盤古開天地第一課時學案設計
課前準備：
1.搜集盤古的相關資料。
2.搜集幾則神話故事。
一、朗誦
1． 課文共有（ ）個自然段。把自然段序號標在自然段開頭。
2． 默讀課文2遍，朗讀三遍，讀準字音，讀通課文，不打結，不加字、不掉字。
二、生字新詞
1. 給下列生字和多音字注音。
2. 注音，組詞。
（1） 注音 （ ） （ ） （ ） （ ）
猛 緩 逐 宗
（2） 注音，并組詞：（我給生字多組詞，與同伴齊分享。）
暗（ ） 降（ ）丈（ ） 血（ ）遼( ) 闊( ) 創（ ）
肢（ ） 肌( ) 膚（ ） 液（ ）滋（ ）潤（ ）造（ ）
我易讀錯：（ ） 我易寫錯：（ ）
（3） 多音字
降 血 倒
3.在文中圈出詞語表的詞語，讀五遍。重點理解下列詞語。
混沌： 逐漸： 滋潤：
創造： 奔流不息：
4.查字典：盤古開天地的“開”是什么意思？
三、理解內容：
1.默讀課文，想一想課文主要講了一件什么事？（用課文中的一句話概括）
（ ）
2.我能根據每一自然段開頭的幾個詞語理清課文的.敘述順序（選詞填空）：
化作萬物 天地分開 開天辟地 頂天立地 盤古倒下 盤古醒來
先寫（ ）（ ），然后寫（ ）盤古（ ），最后寫（ ）（ ）。
3.我要大膽提問題：深入學習課文的好辦法就是帶問題來讀書，圍繞中心句你想到了哪些問題？
四、【當堂檢測】
1.書寫生字（肢、肌膚、滋潤、血液、創造）
2．選擇正確讀音。
（1）上周末我去醫院獻血（ ），看到從血（ ）管里抽出來的血（ ）我心里很緊張。 （xiě xuè）
（2）我們要用勤勞的雙手創（ ）造奇跡。(chuāng chuàng )
（3）心靈的創（ ）傷需要很長時間才能治愈。(chuāng chuàng )
3.根據下面意思寫出詞語。
（1）濕潤，不干燥。 （ ）
（2）發明，制造前所未有的事物。（ ）
（3）天地模糊一團。 （ ）
（4）水流奔騰而不停止。（ ）
4.句子萬花筒
（1）改成“被”字句：盤古把天和地分開了。
（2） 改成“把”字句：大斧頭被盤古掄起了。
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