【精華】識(shí)字教案匯總十篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的識(shí)字教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

識(shí)字教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)展語(yǔ)言，培養(yǎng)幼兒記憶力。

　　2、認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”，能用“瓜”說(shuō)詞。

準(zhǔn)備：

　　1、掛圖：

　　（1）大西瓜

　　（2）剖面圖

　　（3）西瓜皮做成的船圖

　　（4）兒歌掛圖：西瓜大，西瓜圓，紅紅瓤?jī)赫媸翘稹９铣酝辏ぷ龃S色手絹?zhàn)龃?/p>

　　2、有《大西瓜》歌曲的碟片一張，課前放給幼兒觀看。

　　3、黃手絹一張，小紙棒一根，黃色蠟光紙一張。

　　4、西瓜字卡。

過(guò)程：

一、謎語(yǔ)引入，認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”

　　師：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的兒子多，個(gè)個(gè)黑臉膛。小朋友猜猜是什么水果？引導(dǎo)得出是“西瓜”。今天老師給小朋友帶來(lái)了西瓜，看看和小朋友吃的西瓜有什么不同？（引起幼兒好奇心，出示字卡西瓜，幼兒認(rèn)讀）

　　師：西瓜字寶寶里邊，有幾個(gè)字寶寶？（引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)漢字西和瓜）小朋友知道有西瓜，還有一些什么瓜？西瓜里邊有些什么？哪些東西可以吃？（引導(dǎo)用“瓜”說(shuō)詞，了解各種瓜以及西瓜的結(jié)構(gòu)，過(guò)渡到學(xué)習(xí)兒歌）

二、觀看掛圖，學(xué)習(xí)兒歌

　　1、學(xué)習(xí)第一句：西瓜大，西瓜圓。

　　幼兒看圖，自己總結(jié)說(shuō)出這句話。

　　2、看剖面圖

　　幼兒自由發(fā)言，說(shuō)出瓜瓤的顏色和味道，完整連貫說(shuō)出：紅紅瓤?jī)赫媸翘稹?/p>

　　3、看第三幅圖

　　看看瓜吃完了嗎？吃完了可以用來(lái)做什么？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，個(gè)別幼兒提名回答。有一首《大西瓜》的歌，小朋友會(huì)唱嗎？（唱：大西瓜，圓又圓，切開就是兩大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗當(dāng)小船，留下空碗當(dāng)小船。）歌里面的大西瓜吃完后，留下皮來(lái)做什么？（當(dāng)小船）引導(dǎo)得出：掛吃完，皮做船。

　　師：這樣的小船跑得快嗎？如果加上船帆以后，風(fēng)一吹，就會(huì)跑得快。用什么來(lái)做船帆呢？（出示黃色手絹）引導(dǎo)幼兒念：黃色手絹?zhàn)龃？纯催@兒有船帆嗎？老師帶來(lái)了船帆（出示小紙棒，黃色蠟光紙，貼上去）

　　4、幼兒看三幅圖，完整念兒歌。

　　5、幼兒看兒歌掛圖，完整念兒歌。

三、鞏固識(shí)字

　　1、觀察兒歌掛圖，問(wèn)：小朋友剛才念的西瓜大，西瓜圓，“西瓜”字寶寶在那里呢？（幼兒找，用紅筆圈出來(lái)）

　　2、數(shù)一數(shù)，這里一共有幾個(gè)“西瓜”字寶寶？還有個(gè)“瓜”字寶寶在哪里？

　　3、出示已識(shí)漢字若干，幼兒認(rèn)讀，找出“西瓜”，給它照相。

四、幼兒朗誦兒歌，走出活動(dòng)室。

識(shí)字教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)萬(wàn)、復(fù)等13個(gè)生字。會(huì)寫萬(wàn)、丁等5個(gè)字。

　　2.能正確朗讀8個(gè)有關(guān)春天的詞語(yǔ)，感受春天的美景。

　　3.能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)，豐富自己的見聞與感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖、學(xué)詞及聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)識(shí)字。

課時(shí)安排

　　2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.有關(guān)春景圖的幻燈片。

　　2.寫有若干描寫春天詞語(yǔ)的卡片、生字卡片。

　　3.錄音機(jī)及磁帶。

　　4.柳枝、柳絮等實(shí)物。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)案例(一)

　　海州區(qū)鐵路小學(xué) 劉艷芳

第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入、感知春天

　　1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡哪個(gè)季節(jié)及原因。

　　2.補(bǔ)充詞語(yǔ)：()暖花開 冬去()來(lái)

　　3.今天我們學(xué)習(xí)幾個(gè)像這樣描寫春天的詞語(yǔ)，板書課題。

　　二、感知課文，自主識(shí)字

　　(一)看圖畫，說(shuō)春景。

　　1.觀察幻燈片，回答：你看到了哪些景物?這些景物有什么特點(diǎn)?

