【精選】環(huán)保作文匯編10篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的環(huán)保作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

環(huán)保作文 篇1

　　環(huán)保這兩個(gè)字是現(xiàn)在大家耳熟能詳?shù)淖盅哿恕，F(xiàn)在，有許多人在從事環(huán)保事業(yè)。環(huán)保就是指保護(hù)環(huán)境。環(huán)保雖然聽起來很難做到，其實(shí)并不難，只要我們從身邊的小事做起就行了。比如撿起地上的垃圾、不亂扔垃圾等。環(huán)保最重要的態(tài)度。

　　有一次，周五放學(xué)回家時(shí)，由于天氣炎熱，我覺得有些口渴。就在這時(shí)，我看到了路邊有一家超市，于是我進(jìn)去買了一瓶水。當(dāng)水順著喉嚨流入身體的那一刻，整個(gè)人都覺得涼快了起來。我喝完水后，直接把空瓶子隨手扔了出去。

　　此時(shí)，我看到旁邊走過了一個(gè)可愛的小弟弟和他的爸爸媽媽。那個(gè)小弟弟看見一張塑料包裝紙?jiān)诮诸^亂飛，他就追著那一張迎風(fēng)飄揚(yáng)的食品包裝紙跑，他的爸媽也跟在后面。突然，小弟弟摔倒了，但他從地上爬了起來，繼續(xù)去追那張包裝紙。我搞不明白為什么他要追，難道是為了好玩嗎？我跑過去抓住那張包裝紙，把它交給了那位小弟弟。小弟弟對(duì)我說了聲謝謝以后，又轉(zhuǎn)身跑向了垃圾箱，把那張包裝紙扔了進(jìn)去。我好奇地問他：“小弟弟，你為什么要追那張包裝紙呢？”小弟弟回答說：“因?yàn)槟鞘抢鴳?yīng)該要扔進(jìn)垃圾箱。”說完后，小弟弟向爸爸媽媽跑去。

　　我想起剛才自己隨手扔飲料瓶的行為，感到十分羞愧。連一個(gè)小弟弟都知道垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾箱，而我卻亂扔垃圾。我轉(zhuǎn)身跑去把我剛才扔的空瓶撿起來扔進(jìn)了垃圾箱。

　　環(huán)保其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要我們從身邊的小事做起就可以。只要我們?nèi)巳藦纳磉叺男∈伦銎穑巳饲猩砹π雄`行環(huán)保，我們的環(huán)境就會(huì)變得更美好。

環(huán)保作文 篇2

　　今天，我讀了一本書，它的名字叫——“人類與環(huán)保”。這本書講的是人類破壞環(huán)境，地球環(huán)境變化的事。

　　我感到人類不能再破壞環(huán)境了，因?yàn)槿藗兪褂昧死鋬鰟⑾緞⑵鹋輨┖蜏缁饎┑然瘜W(xué)制品時(shí)，這些東西在使用時(shí)還向大氣排放的氯氟烴、溴等氣體在紫外線照射下會(huì)放出氯原子，氯原子奪去臭氧中的一個(gè)氧原子，使臭氧變成純氧，從而使臭氧層遭到破壞。近年來全世界的科學(xué)家都在呼吁：拯救臭氧層，禁止使用氯氟烴！1987年9月，24個(gè)國(guó)家在加拿大蒙特利爾簽訂了“蒙特利爾控制可破壞臭氧層物品協(xié)定”規(guī)定禁止使用氯氟烴，但已經(jīng)減少的臭氧層也要很長(zhǎng)時(shí)間才能彌補(bǔ)過來。

　　人類把垃圾放進(jìn)土壤里，這也不利于環(huán)保。因?yàn)槔终纪恋兀氯械K于衛(wèi)生，影響景觀，危害農(nóng)作物生長(zhǎng)及人體健康，這叫做垃圾污染。垃圾的嚴(yán)重危害，首先是侵占土地；二是污染農(nóng)田；三是污染地下水；四是污染大氣；五是傳播疾病……隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，垃圾處理已成為城市環(huán)境綜合整治中的迫切問題。……

　　我想：我們也要繼續(xù)保護(hù)環(huán)境，讓我們的子子孫孫繼續(xù)在這個(gè)美麗的星球上生活吧！

環(huán)保作文 篇3

　　我們的小區(qū)里總會(huì)有一個(gè)個(gè)垃圾房供大家投放生活垃圾，我發(fā)現(xiàn)垃圾房離我們的家太遠(yuǎn)，而且一到夏天堆放的垃圾如果不及時(shí)處理，就會(huì)發(fā)出惡臭，還會(huì)吸引來許多蒼蠅，這樣既污染了空氣又容易傳播病菌，很不衛(wèi)生。所以，我想要發(fā)明一臺(tái)環(huán)保機(jī)器。

　　我發(fā)明的環(huán)保機(jī)器一共有六個(gè)按鈕，上面分別寫著果汁、除銹、水瓶、易拉罐、衣服和燈泡。如果把一個(gè)有蟲眼的蘋果放進(jìn)去，然后再按一下果汁的按鈕，它就會(huì)自動(dòng)把有蟲眼的地方切掉、殺菌，最后把剩下的蘋果做成果汁；如果你的小零件生銹了，就可以把它放進(jìn)我發(fā)明的垃圾處理器，然后輕松地按一下除銹按鈕，一顆嶄新的螺絲釘一會(huì)兒就會(huì)出現(xiàn)在你的眼前；如果你把壞掉的燈泡放進(jìn)這個(gè)環(huán)保機(jī)器，一會(huì)兒你就會(huì)得到一個(gè)完好無損的新燈泡。衣服按鈕也很神奇，要是你玩耍的時(shí)候不小心刮破了褲子，就可以把它放進(jìn)垃圾處理器，它會(huì)很快幫你縫補(bǔ)好并幫你把衣服清洗干凈，如果媽媽有不再喜歡的舊衣服，也可以請(qǐng)它來幫忙，它會(huì)給媽媽送上一件樣式新穎的新衣服，怎么樣，它夠神奇吧？

