《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計(jì)

《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)要求

　　1．理解課文內(nèi)容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，以 及它們?cè)诂F(xiàn)代化建筑中的作用，激發(fā)學(xué)生關(guān)心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。

　　2．學(xué)會(huì)本科生字新詞。查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思。

　　3．訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。

　　4．朗讀課文。

　　5．聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設(shè)計(jì)的新型產(chǎn)品。

　　教學(xué)難點(diǎn) 了解各種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。

　　教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1．掌握生字詞，理解文章的寫作思路。

　　2．初步掌握各種玻璃的特點(diǎn)和作用。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　大家在生活中認(rèn)識(shí)了幾種玻璃，它們有什么特點(diǎn)？（一般玻璃，易碎。

　　鋼化玻璃，堅(jiān)固，不易碎。塑料玻璃，柔軟。

　　師：今天就來學(xué)一學(xué)關(guān)于玻璃的課文，板書課題。

　　看課題后教師可提問“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點(diǎn)？有什么用處呢？就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文，到課文中去尋找答案。

　　二．檢查課題預(yù)習(xí)情況

　　1．指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

　　2．提出不理解的詞語(yǔ)。

　　3．說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。

　　板書：夾絲網(wǎng)防盜玻璃

　　夾絲玻璃

　　吸熱玻璃

　　吃音玻璃

　　三．講讀第一自然段

　　1．學(xué)生默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)的語(yǔ)句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語(yǔ)句。

　　2．學(xué)生自學(xué)后討論：指名說出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)和作用。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生概括它們的特點(diǎn)和作用。

　　并板書：特點(diǎn) 作用

　　中間夾絲金屬絲網(wǎng) 報(bào)警

　　3．齊讀第一自然段，邊說邊體會(huì)玻璃的特點(diǎn)和作用。

　　四．分組自學(xué)二至五自然段

　　1．學(xué)生用上述學(xué)習(xí)第一自然段的方法分四人小組討論學(xué)習(xí)以下四中玻璃。每人學(xué)一種，然后在小組內(nèi)交流。

　　2．指名學(xué)生完成板書，填寫四中玻璃的特點(diǎn)和作用。

　　五、改變?nèi)朔Q，寫《新型玻璃自述》

　　同學(xué)們知道了每種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，而且記住了。但老師還希望你寫下來，題目是《新型玻璃自述》。（教師在課題后面加“自述”兩個(gè)字）誰(shuí)知道什么叫自述？

　　今天請(qǐng)同學(xué)們以新型玻璃的身分寫一篇《新型玻璃自述》。

　　全班分五組，分別寫《夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述》、《夾絲玻璃自述》、《變色玻璃自述》、《吸熱玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。

　　教師：要會(huì)夸自己，把自己的特點(diǎn)、用途寫清楚，叫人一看就想買。當(dāng)然，要實(shí)事求是，不吹牛。別忘了，現(xiàn)在你就是新型玻璃了。

　　學(xué)生寫的時(shí)候，教師到學(xué)生中間走走，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正、指導(dǎo)，對(duì)寫作有困難的學(xué)生還要進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。

　　學(xué)生寫完后，當(dāng)眾評(píng)改。

《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)內(nèi)容分析：

　　本文緊緊扣住一個(gè)"新"字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，夾絲網(wǎng)玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛運(yùn)用，鼓勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。

　　教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。正確讀寫"幾簇，報(bào)警"等詞語(yǔ)。

　　2，正確，流利，有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。

　　3，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。

　　4，進(jìn)一步了解說明文的方法（列舉數(shù)字，舉例子，做比較，打比方等），領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　　重，難點(diǎn)分析：

　　1，了解新型玻璃的特點(diǎn)和用途;

　　2，學(xué)習(xí)作者說明事物的方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　　教學(xué)策略：

