【熱門】教學(xué)設(shè)計(jì)方案4篇

　　為了確保工作或事情順利進(jìn)行，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案4篇，歡迎大家分享。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課生字，并正確讀寫。

　　2.有感情地朗讀課文，了解企鵝爸爸是怎樣呵護(hù)小企鵝的，感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛。

　　3.體會(huì)課文的細(xì)節(jié)描寫。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　了解企鵝的生活狀態(tài)，搜集反映動(dòng)物艱辛養(yǎng)護(hù)子女的資料。

教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、談話交流，引出課題

　　1.通過“動(dòng)物的母愛”這一話題，引出本課課題。

　　2.讀課題，企鵝爸爸是怎么撫育孩子的？交流已知信息。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　自由朗讀課文，幾個(gè)有難度的詞語，要求讀準(zhǔn)確，初步了解它們的意思。

　　三、再讀分享，理解內(nèi)容

　　1.從課后題入手，再讀課文，理解內(nèi)容。

　　2.企鵝爸爸的哪些行動(dòng)最能體現(xiàn)它對(duì)孩子的愛？自由讀課文，勾畫出相關(guān)的語句，再讀一讀，想象一下。（學(xué)生交流自己讀的情況，匯報(bào)自己的感受。）

　　3.抓住幾個(gè)重點(diǎn)句，體會(huì)企鵝爸爸偉大的父愛。

　　四、激情朗讀，暢談感受

　　有感情地朗讀課文中你最受感動(dòng)的句子；學(xué)生談?wù)勛约鹤x了課文以后的感受。

　　五、布置作業(yè)

　　摘錄課文中你認(rèn)為寫得好的詞語和句子。

板書：

　　企鵝爸爸

　　難分難舍

　　刻骨銘心

　　冰雕石刻

　　愛是付出

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1. 有感情地朗讀課文，感受泰國人與大象和諧相處的境界。

　　2. 認(rèn)讀課文 8 個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞的意思。

【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1. 依托重點(diǎn)語段，感受語言表達(dá)的節(jié)奏和精確，體會(huì)人和象關(guān)系密切，和諧共處的美好境界。

　　2. 理解題目和內(nèi)容之間的關(guān)系，初步體會(huì)題目的雙關(guān)作用，擴(kuò)大命題范圍。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　1. 課前播泰國風(fēng)光圖片及音樂：課前我們先欣賞一些異國風(fēng)光好嗎？

　　2. 簡介泰國。（同學(xué)們知道我們課前欣賞的美麗風(fēng)光是哪兒的嗎？在我們國家的南面，有一個(gè)風(fēng)光迷人、文化獨(dú)特的國家──泰國，泰國整個(gè)版圖就如一頭威武的大象。這個(gè)被稱為“白象王國”的美麗國度，擁有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗，它有“千佛之國、黃袍佛國、白象之國”的譽(yù)稱。）

　　2. 板書課題：今天，讓我們一起去感受在泰國“與象共舞”的美麗。

二、字詞拓展，初知大意

　　1. 課前老師布置了兩項(xiàng)預(yù)習(xí)任務(wù)：①通讀課文，并找一找?guī)А岸谩弊值某烧Z。②猜想一下這個(gè)題目，假如是命題作文，《與象共舞》，你會(huì)寫些什么？完成這兩項(xiàng)預(yù)習(xí)任務(wù)的同學(xué)請(qǐng)舉手。

　　2. 大投影出示： 熟視無睹

　?。?1 ）這是這篇課文當(dāng)中出現(xiàn)的一個(gè)新詞，也是一個(gè)成語，還帶一個(gè)生字，誰來讀？（指名讀）

　?。?2 ）知道這個(gè)詞兒的意思嗎？在這個(gè)成語中有兩個(gè)字的意思是相同的，誰發(fā)現(xiàn)了？“視”——看見；“睹”——看見

　?。?3 ）更巧的是，這個(gè)成語當(dāng)中兩個(gè)詞語意思是相反的，誰知曉了這個(gè)秘密？整個(gè)詞說的是——（經(jīng)?？匆姷娜撕褪潞孟駴]有看見一樣）。

