人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

　　1、人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

　　1.找春天

教學(xué)要求：

知識(shí)與技能：

　　1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　過(guò)程和方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：熱愛(ài)春天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認(rèn)記生字，朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)的熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)安排：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

一、畫(huà)面引入

　　觀察春天的圖畫(huà)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。

　　師：春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

　　1．自由輕聲朗讀課文，注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2．在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法記住生字。

　　3．小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法。

　　4．口頭擴(kuò)詞，看誰(shuí)最能干。

三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。

　　1．讀著課文，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個(gè)問(wèn)題讀第二自然段。

　　2．讀第三自然段，能讀出什么？

　　3．作者找到的春天是怎樣的？帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文，從找春天的過(guò)程中感悟春天，體會(huì)找春天的樂(lè)趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

　　4．帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。

四、朗讀練習(xí)。

　　可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。

第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

一、復(fù)習(xí)鞏固

　　１．同桌抽讀生字。

　　２．有感情、流利地朗讀課文。

二、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦。

　　１．展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。

　　２．選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背

　　背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫(xiě)。

　　３．背誦課文。

　　４．個(gè)別抽背。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　１．認(rèn)讀生字。

　　２．?dāng)U詞練習(xí)。

　　３．重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、躲”四個(gè)字，注意提示和范寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)和

　　部件。

　　４．學(xué)生練習(xí)。

四、同桌合作學(xué)習(xí)，完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。

六、實(shí)踐活動(dòng)。

　　選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天，可以從氣候、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等方面的變化著眼進(jìn)行觀察。 板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　找春天

　　小草 野花美麗

　　嫩芽

　　小溪

　　教學(xué)反思:

　　2．古詩(shī)兩首

　　2、人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

　　教學(xué)要求：

　　知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

　　過(guò)程和方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂(lè)。體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：有背誦古詩(shī)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、生字小黑板

　　2、查找資料，了解唐朝大詩(shī)人白居易的情況。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　學(xué)習(xí)《找春天》后，我們發(fā)現(xiàn)了春天剛來(lái)到時(shí)的一些景物，如，小草從地下長(zhǎng)出來(lái)，稀稀疏疏的。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)，看看同學(xué)們對(duì)春天能不能有新的發(fā)現(xiàn)。

二、初讀課文，解決生字字音

　　1、自己讀讀兩首古詩(shī)。

　　2、指名讀古詩(shī)，讀后評(píng)議。

　　3、出示本課要求認(rèn)識(shí)的生字，多種形式讀，掌握字音。

　　重點(diǎn)字音： 榮 宿 籬 疏

　　4、再讀古詩(shī)，讀正確、流利。

三、朗讀感悟

　　1、自由朗讀

　　借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。圈出不懂的詞語(yǔ)，試著自讀自悟。

　　2、小組朗讀

　　個(gè)別讀和齊讀結(jié)合，看看哪個(gè)小組讀得最好。借助插圖感知詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的情感和朗讀的節(jié)奏感。隨機(jī)解決學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，如，結(jié)合“歲月、歲歲平安、辭舊歲”等詞語(yǔ)理解詩(shī)中的“歲”（“年”的意思），結(jié)合“奔走相告”、“走馬看花”等詞語(yǔ)理解詩(shī)中的“走”（“跑”的意思）。

　　3、小組賽讀

　　注意鼓勵(lì)有個(gè)性的朗讀。

　　4、教師范讀

　　（1）讀《草》的第一行，語(yǔ)氣舒緩，表現(xiàn)野草的茂盛和草原的遼闊；第二行突出

　　“枯”、“榮”，感覺(jué)野草一年一度的枯槁和茂盛；第三行語(yǔ)調(diào)稍揚(yáng)，顯示野火的無(wú)情和野草的頑強(qiáng)；第四行語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)有力，表現(xiàn)野草旺盛的生命力。

　　（2）《宿新市徐公店》的前兩行是幾筆淡淡的素描，朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)可平穩(wěn)柔和，快

　　慢有致，渲染農(nóng)村寧?kù)o、柔美的環(huán)境氣氛；第三行用歡快、跳躍的節(jié)奏表現(xiàn)兒童奔跑追逐黃蝴蝶時(shí)的喜悅心情；第四行“無(wú)處尋”讀得慢而穩(wěn)，表現(xiàn)出失望的心情和深遠(yuǎn)的.意境。

　　5、學(xué)生美讀

　　（1）朗讀《草》時(shí)，腦子里要浮現(xiàn)出野火焚燒枯草和春天野草復(fù)生的畫(huà)面。

　　（2）朗讀《宿新市徐公店》時(shí)，想象：金黃的菜花，淡雅的花香，撲蝶的兒童在

　　菜花叢中東找西尋，分不清哪是黃花，哪是黃蝶。

　　6、暢談發(fā)現(xiàn)

　　你對(duì)小草在一年中的生長(zhǎng)情況有什么新的發(fā)現(xiàn)？你對(duì)暮春時(shí)節(jié)的景象有什么新的發(fā)現(xiàn)？讓學(xué)生自由討論，自主發(fā)現(xiàn)，自由表達(dá)。

　　7、啟發(fā)感悟

　　感悟小草具有頑強(qiáng)的生命力；春光無(wú)限好；春天具有無(wú)窮的樂(lè)趣！

　　3

　　8、朗讀兩首古詩(shī)，一邊讀，一邊想象畫(huà)面，體會(huì)感情。

　　9、利用學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生給第二首詩(shī)編個(gè)故事。