　　(二)讀詞識(shí)字，感悟詞語(yǔ)。

　　1.出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生借助拼音試讀詞語(yǔ)。(同桌互讀，小組內(nèi)讀，個(gè)別讀。

　　2.出示生字卡片，學(xué)生自主學(xué)字。

　　(1)出示生字卡片，指名讀。

　　(2)提示易讀錯(cuò)的字并正音。

　　看清韻母讀：冰、丁、爭(zhēng)、鳴(后鼻韻母)

　　看清聲母讀：蘇、爭(zhēng)(讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音)

　　(3)分析字形結(jié)構(gòu)，記字。

　　你記住了哪些字?用的什么方法?如：部件加減法：百(一+白)、萬(wàn)(方-`)、歌(哥+欠)。偏旁聯(lián)想法：冰、泉與水有關(guān);鳴是叫的意思，與口有關(guān)

　　(4)練讀生字。

　　(5)聯(lián)系生活識(shí)字，這些生字你以前見過(guò)嗎?在哪見過(guò)?

　　3.出示詞卡，學(xué)生感悟描述春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇柳綠花紅百花齊放鶯歌燕舞的意思。

　　(1)出示詞語(yǔ)卡片、領(lǐng)讀。(教師領(lǐng)讀、學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)

　　(2)說(shuō)說(shuō)你知道哪個(gè)詞語(yǔ)的意思。

　　4.再讀課文詞語(yǔ)，借助插圖大概了解詞語(yǔ)的意思。

　　(1)范讀課文。

　　(2)學(xué)生自讀課文，邊讀邊想象詞語(yǔ)所描寫的景物。

　　(3)抽讀詞語(yǔ)卡片。

　　(4)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)應(yīng)圖片，試背韻文。

　　三、課堂練習(xí)，鞏固識(shí)字

　　1.給正確的字音涂上喜歡的顏色。

　　fú fù sū shū zhēnɡ zēnɡ quán qán

　　復(fù)蘇 爭(zhēng) 泉

　　2.連一連。

　　綠油油的 笑容

　　滿意的 草地

　　五顏六色的 鮮花

　　春天 花紅柳綠

　　夏天 碩果累累

　　秋天 烈日炎炎

　　四、回顧全課，總結(jié)收獲

　　五、作業(yè)

　　找?guī)讉€(gè)描寫春天的詞語(yǔ)讀給同學(xué)聽。

第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1.出示詞語(yǔ)卡片，指名讀。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的描寫春天的詞語(yǔ)。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，理解詞意

　　1.觀察圖片，學(xué)習(xí)百鳥爭(zhēng)鳴。圖上有什么?它們?cè)诟墒裁?它們可能會(huì)說(shuō)什么?能用書上的詞描述一下這熱鬧的場(chǎng)景嗎?(引出百鳥爭(zhēng)鳴)

　　2.學(xué)習(xí)冰雪融化、泉水丁冬。

　　(1)出示詞卡，齊讀、領(lǐng)讀，個(gè)別讀。

　　(2)看圖想一想：天氣暖和了，只是冰雪融化了嗎?

　　(3)想象一下，泉水的丁冬聲好像在做什么?(唱歌、說(shuō)話、跑步、跳舞)

　　3.識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。

　　(1)觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。

　　(2)老師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置。

　　冬和齊的點(diǎn)寫在豎中線上，撇和捺要舒展開。

　　丁的亅寫在豎中線上。

　　萬(wàn)字的筆順是一ノノ在豎中線上起筆。

　　百字的他第一筆橫要寫得長(zhǎng)一點(diǎn)。

　　4.放音樂，畫春天。

　　你能把美麗的春天畫出來(lái)嗎?畫完后互評(píng)。

　　三、鞏固練習(xí)，及時(shí)反饋

　　比一比，口頭組詞語(yǔ)。

　　復(fù)( ) 冬( ) 萬(wàn)( ) 鳴( )

　　夏( ) 各( ) 方( )