真善美的小世界說課材料
《真善美的小世界》說課材料
一、說教材
《真善美的小世界》是小學音樂九年義務教育第十冊，第四課歌曲。是一首贊頌“迪斯尼樂園”的美國歌曲，在這個五光十色的小世界中，充滿了友誼和陽光，大家共同分享著生活的美好和歡樂，受到真善美的教育，歌曲為大調式，其結構為三段體A+B+A，A段由四個樂句組成，由低音區向上大跳，充滿生氣，B段強拍開始，旋律優美、平穩與第一段形成對比，是兒童們對真善美的小世界發自內心的贊頌。
二、說課程標準
1、 小學音樂課程標準的要求：a、以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操，健全的人格。b、以興趣愛好為動力，音樂課充分發揮音樂藝術特有的魅力，在不同階段根據學生身心發展規律，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。c、音樂課的全部教學活動應以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和活動參與放在主要位置。d、鼓勵音樂創造，目的在于通過音樂開發和培養學生的形象思維能力，展現學生的創造力潛質。
2、 教學目標：
根據教材和課程標準的要求，結合學生的實際，確定本課目標為：
知識目標：認識反復記號D.C,及其用法.
能力目標：1、指導學生用輕巧而柔美的聲音表達歌曲
2、二聲部合唱時音準的和諧.音量的均衡及音色的統一.
情感目標：啟發學生用柔美的歌聲表達對生活的贊美.
三、說教法：
《真善美的小世界》這節電教課，首先應從電教課的合理應用上考慮。其次，要運用就必須合理的用好，不該出現的不宜濫用，以免畫蛇添足，效果不好。音樂課程的價值體現于：
（1） 審美體驗價值：
音樂教育與審美為核心，主要用于人的情感世界，音樂課的基本價值在于通過聆聽音樂，表現音樂和音樂創造的活動為主的審美活動。使學生充分體驗，蘊涵了音樂音響形式中的美和豐富的情感。在這點上我采用了多媒體情景片的運用，根據學生對動畫片的濃厚興趣，將歌詞及意境音樂融為一體，讓學生有一種身臨其境的感覺，以情景交換有助于學生記憶歌詞。
（2） 音樂中加強群體意識：
音樂在許多情況下，是群體里的活動。如：分聲部合唱、齊唱、小組表演等，這種相互配合的群體音樂活動，同時也是一種以音樂為紐帶進行的人際交流，有助于養成學生共同參與的群體意識和相互尊重的創作精神。如：在導課這一環節上，我采用了學生自編自演的小品形式引出本課內容，學生通過自己的智慧，創編出豐富多彩的表演，創設了良好的學習氣氛。
（3） 變難為易的教學手段
一般在教授音樂課中，音樂知識是學生較難掌握和運用的，簡單地講解，學生不易理解，沒有學習的興趣。本節課在教授知識過程中，我采用了直觀的教法先讓學生分組討論，合作探究，自己通過實踐來總結答案，初步了解反復記號D.C的作用及其用法，之后教師在通過學生對知識的理解逐步用課件點擊，以加深學生的記憶，充分體現了學生的.自主性。
四、說學法；
“樂由情起”這是說音樂是由情感引起的，結合實際本課為學生提供了感受、理解、表現歌曲、感知音樂形象的學習方法，通過啟發引導，培養學生的創新精神和實踐能力，通過分組合作、質疑探究來突破難點解決問題。
五、說程序：
A、 組織教學：
1、 音樂問好、律動
2、 聽單音、和聲、發聲練習（東方太陽出來了、彎彎月亮下山了）
B、 復習歌曲《白楊和小河》
師：從大家優美的歌聲中，我們領悟到的是友情的可貴和團結互助的意義。
C、 新授課：
1、 采用學生自編自演的小品導入歌曲
2、 出示課件范唱
3、 讀譜知識：了解反復記號D.C的作用及其用法。
4、 學生分組自學曲譜
5、 解決合唱部分的音色、音準。
6、 完整地視唱歌曲
7、 再聽范唱（歌曲處理）
提問：（1）為什么這首歌開始用弱起，想表現什么？
（2）齊唱部分和合唱部分的情緒有什么不同？
8、帶著對歌曲更深的理解，再來完整地演唱歌曲。
D、教師小結：
今天，我們用歌聲唱出了對生活的美好憧憬，在這里讓我們共同祝愿我們生活的每一個角落里都充滿真善美。
六、說課件設計：
1、 導課部分，《真善美的小世界》是一首兒童們非常向往的贊頌迪斯尼樂園的美國歌曲，在授課中，我將學生喜愛的動畫人物，如：白雪公主和七個小矮人、唐老鴨和米老鼠、獅子王等制作成系列的連環動畫，在加上歌曲的配唱，將學生帶進了一個童話般的世界，大大激發了學生的學習欲望。
2、 讀譜知識的設計，主要是將知識化難為易，讓學生更好的掌握并運用。因此在教授這部分時，我先讓學生分組合作探究，找出疑問，并通過實踐先自己解決，之后教師在逐步邊點擊課件邊進行講解，使學生一目了然，直觀、清晰的將知識記憶扎實。
總之，多媒體的教學手段，為課堂帶來了活力，注入了生機，彌補了教學中單一的教學方法，給了學生以直觀的美感享受。
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