環保系列征文「優秀篇」
人類就與天地結為一種密不可分的聯系。這顆美麗的藍色星球成為了人類生存的唯一場地。語文迷小編今天為您提供幾篇有關環保系列征文【優秀篇】，快來看看吧!
【1】環保系列征文：魂動青春 迎評有我
當我們在一起探討即將迎來的評估的時候，您是否將記憶回溯到曾經自己經過高考的獨木橋而后捧回印有“天堂學府打造江南才俊”的錄取通知書時候的情景。您是否想到當您開心時和朋友徜徉在學校的林蔭道;當您迷茫時，同老師在教室共學習同探討;當您難過時，又是在小河邊草坪上迎著和暖的清風整理雜亂的心情?
是的，無論您有沒有發現，這個姑蘇城外，運河之畔的學府就是這樣悄無聲息地陪伴著我們走過許多個日子，而這些日子是我們生命中無意替代的里程碑，是她，是母校在伴著我們一路成長。
就在她將十周歲的日子里，我們和她一起迎來了本科教學評估，怎樣讓母校出類拔萃，我們責無旁貸。本科教學工作水平評估是教育部對以本科教育為主要任務的普通高等學校的辦學思想、情況和特色等進行全面評價的一項評估活動，旨在加強教學基本建設、深化教學改革、提高管理水平和本科教育質量水平。
這直接關系到身為學子的我們的前途命運。在迎評促建的旗艦下，我們就似一頁頁扁舟，以青年人的熱血和激情破擊著風浪，時刻督促自己成為社會的才俊。
穿梭歲月的峰頭，走過歷史的云煙，在人類浩瀚的旗海中，始終閃爍著一面鮮明的旗幟，那是青春樹立起來的旗幟，
學子的心中深藏著一個熱愛母校的精神。正如魚兒離不開水一般，青年對賦予了他們生命的母校魂牽夢縈;正如桑梓之地的崇拜者一般，青年把母校視作他們生命的全部。還記得季羨林先生所譯的《沙恭達羅》嗎?書中有這樣一首詩：“你無論走得多么遠，也不會走出我的心，正如黃昏時刻的樹影，拖得再長也離不開樹根。”青年對母校的愛、對母校的眷念，在今天，轉化成為了他們演繹一幕又一幕驚天動地改革神話的精神動力!
學子的心中已鑄煉成一種魂魄，一種燃燒激情、力爭上游的魂魄。花美美在外表，人美美在內心。所謂“內心”，就是指一個人的魂魄。還記得奧斯特洛夫斯基的那一句話：“你是在冒煙還是在燃燒?”。冒煙是指欠缺激情、隨波逐流的魂魄;燃燒卻是燃放激情、熱情不改的魂魄。青年選擇了，選擇了為滿足母校的需要而全心全意無私地奉獻所有。青年鑄煉成的這種魂魄是積極的、向上的、充滿熱情的，是他們巨大創造力的動力源泉。
青年，如云霞，光彩熠熠，似白楊，生機勃勃，是李大釗先生眼中的“人生之春、人生之華”，是毛澤東主席口中“早晨八九點鐘的太陽”。作為青年中的一員，作為新時代的青年干警，我們要把學子的那一個精神、那一份信念、那一種魂魄全部融入到我們的血液里，把最寶貴的青春時光貢獻給了我們所熱愛的母校，給母校建設的大廈添磚加瓦。當青春贊歌譜成的那一天，我們可以自豪地說，我們青春無悔，我們生命無悔
親愛的同學們，身為蘇科的一員，評估工作我們沒有理由坐視不管，作為一名學生，我們更是責無旁貸。我們相信，銳意進取的蘇科人：擰在一起，就是一道閃電、一束火繩;聚在一起，就是整個太陽、整個星空;站在一處，就是用一種信念、一種精神;只有這樣，等到評估成功之時，我們可以自豪地說：“迎評有我!”
