S版語文二年級上冊《征友啟事》教案
一、教學目標。
1、正確流利、有感情地朗讀課文,了解小牛的兩張征友啟事的不同和引發的不同結果。
2、懂的與人交往時,既要考慮到自己的需要,也要考慮到別人的實際情況。
3、掌握“團”的正確書寫。
二、教學重點難點。
了解小牛的兩張征友啟事的不同引發不同結果。
三、教具準備。
生字卡片,動物頭飾,多媒體課件。
四、教學過程。
(一)激趣導入:
同學們,你們有好朋友嗎?有好朋友的感覺怎么樣?昨天我們認識了一位動物朋友,是誰?他很孤單,于是寫了一張征友啟事,結果怎么樣了呢?今天我們繼續學習這一課。師板書課題。
(二)復習生字詞。
1、抽讀生字卡片。
2、開火車讀詞語。
(三)復習課文內容。
1、課文講了一件什么事?
2、小牛寫了幾張征友啟事?每次的結果怎么樣?
(四)細讀理解感悟,指導朗讀。
1、學習課文1——3自然段
(1)全班同學齊讀1——3自然段,找出第一張啟事的內容,學生匯報,課件出示。
①師引導:小牛想找一個怎樣的朋友?它要求朋友為他做什么?這張啟事剛剛貼出,動物們是怎么樣的反應呢?
出示課件:動物興奮地跑過去的圖和句子“動物們都興奮地跑過去。”
②師:讀讀這句話,動物們為什么這么興奮呢?你能不能通過朗讀把動物的心情表達出來?(學生自由讀練讀,個人讀。)
③師:如果你是其中的.一只小動物,看到這張啟事后你愿意做小牛的朋友嗎?為什么?(學生回答)
④師:動物們的心情和同學們的心情一樣,我們看看動物們的表現怎么拉?出示動物離開的畫面和句子“可是看完了,又一個個搖著頭走了”。
這是動物們的心情怎么樣?你能讀好這句話嗎?(學生自由練讀,指名讀)
(2)師總結:小牛寫第一張征友啟事找到了朋友嗎?為什么找不到?(板書:一個朋友也找不到)
2、學習6——13自然段。
(1)師過渡語:小牛沒找到朋友,多傷心啊,他跑到老牛那里訴苦:“唉,世界怎么大,我怎么連一個朋友也找不到呢?”老牛聽了小牛的怨言,教了他一個辦法,大家想知道什么好不辦法嗎?請同學們以自己喜歡的方式讀課文6——13自然段,看你能讀懂什么?(學生匯報。)
課件出示:第二張征友啟事。學生齊讀后在出示第一張啟事,學生對比讀,比較有什么不同。
生:多了“或者”和“其中一點”。師:“意思有什么改變”?
(2)師:新的征友啟事剛一貼出,動物們是怎么樣反應呢?請一個同學讀讀第8自然段。
(3)師:多熱鬧的場面啊,大家把小牛團團圍住了,現在老師是小牛,哪些同學來做小動物把老師團團圍住?全班同學讀第8自然段,老師和幾個同學做團團圍住的動作。
(4)師:動物們會說些什么呢?請同學們選擇自己喜歡的動物,讀讀他的話。課件出示動物的四句話。學生比較和書上的有什么不同,意思一樣嗎?同一個意思可以用不用的字來表達,讓學生感受語言文字的豐富多彩。
(5)結果小牛怎么樣?學生帶著高興的心情讀13段,師板書:找到了許多朋友。
(五)小組討論:小牛為什么第一次找不到一個朋友?第二次能找到許多朋友呢?
(六)分角色表演6——13自然段,老師采訪幾只動物,你為什么要和小牛做朋友?
(七)指導寫“團”字。
1、生觀察“團”在田字格中的位置。
2、師范寫,生練寫,評議。
(八)作業:請你也仿照小牛寫一張征友啟事,最后祝同學們能找到自己稱心如意的好朋友,播放《好朋友》歌曲結束。
五、板書:
10、征友啟事
第一次:沒找到一個朋友
第二次:找到了許多朋友
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