　　我希望人們能早日用上我發(fā)明的這種環(huán)保機(jī)器，它會(huì)給我們的生活帶來很多的方便，我們的地球就可以變的更美麗！

環(huán)保作文 篇4

　　今天是開學(xué)第一天，我成了五年級(jí)大哥哥，發(fā)現(xiàn)許多新變化：班級(jí)從三樓搬到了四樓，高高在上，成為“最高統(tǒng)治者”，呵呵；有兩名同學(xué)轉(zhuǎn)走了，一個(gè)去了北京，一個(gè)去鄭州。

　　最大的發(fā)現(xiàn)是：發(fā)新書時(shí)有一部分教材是上一屆用過的，老師說課本循環(huán)使用，環(huán)保節(jié)約。我們是第一次使用循環(huán)書，每個(gè)同學(xué)拿到循環(huán)書時(shí)的表情和想法不太一樣，有的想要新書，不喜歡用別人用過的；有的看到書里不干凈，不太開心……

　　一共發(fā)了十二本書，其中新書六本：語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與社會(huì)、民族常識(shí)、傾聽鳥語；循環(huán)書六本：信息技術(shù)、美術(shù)、音樂、書法藝術(shù)、科學(xué)、綜合知識(shí)。我的六本循環(huán)書來自上屆五年級(jí)不同的班級(jí)和不同的同學(xué)（從封面可以看出），這些書基本上沒有亂涂亂畫，內(nèi)容干凈完整。

　　我個(gè)人認(rèn)為課本循環(huán)利用蠻好，一是可以減少對(duì)樹木的破壞，保護(hù)森林資源，同時(shí)也還可以減少造紙廠形成的環(huán)境污染；二是可以提高我們勤儉節(jié)約和愛護(hù)課本的意識(shí)，不在書上亂涂亂畫，保持書本整潔無損；三是可以節(jié)約書本費(fèi)，呵呵，同時(shí)也不用發(fā)愁用過的課本去向了，以前總感覺扔了可惜，賣又舍不得，全堆在地下室……

　　這次有六本書是新書，語文、數(shù)學(xué)、英語我認(rèn)為應(yīng)該一直發(fā)新書，因?yàn)榻踢@三門課的老師會(huì)經(jīng)常換，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)方法和方式，對(duì)一些重點(diǎn)字、詞、句的理解不可能完全相同。同時(shí)老師為了加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的記憶，會(huì)隨時(shí)讓我們?cè)谡n本的空白處增添一些內(nèi)容；還有一些背誦的公式、課文段落、英語句型，需要家長(zhǎng)簽字等……下一屆同學(xué)再使用時(shí)可能就無處可寫。

　　每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式也不一樣，比如我在預(yù)習(xí)時(shí)會(huì)把不懂的地方做上一些標(biāo)識(shí)，需要重點(diǎn)掌握的會(huì)隨手勾畫出來，對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)做到心中有數(shù)。如果不讓在書上涂畫，做筆記，可能會(huì)影響一些學(xué)習(xí)效果。

　　凡事都有利弊，我非常贊成書本循環(huán)使用，這樣不僅可以節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，還可以培養(yǎng)我們養(yǎng)成愛護(hù)書籍、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

　　課本循環(huán)使用，你們學(xué)校實(shí)行了嗎？

　　媽媽的話：琪琪背著書包回來，像往年一樣把所有的書拿出來包書皮，我看到一些書是上一屆的，就故意問：“琪琪，這些怎么是舊書呀？”“媽媽，這叫課本循環(huán)使用，你忘記了，上學(xué)期我也把用過的書上交了一些，老師說這樣既節(jié)約又環(huán)保，可以少砍好多大樹呢。”“拿到這些舊書，每個(gè)同學(xué)都很高興吧？”“媽媽，說實(shí)話，不是每個(gè)人都高興，你看，我的這幾本比較干凈，也沒什么破損的地方，當(dāng)時(shí)我還蠻高興。可有同學(xué)拿到的課本里面亂涂亂畫了肯定不開心，誰不愿意用干凈書呀。”

　　我趁機(jī)給寶貝上上課：“那你以后應(yīng)該怎么做呢？”“媽媽，我明白，以后我要更加愛惜課本，老師讓寫的寫，讓畫的畫，決不多抹一筆。”“真是好孩子！”琪琪拿回來的舊書的確很干凈整潔，有的書皮也包的很好，只需要把名字換成琪琪的就OK了。書皮有些破損的又重新粘了一層，相對(duì)節(jié)約了不少時(shí)間。

　　部分課本的循環(huán)使用，不但可以培養(yǎng)孩子愛護(hù)課本的自覺性和責(zé)任感，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們勤儉節(jié)約和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，這樣的做法好！

　　從網(wǎng)上查資料顯示：“生產(chǎn)1噸文化紙要用20多棵樹齡在20至40年的樹木，需要消耗凈水100噸、600度電、1．2噸煤和300公斤化工原料，同時(shí)產(chǎn)生高濃度污水300噸。我國(guó)現(xiàn)有義務(wù)教育階段的在校學(xué)生17773.74萬名，按每人每年課本平均重2500克計(jì)算，我國(guó)每年義務(wù)教育階段的在校學(xué)生使用的教科書需消費(fèi)紙張達(dá)45萬噸之多。如生產(chǎn)這么多紙，就要砍伐大樹900多萬棵。如果有一半教科書循環(huán)使用3到5年，就可少砍伐不少大樹、節(jié)約不少能源。”