　　析字解詞是理解詞語的一個(gè)好方法。再一起讀讀。

　　3. 你們還積累了哪些帶“睹”的成語？

　?。?1 ）指名學(xué)生回答。

　?。?2 ）剛才你們所講的這些帶“睹”的部分成語，我們“先睹為快”吧。

　　出示： 熟視無睹 有目共睹 先睹為快 耳聞目睹

　?。?）學(xué)語文，就要有這樣的敏感度，能夠由一個(gè)詞，聯(lián)想到與它有關(guān)的一串兒詞，積累下來就方便多了，積累詞語也要講究方法的。

　　4. 還有一組，也是帶生字的詞。

　　出示： 松弛 按摩 尷尬 氣氛

　　學(xué)生齊讀。

　　5. 這兩組詞語擱在一塊會(huì)有什么聯(lián)系呢？想一想，這個(gè)括號(hào)里面你會(huì)選擇哪個(gè)成語？請(qǐng)你完整地讀出來。

　　（ 1 ）出示句子，學(xué)生填空。

　　在泰國，大象對(duì)人群已經(jīng)（熟視無睹 ），所以，你遇到大象神經(jīng)完全可以松馳 下來！

　　在泰國，據(jù)說最有意思的是大象為人做按摩 ，去那里旅游的人都想（先睹為快 ）。

　　在泰國，做按摩的大象偶爾也會(huì)跟人開開玩笑，這是觀眾（有目共睹 ）的事兒，你不必驚奇，更不必尷尬 。

　　在泰國，你（耳聞目睹 ）象群和人群在歡樂的音樂聲中翩翩起舞的場(chǎng)面，這種氣氛 讓你陶醉其中，難以忘懷。

　?。?2 ）一起連起來讀句子。

　　6. 剛才你們所填、所做、所讀的這四句話，如果把它合在一塊兒，正是我們這篇課文的主要內(nèi)容。

三、課題猜想，細(xì)讀重點(diǎn)

　　1. 第一項(xiàng)預(yù)習(xí)任務(wù)的檢查已告一個(gè)段落。請(qǐng)看第二項(xiàng)預(yù)習(xí)任務(wù)。一起讀課題。

　　2. 從字面上看，這題目是什么意思？（ 與大象一起跳舞 ）同樣的意思，如果選用題目，我們?nèi)匀粫?huì)選用——（ 與象共舞 ），因?yàn)樗?簡潔 ）。

　　3. 那么，假如請(qǐng)你來寫這個(gè)題目，如果這是一篇命題作文，并且你沒有看到過這篇課文，要緊扣題目——與大象一起跳舞，你會(huì)寫些什么？

　　4. 那么，趙麗宏先生呢？他的寫法很奇怪。請(qǐng)你以最快的速度瀏覽全文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？這篇文章從開頭到結(jié)尾是不是一直都在寫跟大象一塊兒跳舞？

　?。?這么長的文章，只有第五自然段寫了跳舞。你發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞哪句話來寫的？學(xué)生找中心句。 ）

　　5. 學(xué)習(xí)第五自然段。

　?。?1 ）是啊，最難忘的是看大象跳舞，請(qǐng)你輕聲朗讀這一段，你發(fā)現(xiàn)大象怎樣跳舞了嗎？ 動(dòng)筆畫出來。板書：象

　　指名讀——

　　舞蹈的大象，沒有一點(diǎn)笨重的感覺，它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動(dòng)著身子，長長的鼻子在空中揮舞。

　?。?2 ）哦，這句話寫的是大象跳舞，回憶一下你印象中大象的樣子，它有著高大的厚實(shí)的——身體，粗壯的結(jié)實(shí)的——腿腳，長長的有力的——鼻子，所以，在一般人想象中大象跳舞應(yīng)該是什么樣的？（ 笨重的，憨厚的，傻傻的 ）

