暑期已經(jīng)來臨。孩子在暑期的教育是一個不可忽視的問題，處理得好，孩子的身心會得到全面提升；處理不好，孩子身心俱疲，會為新學期甚至更長時期的學習、生活埋下隱患。因為我和孫女的父母進行了必要的溝通，孩子的父母已經(jīng)調(diào)整了他們?yōu)楹⒆釉谑钇谥心承W習安排，為我們充分利用漫長的假期初步奠定了一個良好的基礎。可以說“隔代教育”出現(xiàn)了和諧。

　　學生在假期的學習、活動安排一般應遵循三個原則，一是必需，如學校、老師布置的假期作業(yè)和某些活動，這是一定要按質(zhì)、按量、按時完成的；二是必要，根據(jù)孩子的個性特點和實際適當安排孩子其他方面的學習或活動，這對孩子的素質(zhì)的提高是有益的；三是條件，所有孩子的假期學習或活動安排一定要因時因地制宜，根據(jù)自身的能力和條件，既不好高騖遠，也不要有從眾心態(tài)。總的一條是一切安排要有利于孩子的健康成長。

　　6月27日上午一年級期末考試結(jié)束，下午我放了孩子半天假，讓她自由活動。從28日起，在學校尚無具體安排的情況下，我們抓住每天的時間，不浪費，為孩子安排了如下學習與活動，一是閱讀。其實可供一年級這樣小的孩子閱讀的讀物很多，短小的，優(yōu)美的，與孩子在上學期學習的知識、能力能夠接軌的書有很多，不一定要貪大、貪多、貪新。如我先期給孩子選定的讀物就是孩子在這個學期學校發(fā)的《春天的圖畫》，它是與教材配套的“同步閱讀”教材，上個學期發(fā)的是《小熊過河》，可能因為學習緊張的緣故，孩子一篇都沒有讀過。這兩本書的內(nèi)容都很好。我讓孩子上下午各讀三篇，既練習了朗讀，又認了字，還學習了拼音。我還準備讓孩子到自己家把她的爸爸媽媽給她買的書全部整理一下，所有沒有讀過的，篩選一下，都可以用來作為孩子暑期的讀物。這樣做既不造成浪費，學習還容易見效。二是寫字，司馬彥的、百家姓的、三字經(jīng)的摹寫字帖，都是不錯的硬筆書法學習教材。我讓孩子上下午各寫三篇。同樣這些書學校發(fā)，家里買，一直閑著沒有利用。這樣的長期堅持練習，其功效不亞于讓孩子去參加社會上辦的書法學習班。三是自由活動。孫女喜歡手工，比較復雜的汽車組裝玩具，她可以根據(jù)圖紙自己動手組裝完成，完成的作品非常漂亮。前天我們給她買了橡皮泥，讓她根據(jù)《泥塑》一書的圖樣自己動手去做，這樣的活動是孩子自己喜歡的，她感興趣，當然就會從中獲得審美的受益。過去學校美術課要用橡皮泥，不知給買了多少，要不就是買了在班里丟了，要不就是沒用多少，就閑置，最后橡皮干了。現(xiàn)在我和孫女說，你只要自己動手做，不管用多少，我都給你買。以上學習與活動只是暑期的一個熱身，等學校有了正式安排后，我們再以學校的安排為基礎，結(jié)合孩子的實際，再將以上三項學習與活動進一步完善與充實。