讓我們牢記使命，堅定信心，不畏艱難，同心同德，自強不息，心往一處想，勁往一處使，以高度的責任感和使命感積極投入到迎評促建工作中。只要有了大家的團結拼搏和努力奮斗，我們就一定能夠取得評估的優異成績，蘇科的明天一定會更加輝煌!
【2】環保系列征文：在迎評促建的日子里有我
今天，我們歡聚一堂，因為我們都有一個共同的心聲——“迎評在我心中”，因為我們每個人的參與，所以我們可以自豪地說“迎評有我”。
今年是我們全校上下全力以赴迎接國家教育部對我校本科教學工作評價的關鍵一年，非凡的日子遇上特殊的機遇，怎能不令我們心潮起伏、激情澎湃呢!那么，此時此刻，請讓我代表全體學生，向幾十年來為我院的建設和發展作出貢獻的各位領導、老師和一直關心學校發展的廣大校友們致以最崇高的敬意;那么，此時此刻，請讓我代表環境工程0412班全體同學，唱出我們每個人心中最激情的音符——“在迎評促建的日子里有我!”
來到這所江南水鄉韻味十足的學校已有三年的時間，三年來我看到蘇州科技學院學生的榮光與希望、青春與活力;三年來，我感受到了學校優美的環境、典雅的氣質;三年來，我見識到了學富五車、幽默風趣的老師;三年來，我體會到了來自五湖四海的同學們的團結和友愛;三年來，我感受到了學校的學風、校風和民族的風采;三年來，我了解到了學校“至遠至恒，務學務真”的校訓的真諦所在。美麗的校園，學富五車的老師，團結勤奮的學生，這就是我們的希望所在，這就是我們充滿信心地迎評促建的希望所在。
記憶中，每個季節都有它固有的色彩。印象中，春天是綠色的，夏天是紅色的，秋天是黃色的，冬天是白色的。但是，在這一年的.春天里，在這略帶冷冽的空氣里，我讀到的不僅僅是春天的綠色，還有夏天的熱情，熱情洋溢中夾雜著寧靜。這樣的時節里，不一樣的色彩，或許將成為我們人生道路上的一輪光環，記載著我們成長經歷中的一個標記。
綠色是我在“迎評”中看到的希望，而紅色是我在融身“迎評促建”中感到的血液奔騰。在“迎評促建”的日子里，學校中似乎充斥著非常的氣氛，比往日更加濃烈，更加井然。萬眾期待的體藝館終于落成了，救人于水深火熱的取款機也安裝好了，由此我們看到學校已經加快了基礎建設的步伐和教學環境提高。
食堂里,文明有禮;寢室里，舒適如家;教室里，座無虛席;圖書館里，讀者如云;校園里，書聲瑯瑯;睡懶覺的同學不見了，學校附近的網吧也找不到同學們的身影了。“迎評促建”改善了我校的學風;讓我們的大學生活不再空虛;讓我們對生活有了更深的體會;讓我們的學習和生活更加生動和充實。這才是真正的蘇州科技學院，激情飛揚的蘇州科技學院。
在“以評促改、以評促建、以評促管、評建結合、重在建設”的二十字方針的指引下，我們豪情萬丈;在“迎評”的二十個中文縮寫中，我們發現了無數細小的發展;在“迎評促建”的日子里，我們看到了飛躍，看到了潛力，看到了圣潔。在領導們的帶領下，我們信心滿懷!