　?。?3 ）課文中的大象跳舞給你笨重的感覺了嗎？（沒有）

　　給你傻傻的，憨厚的感覺了嗎？（沒有）

　　不笨重，不憨厚，讓我們一起放開聲音讀出大象跳舞的感覺（自由讀，指名讀）

　　（ 4 ）大家看，他寫大象跳舞幾個(gè)動(dòng)作？用筆迅速畫出來。

　?。ǖ谝粋€(gè)—— 搖頭晃腦，第二個(gè)——踮腳抬腿，第三個(gè)——顫動(dòng)身子，第四個(gè)——揮舞鼻子 ）

　　（ 5 ）濃縮成四個(gè)字讀一讀，感覺什么變了？

　　（文字的長短、節(jié)奏變了）

　?。?6 ）大象隨著什么跳舞？圈出“節(jié)奏”，聽過音樂的節(jié)奏嗎？感受過音樂的節(jié)奏嗎？音樂有強(qiáng)的時(shí)候，也有——（弱）；有長的時(shí)候，也有——（短）；有急促的時(shí)候，也有——（緩慢），這就是節(jié)奏。

　?。?7 ）語言也有節(jié)奏，在語言的節(jié)奏上，就大象跳舞的幾個(gè)動(dòng)作來說，你感覺哪兒是短的，哪兒是長的？哪兒是急促的？哪兒是舒緩的？

　　（ 搖頭晃腦是急促的，踮腳抬腿是急促的，顫動(dòng)著身子是舒緩的，長長的鼻子在空中揮舞是舒緩的 。）

　?。?8 ）這就叫語言的節(jié)奏 。放開聲音帶著這樣的節(jié)奏讀一讀。（自由讀）

　　（分男女生讀）

　?。?9 ）這里是寫大象在跳舞，那么課題是“與象共舞”，是誰“與象共舞”呢？板書：人

　　觀眾都（擁）到了寬闊的場(chǎng)地上。

　　圈出“擁”。一個(gè)“擁”字，你讀出了什么？（ 人多，急切，爭先恐后 ）

　　一起感受大伙兒的急切，朗讀。

　　（ 8 ）觀眾朋友們啊，你擁進(jìn)去干什么？——（與大象一起跳舞）

　　那可是大象啊，你就不怕被那粗壯的象腿踩了嗎？（不怕——）

　　不怕被大象一屁股坐扁了嗎？（不怕——）

　　你就不怕大象用長長的鼻子把你卷起來，再把你摔個(gè)四腳朝天？ （不怕——）

　　為什么？

　?。?9 ）孩子們，這就是“擁”啊，從這個(gè)擁字當(dāng)中，你分明能感受到人對(duì)大象的那一份感情，那一種關(guān)系，那就讓我們置身東芭樂園，成為這其中幸福的一員吧！引讀——

　　表演的尾聲，也是最高潮，在歡樂的音樂聲中，象群翩翩起舞，我們 都擁到了寬闊的場(chǎng)地上，我們 和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。舞蹈的大象，沒有一點(diǎn)兒笨重的感覺，它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動(dòng)著身子，長長的鼻子在空中揮舞。毫無疑問，它們和我們 一樣，陶醉在音樂之中了。

　?。?10 ）那么多觀眾擁到廣場(chǎng)，那么多觀眾與大象舞之蹈之，可是大象緊張嗎？（不——）害怕嗎？（不——）恐懼嗎？（不——）

　　多么熱烈的氣氛 , 多么令人陶醉的場(chǎng)景啊。孩子們，假如你當(dāng)時(shí)就在現(xiàn)場(chǎng)，就在芭堤雅的東巴樂園，我想你也一定愿意成為一頭舞之蹈之的大象。是嗎？請(qǐng)把自己擱進(jìn)去，成為其中的一頭大象——

　　表演的尾聲，也是最高潮，在歡樂的音樂聲中，我們 翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的場(chǎng)地上，人群和我們 混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。舞蹈的我們 ，沒有一點(diǎn)兒笨重的感覺，我們 隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動(dòng)著身子，長長的鼻子在空中揮舞。毫無疑問，我們 和人一樣，陶醉在音樂之中了。