　　讓學(xué)生分小組自學(xué)課文，找出其中一種新型玻璃的特點(diǎn)和作用，填寫表格。

　　2，引導(dǎo)學(xué)生比較作者介紹五種新型玻璃時(shí)方法上的異同，領(lǐng)悟表達(dá)方法上的特點(diǎn)。

　　3，重視讀寫練習(xí)的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在讀中理解吸收，又在小練筆中運(yùn)用，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)表達(dá)方法的領(lǐng)悟。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　設(shè)計(jì)一種新型玻璃，介紹清楚它的特點(diǎn)和作用。

　　課時(shí)安排：2

　　第一課時(shí)主要內(nèi)容：

　　把課文讀通順，流利。

　　找出五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

　　概括文章的主要內(nèi)容。

　　第二課時(shí)教學(xué)過程：

　　"溫故而知新"

　　1，《新型玻璃》這篇文章主要介紹了什么

　　2，分別介紹了哪幾種新型玻璃 各有什么特點(diǎn)和作用

　　學(xué)生匯報(bào)，教師板書

　　二，"活學(xué)活用"

　　過渡：現(xiàn)在請(qǐng)大家當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，給下面這些建筑物選擇合適的新型玻璃，好嗎

　　出示：銀行，醫(yī)院，高層建筑，住宅

　　學(xué)生自由匯報(bào)，并說出選擇該新型玻璃的原因。

　　三，"歸根到底"

　　過渡：大家能在短時(shí)間內(nèi)尋找到適合不同建筑物的新型玻璃，歸根到底，也又賴于作者把這五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用介紹清楚。現(xiàn)在我們來看看，作者在介紹的過程中采用了哪些說明方法

　　學(xué)生默讀課文尋找

　　指名匯報(bào)，教師板書：列舉數(shù)字，打比方，舉例子，列舉事物

　　四，"異想天開"

　　過渡：我知道同學(xué)們?cè)诩乙苍O(shè)計(jì)了一種新型玻璃，現(xiàn)在請(qǐng)大家思考一下，你的介紹能運(yùn)用上哪些說明方法。

　　自由思考

　　小組內(nèi)介紹自己設(shè)計(jì)的新型玻璃

　　全班交流，評(píng)議（重在評(píng)議學(xué)生的設(shè)計(jì)有沒有說清楚新型玻璃的特點(diǎn)和作用，介紹時(shí)有沒有用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法。）

　　五，"衷心祝愿"

　　同學(xué)們大膽的設(shè)計(jì)，新穎的構(gòu)思，讓老師佩服得五體投地，在這，老師衷心祝愿大家設(shè)計(jì)的新型玻璃能早日面世！

　　教后反思：

　　在設(shè)計(jì)本課時(shí)想到：在本單元第一二篇課文《鯨》和《松鼠》的教學(xué)中，學(xué)生都能輕而易舉地找出作者使用的說明方法。《新型玻璃》已經(jīng)是第三篇課文了，學(xué)生就應(yīng)該更為熟練了，估計(jì)學(xué)困生也沒什么問題了。讓他們模仿課文設(shè)計(jì)出一種新型玻璃，也應(yīng)該是順理成章的。

　　沒想到，我高估了自己的判斷力和學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。沒錯(cuò)，學(xué)生是輕易地把作者介紹新型玻璃的說明方法找出來了，但到了自己設(shè)計(jì)一種新型玻璃的時(shí)候卻很混亂。大多數(shù)的學(xué)生都只是介紹了新型玻璃的作用，而忽略了說清楚該玻璃的特點(diǎn)，也就是沒說清楚這種新型玻璃為什么能有這些作用，或者沒把新型玻璃的作用說清楚，表達(dá)含糊。在介紹的過程中，也沒有運(yùn)用上所學(xué)過的說明方法，只是平淡地描述而已，根本談不上生動(dòng)，吸引人。

　　在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的說明方法前，應(yīng)該加入一個(gè)環(huán)節(jié)，出示老師設(shè)計(jì)的一種新型玻璃的介紹，沒有任何的說明方法，讓學(xué)生討論，補(bǔ)充說明方法，使介紹更為生動(dòng)，然后才讓學(xué)生思考自己的介紹可以用上哪些說明方法。這樣，訓(xùn)練的目的性更強(qiáng)，學(xué)生的收獲也可能會(huì)更大。