第一次，我們融身于“迎評促建”當中，我們變成了主人，熟知了這里的一切，為共同的目標而奮斗。從“迎評促建”中，聽到了學院前進的步伐，洋溢著滿滿的文化底蘊;我們從校門口的橫幅中讀懂了全院師生對美好未來的向往。我們從這里每個學子的臉上，可以看到我們蘇院學子的樸實，還可以感受到到處宣揚著的一股奮發向上的學習氛圍。
我們知道，幸福源自于愛在心底的沉淀。不用華麗的辭藻，不用那種屬于城市人的吶喊，第一次，有了快樂以外的美妙，這是一種生活的恬然。
雖然不能說“迎評促建”是人生的一個至高點，但可以肯定的是，我們的努力，必將會收獲于未來，也許是知識、也許是真理、也許是習慣、也許是精神、也許是一些當代大學生匆匆的腳步。不管怎樣，“迎評促建”必將會帶上我們的氣味。
“迎評促建”，讓我們的生活不再盲目，我們的精神充實飽滿，在“迎評促建”的日子里，我們精神煥發，精力充沛，信心飽滿。一切一切都在悄悄地變化，你沒有理由不相信我們會取得成功。
“迎評促建”，為我們創造了一次機會，一次自我提高的機會。“迎評促建”，也為我們提供了一個空間，一個更加廣闊的發展空間。它讓我們的校園不再寂寞，讓我們的生活不再失落，讓我們的人生不再墮落……
我是一名學生，學校是我們的學校，我們是學校的學生;作為學校的一員，在學校發展的關鍵時刻，我們能坐以待斃嗎?不能。我們乃是學校的希望和活力所在。我們要團結，我們要勤奮，我們要求實，我們要創新;我們要用努力的學習、文明的言行和創新的思維來支持學校的發展;我們要理解、要支持、要配合學校迎評促建的各項活動和政策;我們要努力融入到把學院建設成質量更高、特色更明、實力更強的一流高等本科院校的實際中去，把自己融入到迎評促建的具體行動中去。我們不要合格，我們要的是優秀。只有這樣，等到迎評成功之時，我們可以自豪地說：“在迎評促建的日子里有我!”
長江后浪推前浪，戰鼓催征斗志昂。
親愛的同學們，學校的昨天，在歷史上留下了光輝的一頁 ，而在當前新的時期，她的發展又處在一個非常關鍵的時期，挑戰與機遇并存，困難與希望同在。那么，我們，作為蘇州科技學院學生的我們，應該如何呢?我們應該自信、鏗鏘地回答：迎評有我。我們一定繼續發揚光榮傳統，開拓創新，勵精圖治，再攀高峰。我們定會以評促建，以評促改，定會搶抓機遇，加快發展;發展自己，發展學校，要把一個嶄新的自己、嶄新的蘇州科技學院帶入新的世紀，為科教興國作出更大的貢獻。
我們努力吧!迎評促建的日子里有我們!
【3】環保系列征文：今天環保了嗎
春天來了，小燕子飛回來了，可是美麗的家鄉變樣了，小燕子驚呆了!它望著遠處濃煙滾滾的城市，看著眼前臭氣熏天的小河，心想：這里不再是從前那個有山、有水、有樹、有花，空氣中透著純凈的美麗家鄉了!
這時，小燕子飛到了漂著生活垃圾的小河上空，看見了奄奄一息的魚姐姐，擔心地說：“魚姐姐，這條河你不能再待了，要趕緊離開，你看，滿河的生活垃圾，腐爛了會讓你不能呼吸的。”魚姐姐吃力地抬起頭，說道：“唉!人類太不愛護環境了!我的兄弟姐妹都被這些污水和煙霧害死了。你看我這垂死掙扎的身體，能游到哪里去呢?哪里還會有干凈的河水呢?都怪人類啊!”
小燕子聽了也感嘆道：“是啊!人類只顧自己，興建工場，煙囪林立，濃煙滿天，污水排過河里，溝里，垃圾倒進河里，完全忽略了我們的生活環境------”
聽著小燕子和魚姐姐的對話，我突然想到一句長輩們經常說的話“前人栽樹，后人乘涼。”不僅是為了造福后代，還是為了保護環境，愛護環境啊!
失去了小燕子，失去了魚姐姐，失去了所有動物，那我們的環境還是清新美麗的嗎?
為了拯救小燕子和魚姐姐，為了看到美麗的家鄉，大家一起來保護環境，從身邊的每一件小事做起。
今天在路邊撿了一只廢棄的易拉罐，把它做成了我的廢電池的回收箱，為環境加油,為自己加油!
時時刻刻對著自己說：“我今天環保了嗎?”
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