學習。

　　2、學法：根據(jù)以上教法及學情分析，本節(jié)課主要采用的學法為：觀察法、合作交流法、實例分析法。學會把探索到的知識加以應用，力求解決實際問題，從物理走向生活。

六、說教學過程

　　1.創(chuàng)設情景激發(fā)興趣

　　周末一家人正在看春節(jié)晚會的實況轉(zhuǎn)播，一位小品演員正在演出，眼見得如此精彩，可惜停電了，而鄰居家里燈火輝煌，并傳來喝彩聲……。大家猜想一下，家庭電路里哪一部分出了

　　故障？應該如何檢查呢？ 活動一：1.問題導學：家庭電路的組成和各部分功能是什么？

　　互動探究一：

　　同學們觀察電路板上的各元件，同時閱讀課本關于家庭電路的組成一段，找出組成家庭電路的主要部分。哪一位同學說一下家庭電路由哪幾部分組成？

　　學生交流展示1：家庭電路由電能表、總開關、保險裝置、插座、用電器和導線組成。 學生交流展示2:家庭電路各部分功能.

　　活動二2、問題導學：保險絲原理，作用是什么？

　　互動探究二：學生觀察保險絲，保險絲材料是什么？

　　交流展示：講解保險絲作用，材料。

　　活動三3、問題導學：怎樣辨別火線和零線，怎樣使用試電筆？

　　互動探究三：學生討論試電筆使用，辨別零線和火線

　　交流展示：學生使用試電筆，講解試電筆使用方法，辨別零線火線

　　活動四4、問題導學：電燈及其開關的接法

　　互動探究四：學生看書了解電燈與開關連接

　　交流展示;控制電燈的開關應與電燈串聯(lián)，并且要接在火線上

　　活動五5、問題導學：三孔插座、三腳插頭的接法和漏電保護器的作用

　　互動探究五

　　學生討論三孔插座、三腳插頭的接法和漏電保護器的作用

　　交流展示：

　　學生介紹三孔插座和三孔插頭，講解三孔插頭的好處，、三腳插頭的接法和漏電保護器的作用

　　6、達標檢測

　　1、請用筆畫線表示導線，將它們連入電路

　　2、關于家庭電路，下列說法中不正確的是（ ）

　　A、電能表用來顯示用戶所用的電能，應安裝在干路上

　　B、保險絲安裝在總開關后，當電路中有大電流通過時會熔斷

　　C、開關與用電器并聯(lián)

　　D、總開關千萬不能倒裝，其靜觸頭應在上面

　　3、小強同學在學習安裝照明電路時，由于操作不規(guī)范，導致開關中兩個接線柱接到了一起，這樣產(chǎn)生的后果是（ ）

　　A、燈不能正常發(fā)光B、保險絲迅速熔斷C、開關依然起作用D、燈總是亮著

　　4、家庭電路里的用電器都是并聯(lián)的，其原因是（ ）

　　A、為了獲得相同的電壓 B、獲得相同的電流C、獲得相同的功率 D、可以單獨工作

　　七、教學小結(jié)

　　八、板書設計 家庭電路

　?。?）知道家庭電路的組成和各部分電路元件的作用。

　　(2）知道家庭電路的火線、零線，它們之間的電壓220V。

　?。?）能根據(jù)電能表上所標的允許通過的最大電流值，確定接入的家用電器的最大總功率。

　　（4）知道保險絲的作用。試電筆使用，開關與燈接法

　　（5）了解三線插座，三線插頭為什么安全。漏電保護器作用

九、教學反思

　　成功點：

　　一、學生對家庭電路的構(gòu)成和測電筆的使用掌握不錯，能理論應用于實踐。

　　二、學生對保險絲的工作原理掌握不錯。

　　三、學生對安全用電常識掌握深刻。

　　不足之處： 一、學生對電功率和電流的關系掌握不透徹