《盆和瓶》教案
【活動目標】
1、初步學習繞口令，嘗試正確、清楚、快速地讀準繞口令中的字、詞、句。
2、進一步了解繞口令的特點，體驗說繞口令的樂趣。
【活動準備】
1、課件-視頻。
2、與繞口令內容相符的小圖片六張。
【活動過程】
一、聽聽說說，激發興趣。
1、教師快速念讀繞口令，激發興趣。
師：今天，老師為小朋友們帶來了一段繞口令，想聽嗎？
教師快速地表演繞口令《盆和瓶》，幼兒認真傾聽，教師可根據幼兒的反應，決定是否再念一遍。
2、說說聽后感受，感受繞口令的特點。
師：聽完后，你們有什么感受呢？
引導幼兒自由講述其感覺，如：很有趣、聽不清楚、很快等。
3、小結：老師剛才表演的是繞口令，快就是繞口令的特點之一。
繞口令是我國傳統的語言藝術，里面一些詞語的發音念起來都很相似，而且念的速度要求很快，多說繞口令可以讓我們的口齒更加清晰，思維更加敏捷。
二、視聽結合，學習朗誦。
1、師：剛才那段繞口令中到底說了什么呢？讓我們再來聽一聽！
教師放慢速度，再次朗誦。
2、提問：這段繞口令中說了什么呢？
（引導幼兒說出繞口令中的字、詞、句，并根據幼兒說到的內容，出示相應的圖片，并用繞口令中的語句進行反饋，同時，引導幼兒集體學說。
如：若幼兒說聽到了“盆和瓶”，則出示“盆”和“瓶”的圖片，引導幼兒注意其字音，一起念讀等。）
3、看看說說，學習朗誦。
師：小朋友，剛才我們聽到的這段繞口令的名字就叫《盆和瓶》，現在老師來完整地念一遍，你們可跟著一起來念一念。
教師邊念邊根據繞口令的前后順序，排好圖片，然后引導幼兒看著圖片，慢速念讀繞口令，注意讀準每個字音。可以以集體、分男女等形式，幫助幼兒反復練習、念讀，掌握繞口令的'內容。
三、分析特點，學習快速朗誦。
1、根據已有經驗，分析繞口令的特點。
（1）師：小朋友們真棒，已經掌握了繞口令的內容了，那么你覺得怎樣念，才能讓繞口令更有趣呢？
（幼兒知道可以念快一些，讓繞口令更有意思。）
（2）自由嘗試，教師巡視傾聽。
教師：請你自己來試一試，用稍快的速度來念一念這段繞口令。
幼兒自由嘗試，教師巡視傾聽，了解幼兒快速念讀的情況。
（3）個別表演。
師：誰愿意來試一試，快速地念一念這段繞口令。
提問：那你覺得快速念讀繞口令容易嗎？為什么？
（引導幼兒親自嘗試后，發現念起來不容易，因為它其中很多字音念起來都是差不多的。）
（4）小結：原來，繞口令是由許多讀音相近的字、詞排列在一起的，念的時候一定要分清楚。
2、再次練習，找出其中不易念清的字、詞、句。
提問：那你覺得哪些地方，你念起來是有困難的？
（提醒幼兒注意每個字念得要短，不要拖，且集體念時，聲音可以輕一些。）
3、以較快地速度，再次嘗試。
（1）完整示范，以較快的速度來念讀。
教師：現在葛老師來將這段繞口令，完整、快速地念一念，請小朋友們認真聽。
（2）集體練習。
教師：讓我們跟著節奏，一起快速、完整地念一念，注意每個字音都要念準了！
【活動延伸】
1、播放相聲視頻，引導幼兒了解說繞口令有很大的用處，且是不容易的。
師：小朋友們真棒，現在讓我們一起來欣賞一段相聲，看看相聲演員的精彩表演。
2、小結：我們剛剛看的是一段相聲表演，有趣嗎？相聲演員他們每天都要練習各種繞口令，練習這些繞口令，讓他們的口齒更加清晰，我們小朋友回家后，小朋友們要繼續練習，還可以去表演給爸爸媽媽看！
附繞口令《盆和瓶》
桌上放個盆，
盆里有個瓶，
砰砰啪啪，
啪啪砰砰，
不知是瓶碰盆，
還是盆碰瓶。
【《盆和瓶》教案】相關文章：
5.花瓶小學作文
6.盆景小樹小學作文
本文來源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/huangyan/3450539.htm