　　人與大象的關(guān)系已經(jīng)變得如此和諧，如此親密，如此融洽你能用詞語來形容這種和諧嗎—— 親密無間 和諧相處 （板書）

四、圍繞中心，感受和諧

　　1. 課文學(xué)到這里，你對(duì)與象共舞這個(gè)詞還有沒有別的理解？僅僅說的是與大象一起跳舞嗎？你覺得其間還隱含著什么？（ 人與大象和諧共處，他們關(guān)系親密無間 ）

　　回頭再看前四個(gè)自然段，你在其間還能發(fā)現(xiàn)大象與人和諧共處，親密無間的美好情境嗎？

　　2. 速讀課文。速讀之前，老師先提示大家：

　?、?這 4 個(gè)自然段在敘述方式上與第五自然段有相同之處嗎？

　?。ǘ际歉啪哧P(guān)系，都有一個(gè)中心句）

　　② 既然都是概具關(guān)系，是圍繞中心句敘述的，想想，速讀中該怎么做就能便捷地抓住課文的主要內(nèi)容？（抓中心句）

　　3. 讀后匯報(bào)（學(xué)生也可能回答具體情境，老師提示用中心句來概括）

　?、僭谔﹪?，遇到大象是一件很自然的事情——實(shí)際上寫的是人與大象的關(guān)系（親密無間 和諧相處）

　?、谙笫翘﹪膰鴮殹！獙懗龅氖侨伺c大象關(guān)系是（親密無間 和諧相處）

　?、墼谔﹪?，人和象之間沒有距離?！置魇窃诟嬖V我們，人與大象（親密無間 和諧相處）

　?、芟笫且环N聰明而有靈氣的動(dòng)物。而最有意思的是大象為人做按摩——我們看到的是，大象與人（親密無間 和諧相處）

　　……

　　4. 其實(shí)，人與大象親密無間、和諧相處僅僅是體現(xiàn)在文字中嗎？請(qǐng)大家看看課文插圖，你看到的是怎樣的景象？（人悠閑地騎在大象上，大象溫和而悠然；雖然大象那么高大、粗壯，可是走在它身邊的人卻一點(diǎn)也不緊張……）

　　5. 所有這些，不正說明人與象之間和諧共處嗎？文章的題目并沒有偏題，這樣的寫法叫做一語雙關(guān)。

五、題型擴(kuò)展，發(fā)散思維

　　1. “與（ ）共舞”已經(jīng)成為一種特殊的語言形式，它要反映的是與某某的關(guān)系非常親密，非常和諧。

　　如：當(dāng)你非常喜歡蝴蝶，和蝴蝶的關(guān)系親密無間，和諧相處，你可以說——與蝶共舞；如果你特別喜歡讀書，達(dá)到廢寢忘食的地步，這就是——與書共舞。

　　2. 出示：

　　與龍共舞 與鯊共舞 與雪共舞 與荷共舞 與墻共舞

　　哪個(gè)詞最吸引人？你對(duì)哪個(gè)詞有疑問？

　　3. 這是一字入題的，還有二字入題的。（出示： 與肖邦共舞 與風(fēng)箏共舞 與壓力共舞與飛碟共舞 ）你最感興趣的是哪一個(gè)詞？

　　4. 也有三字入題的。（ PPT ： 與紅樓夢(mèng)共舞 與世界杯共舞 與世園會(huì)共舞 ）哪個(gè)詞讓你駐眼停留？

　　5. 其實(shí)不管與誰共舞，它要表達(dá)的都是人希望與人、與自然間親密無間，和諧共處的關(guān)系。

　　6. 選一個(gè)你心中國共產(chǎn)黨舞的對(duì)象，把你《與 共舞》的事寫下來。

　　提示：別忘了用上“概具關(guān)系的”敘述方式。

　　【板書設(shè)計(jì)】